【精品】爭吵三年級作文匯編9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的爭吵三年級作文9篇,歡迎大家分享。
爭吵三年級作文 篇1
“對不起,外婆!贝藭r,我的心是十分慚愧,同時也是忐忑的,因為我怕外婆的責(zé)怪。
星期三的一個早上,天,陰沉沉的,雨,淅瀝瀝的。我的心情也如同天氣似的,壞到了極點。
外婆一見我從房里走出來,就對我說“思怡!今天你舅舅生日,外婆外公要去參加生日宴,你就吃盒飯吧!”我因為心情不好,所以生氣地說“我不吃!我也要去!”外婆本身是一個有耐心的人,但聽見我如此不講道理的話,也有些生氣地說“我不讓你去是因為怕你遲到!”“我不!”我無理取鬧地說著,頭也不回地走進房里,重重地摔著門。外婆見我這樣,生氣又無奈地說“你這孩子……唉!”
我走進房里,拿起一本自己喜歡的書慢慢地看起來…。漸漸地,我的表情舒緩了下來,嘴角微微勾起了一點不易見的弧度,沒有了之前的沖動,我冷靜了下來。這時,我又想起了自己之前對外婆的態(tài)度,外婆也是為我好,而且她是長輩,可我還……。想到這兒,我的臉瞬間紅了,我急忙起身,喝了一口水,拍拍自己的臉,走出門,去向外婆道歉……
外婆原諒了我,撫摩著我的頭,語重心長地說“思怡,外婆又何嘗不想讓你去呢?只怕耽誤了你的學(xué)習(xí),下次有機會,外婆一定帶你去!”
同學(xué)們,良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒,我們對任何人都應(yīng)該用“愛語”!而且,古人曾說過,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,這告訴我們在孝敬自己的長輩時,也不要忘記其他沒有親緣關(guān)系的老人。
爭吵三年級作文 篇2
那一天我和王玲玲吵架,并不是因為她得了100分,我嫉妒她。晚上他上我家寫作業(yè),我寫完了,她沒有寫完,我?guī)退赋鲆粋錯字,可她并不謝我,反而錯上加錯,對我發(fā)起脾氣來:“哼,先管好你自己再說吧!自己沒考100分的指錯誤!”
我氣得火冒心頭,一句話也沒說。過了一會兒,我悲哀地說:“我在客廳等你!”
王玲玲來了,她手里拿著尺子準備防御,我當(dāng)時背對著她,我們互相用眼瞟著對方。
我回過頭來,她舉起尺子。
“不,王玲玲!”我說,“我們不吵架了,做好朋友吧!”
“好的!”她愣著說。
我們互相握了手,她的淚水在眼角肆意的奔流。
爭吵三年級作文 篇3
有一天我聽到吵吵嚷嚷的聲音,原來是文具盒里傳出來的。
鉛筆首先開口:“我的功勞最大,主人可以用我來打草稿,寫完再擦掉!毕鹌ず苄,它滿不高興的說:“我的功勞才是最大的,如果沒有我,你這個爛筆頭能擦掉字嗎?!”這是,在一邊悶了許久的自動鉛筆開口了:“你們算什么,首先是你,鉛筆,你總是讓主人的手不是起水泡就是K形有什么用?還有你,橡皮,你總是讓主人麻煩來麻煩去的,一點也不機靈,你們看我,優(yōu)秀的身材,柔軟的筆身,還有靈活的橡皮!
最后,筆盒終于說話了:“我們大家都有自己的好處,也有自己的壞處”這是眾東西閉了嘴,都互相道歉,筆盒看到了,微微的笑了。
爭吵三年級作文 篇4
小主人正在練字,但兩個必須需要的工具卻吵起了架。一個是鉛筆,另一個是橡皮。
正在幫助小主人練字的鉛筆對正在那桌子上睡懶覺的橡皮說:嗨!你看我多么勤勞啊!而你只在那里好吃懶做,小主人是不會夸你的!鉛筆高傲地說。
剛睡醒的橡皮生氣地說:小主人一定會夸我的!因為你生了壞寶寶也是我來處理的。橡皮瞪了鉛筆一眼。
什么叫做我生壞寶寶呀!鉛筆把臉都給氣得通紅通紅的',那是因為小主人招架不住我,才會產(chǎn)生這樣的結(jié)果。
躺在桌子上的橡皮更是火冒三丈:那你說我懶,那也是因為小主人很少需要我。
一陣陣拍掌聲傳入兩個小工具耳里。原來,尺子哥哥在旁邊嘲笑鉛筆和橡皮。
二叔寶姐姐卻一直在勸架:你們不要吵了,你們應(yīng)該和睦相處!
可鉛筆和橡皮就是不聽勸,他們還是嘰嘰喳喳地爭吵著。
最后,小主人再也控制不住他們了,結(jié)果把他們給扔了。什么事都要和睦相處,因為你有你的長處,我有我的短處,尺有所短,寸有所長!
爭吵三年級作文 篇5
文具盒里有鉛筆,橡皮,鋼筆,直尺,它們都是好朋友。但是有一天晚上,它們發(fā)生了爭吵。
鉛筆是第一個發(fā)言的,它對文具們說:“伙伴們,我的功勞是最大的,如果沒有我,小主人的作業(yè)就完不成了!便U筆的話引來一陣嘲笑,頂不服氣的是橡皮:“哼!如果不是我擦掉你的錯字,你寫出來的都是錯誤的答案!”直尺把鉛筆和橡皮推開,說:“還是我的功勞最大,要不是我?guī)托≈魅私鉀Q連線題,那小主人畫出的線就是歪歪扭扭的了!变摴P提高著嗓門,嚷嚷著:“你們的功勞都沒我大!小主人上三年級以后,一直到高中、到大學(xué),都要用我來寫字,我會一直陪小主人到畢業(yè)!”
文具們議論紛紛,都說自己的功勞最大。文具盒爺爺被吵醒了,他聽到文具們的話,笑著說:“你們呀,都只看到了自己的長處,沒有看到自己的短處。鉛筆,如果小主人沒有削筆器,你筆尖斷了該怎么辦呢?橡皮,你雖然可以擦掉鉛筆寫出來的字跡,但是鋼筆字你能擦得掉嗎?直尺,你雖然能幫助小主人完成連線題,但是其他題你能幫上什么忙呢?還有你,鋼筆,沒有墨水你一個字也寫不出來。
文具們聽了文具盒爺爺?shù)囊环,慚愧地低下了頭,說:“看來,在小主人的學(xué)習(xí)上,我們只有團結(jié)合作,才能幫助小主人取得好的成績!”
爭吵三年級作文 篇6
同學(xué)們之間經(jīng)常為小事爭吵或者打架,我曾經(jīng)就親眼看到了我的同桌和前面那位同學(xué)爭吵的場面。
記得那天大課間,我的同桌作業(yè)錯了一道題,前面的同學(xué)看見了,笑話她說:“你真有點笨,這道題都做錯了”,我同桌很不服輸?shù)卣f:“怎么了,不能錯呀,你太厲害,什么都能做對是吧”!前面那位同學(xué)很生氣,扭過臉,惡狠狠地瞪著我同桌,我同桌看見了,說:“瞪你那大眼睛干什么呀!不怕把眼珠瞪出來呀!”我在一旁終于忍不住了,連忙說:“別吵了,別吵了,有什么可吵的呀!你們兩一直吵,最后還不是兩敗俱傷,還是別吵了”,我同桌看了我一眼,說道:“你別管”,我后面的同學(xué)看見了,說:“你們吵什么呀!不就是一道題至于嗎?吵什么呀”,我同桌又看她一眼,說“我都說了,我們吵不用你們管,煩人”,她們倆又吵起來,我看說我同桌沒用,只好去勸前面那個人,說“其實,為了一點小事,是沒必要吵架的,你別跟她一般見識,別吵了”,這次,幸好前面的同學(xué)聽了,扭過臉,不跟我同桌吵了,我放下了心。
通過這件事,我知道了:同學(xué)們之間不應(yīng)該為一點小事而爭吵,應(yīng)該學(xué)會寬容別人,理解別人,這樣,我們的社會才會更好。
爭吵三年級作文 篇7
一天晚上,主人休息了,房間里靜悄悄的。突然,從桌子那邊傳出了一陣奇怪的聲音,原來是臺燈和蠟燭在比誰是照明能手呢!
臺燈揚揚他的眉頭,明亮的眼睛一眨,傲慢地說:“你看你,灰不溜秋的,一看到風(fēng)姐姐和雨姑姑就像看到什么似的,一下子就脫下帽子,大氣都不敢出!你再看我,見風(fēng)不怕,見雨也不怕!”蠟燭站在一旁,動動胳膊,不服氣地說:“那是,一停電,你照樣什么都干不了!”
一句話氣得臺燈半天都沒說出話來。
他們你一言我一語,誰也不讓誰,吵得不可開交。桌子爺爺被他倆吵醒了。臺燈連忙問:“桌子爺爺,您年齡最大,您說說看,誰的作用大?”桌子爺爺看了他倆一眼,慢悠悠地說:“其實,你們都是能手,誰都不能離開住。雖然臺燈你的作用很大,可是停電的時候需要蠟燭。所以,你們都重要!”聽了桌子爺爺?shù)脑挘_燈和蠟燭都害羞地低下了頭。
爭吵三年級作文 篇8
有一次,文具之間發(fā)生了激烈的爭吵。鉛筆說:“要不是我能寫字,主人就不可能考好。我是老大。”這時,小刀不服氣地說:“要不是我把你削尖,你還寫不出字呢!我才是老大呢!”
“我才是老大呢,要不是有我在,你還沒處寫呢!”紙憤憤不平的說。
橡皮說:“要不是我把錯的地方擦掉,就永遠是錯,我才應(yīng)該是老大呢!”他們激烈的爭吵著,不分上下,誰也不甘示弱。
到底誰才是真正的老大?這時,小主人醒了,小主人語重心長地說:“你們都是重要的工具。缺少一個都不行,你們一定要團結(jié),才能發(fā)揮你們最大的作用!
爭吵三年級作文 篇9
下午放學(xué)了,同學(xué)們都背著書包回家了,我忘拿雨傘,剛回到教室就聽見桌椅、黑板、電燈、垃圾桶、掃帚吵了起來,它們在爭論誰的本領(lǐng)大。
桌椅的聲音最大:“我最有本領(lǐng),沒有我,同學(xué)們都坐哪?更沒辦法上課!”黑板不服氣地說:“我的本領(lǐng)才是最大的,沒有我,老師怎么給學(xué)生講課,學(xué)生也學(xué)不到知識,我功勞最大!彪姛粽f:“你們說得都不對,我的本領(lǐng)最大,是我給教室?guī)砉饷,保護孩子們的視力,讓他們看得更清楚,學(xué)得更輕松!币恢睕]吭聲的垃圾桶忍不住說話了:“沒有我,教室里垃圾成山,臭味熏天,根本沒辦法呆,更別提學(xué)習(xí)了,我的本領(lǐng)最大!”掃帚急忙說:“沒有我,垃圾能清理干凈嗎?”“我,是我,我的本領(lǐng)最大!苯淌依锏臓幊陈曉絹碓酱蟆
我正想說兩句,只聽黑板擦說道:“你們在比誰的本領(lǐng)大是吧!這樣好了,桌椅,你們讓教室亮起來;黑板,你讓教室變干凈;電燈,你讓學(xué)生坐在你身上;垃圾桶、掃帚,你們讓老師在你身上寫字。”可是,它們怎么也做不到,黑板擦語重心長地說:“你們各有各的用處,不能只看到自己的長處,要看到別人的優(yōu)點,你們應(yīng)該齊心協(xié)力,發(fā)揮自己的長處,創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)!甭犃诉@番話,桌椅、黑板、電燈、垃圾桶、掃帚臉都紅了,它們異口同聲地說:“我們知道錯了,我們以后會好好合作,互相幫助,再也不爭了!苯淌依锘謴(fù)了安靜,從此以后,它們再也沒有爭吵過。
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