有關(guān)時(shí)間三年級(jí)作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的時(shí)間三年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)間三年級(jí)作文 篇1
晚上，小明正在寫作業(yè)。他看了看鬧鐘，哎呀，10點(diǎn)多了！時(shí)間都去哪兒了？作業(yè)還有一大堆，這可怎么辦呀？
“哈哈哈……”一陣笑聲傳來(lái)，是小鬧鐘。它說(shuō)：“我可一直都在看著你，想知道今天你都干了些什么嗎？”
小鬧鐘飛快地倒轉(zhuǎn)，時(shí)間回到了上午8點(diǎn)半。
小明開始寫作業(yè)了，但是還沒(méi)寫到5分鐘就開始玩手搖小電扇。過(guò)了一會(huì)兒，小明發(fā)現(xiàn)桌上有一張紙，又開始折紙飛機(jī)玩。
一晃到了中午。吃完午飯小明開始玩電腦，玩到下午3點(diǎn)想起作業(yè)還沒(méi)做完，拿出本子開始寫，剛寫了一會(huì)兒鋼筆沒(méi)墨水了，就毛手毛腳地加墨水。加著加著，他突發(fā)奇想：鋼筆里面是什么樣子？于是拆開了鋼筆。一不小心，弄得滿桌都是墨水。小明趕緊打水擦桌子，累得滿頭大汗……
看到這里小明急了，央求道：“小鬧鐘，你快讓時(shí)間回去吧，我還有好多作業(yè)沒(méi)寫呢�！�
小鬧鐘說(shuō)：“這可不行。時(shí)間像水，永遠(yuǎn)無(wú)法倒流�！�
小明急得哭了起來(lái)。
“小明、小明……”在媽媽的呼喊聲中小明醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)��！
看看鬧鐘，晚上8點(diǎn)半，小明趕緊埋頭寫作業(yè)。
時(shí)間三年級(jí)作文 篇2
“滴、噠，滴、噠——” 是鐘聲，還是時(shí)間的聲音？我渾渾噩噩過(guò)了十多年，我何曾不留戀時(shí)間呢？ 時(shí)間是染色盤，它用白色染了母親原本烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。 時(shí)間是一床被單，陪我度過(guò)了寂寞的夜晚。 時(shí)間是一場(chǎng)雪，總會(huì)有最耀眼的時(shí)候，落到地上便只能化成一灘水……我將去找尋時(shí)間，求求它，放慢腳步，讓我再看多一眼我想看的風(fēng)景，再多做一件我想做的事，再讓我擁抱一下我想擁抱的人……
可時(shí)間它不留情啊……它一個(gè)勁的向前跑，我也只能在后面屁顛屁顛地追趕。直到我的生命走到盡頭，它也不愿回頭望望，它已經(jīng)跑了多少路，已經(jīng)有多少人為它而死。我不知道時(shí)間愿意給我留多少時(shí)間，但它真的跑得太快了，我追不上啊……我奮力去追趕，卻總在那一步之遙的時(shí)候，時(shí)間到了……我的時(shí)間用完了……
我回頭看了看我跑過(guò)的路，原來(lái)一路都這么坎坷，而我都跑過(guò)來(lái)了……原來(lái)時(shí)間并不是沒(méi)有感情，不然它為什么會(huì)留給我這么精彩的人生？
時(shí)間三年級(jí)作文 篇3
時(shí)間就像一只小鳥一樣飛過(guò)天空，時(shí)間就像一名田徑運(yùn)動(dòng)員，匆匆而去，少年的每一天都在寫自己的兒童，它摸不到看不著，是那么快。剛剛還是現(xiàn)在，然而已經(jīng)變成了過(guò)去。我們不斷看到的都是現(xiàn)在，但是它們立刻就變成了過(guò)去，所以我們都要抓緊時(shí)間，抓住現(xiàn)在，從現(xiàn)在開始努力，珍惜每一秒時(shí)間，決不讓它白白流失。老話說(shuō)得好：少壯不努力，老大徒傷悲。名言說(shuō)得好：在多愁善感的時(shí)間里，最缺少傷感色的詞就是“現(xiàn)在”，因?yàn)樗延紫牒托袆?dòng)聯(lián)系了起來(lái)�，F(xiàn)在是一個(gè)小得不能再分割的時(shí)間，一有伸展，便分出了過(guò)去和將來(lái)，現(xiàn)在是沒(méi)有絲毫長(zhǎng)度的。時(shí)間一秒一秒、一分一分、一時(shí)一時(shí)、一天一天、一月一月、一季一季、一年一年地過(guò)去了。
從以前不乖的我，在7歲時(shí)我把下巴弄開了，要縫針，我們立馬趕去醫(yī)院，一路上我苦褲囔囔，但我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了12歲了，曾經(jīng)歲歲月月，高興的喜悅，錯(cuò)誤的后悔，都成了回憶。
只有與時(shí)間賽跑，和時(shí)間比賽，才能超越自己，成為事業(yè)上一顆最亮的星星。
時(shí)間三年級(jí)作文 篇4
學(xué)完《和時(shí)間賽跑》這篇文章，朱老師讓我們做了一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的游戲，游戲室我們每一個(gè)人一分鐘能干多少事。朱老師說(shuō)出了很多例子，如；寫字，讀課文······之類的，我選的是寫字，老師都喊了開始了，可我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師說(shuō)：“已經(jīng)過(guò)了二十五秒了。”我才開始寫，老師喊停了，我才剛寫了十八個(gè)字。這時(shí)，我才感到一分鐘太快樂(lè)，只要你把握不好，它就會(huì)從你的身邊悄悄溜過(guò)去，再也回不來(lái)了。
接下來(lái)，老師讓我們四人一組，挑出組里干事最快的人來(lái)匯報(bào)，討論開始了，我看了一眼其余三個(gè)人的紙，沒(méi)有一個(gè)突出的，原先，我是對(duì)我們組的語(yǔ)文課代表充滿希望的，可是一看她也愁著呢，我們選來(lái)選去，選來(lái)選去，選定了陳宣屹同學(xué)。不一會(huì)兒，就輪到我們組發(fā)言了，陳宣屹可能有些膽怯，不敢站起來(lái)。但是朱老師看出了我們要叫陳宣屹起來(lái)，就把他叫了起來(lái)，他說(shuō)他是我們組字寫的最多的同學(xué)，朱老師沒(méi)有想到我們班有名的“小慢慢”竟然寫字速度這么快。
通過(guò)這次做游戲，我才知道時(shí)間是可貴的，我以后要好好珍惜時(shí)間，爭(zhēng)取做義工高效率的人。最后，我又給自己記了一分鐘，我寫了二十九個(gè)字。我覺(jué)得還不錯(cuò)！
時(shí)間三年級(jí)作文 篇5
小時(shí)候，我不懂得時(shí)間的重要性，睡醒就玩，玩膩就睡，日出日落陪伴著我渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，我在匆匆的時(shí)光里懵懂地享受著童年的快樂(lè)。
眼間到了上學(xué)的年齡，面對(duì)老師的作業(yè)，我總是拖拖拉拉，上午的`作業(yè)留待下午做，下午的作業(yè)等到晚上做。晚上的電視連續(xù)劇多精彩呀！《多拉A夢(mèng)》讓我夢(mèng)牽魂繞，一集接著一集。電視謎的我總是給自己藉口：“早著呢，不要緊，晚點(diǎn)再做吧�！薄爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”，時(shí)鐘響了十下，我才如夢(mèng)初醒，糟了！我的作業(yè)還未完成呢？我匆匆地拿出作業(yè)本，不到十分鐘，眼睛像一匹疲憊不堪的馬一樣不聽使喚，不知不覺(jué)地睡著了。第二天，作業(yè)無(wú)法交差，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我知道你是什么原因沒(méi)做作業(yè)啦，想不想改掉這個(gè)‘壞毛病’？”我意識(shí)到自己的不對(duì)，吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭�！皶r(shí)間一去不復(fù)返，寸金難買寸光陰，所有時(shí)間里的事物，過(guò)去了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)……”老師的話入目三分，敲響了我的警鐘。我用誠(chéng)懇的目光望著老師，心想：老師，你的心意我懂，請(qǐng)看我的行動(dòng)吧！
這天放學(xué)回家，我看到太陽(yáng)快要落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家！”我狂奔回去，站在家門喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。歡欣無(wú)比之時(shí)，決定往后要與時(shí)間賽跑，做時(shí)間的主人。于是我每天一回到家，就立即一口氣地把老師布置的作業(yè)全部做完。看看時(shí)鐘，過(guò)去完成這些作業(yè)要一個(gè)晚上，而現(xiàn)在我只用了一個(gè)小時(shí)左右。我把省下的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)各門功課，甚至超前跳級(jí)地學(xué)。如此循環(huán)著，我不但得到了老師的表?yè)P(yáng)---改掉了“老毛病”，而且成績(jī)名列前茅。有時(shí)甚至一個(gè)假期的作業(yè)，我十天就做完了，那時(shí)我才二年級(jí)，常把哥哥三年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做，每次贏得了時(shí)間，取得了進(jìn)步，我就欣欣然的快樂(lè)得不知道怎么形容。
直到今天，我因此受益無(wú)窮。雖然知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但可以與時(shí)間賽跑，贏得時(shí)間。如果其中再加把勁，作用真的很大很大。由此我得到了啟迪：假若你一直與時(shí)間賽跑，你就可以取得成功。不信？試試看吧！