【精華】人教版三年級(jí)作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的人教版三年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版三年級(jí)作文 篇1
未來(lái)的環(huán)境是美好的，樹(shù)木郁郁蔥蔥；河水清澈見(jiàn)底；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)；空氣清新甜潤(rùn)。
未來(lái)的汽車(chē)是太陽(yáng)能的。只要需要陽(yáng)光照射就能開(kāi)動(dòng)。“如果下雨陰天怎么辦呢？”這輛車(chē)可以?xún)?chǔ)存能量，只需五分鐘的陽(yáng)光，就可能跑一周。未來(lái)的手機(jī)也是太陽(yáng)能的，只要需要陽(yáng)光照射就可以開(kāi)機(jī)使用了。這部手機(jī)和這輛汽車(chē)都使用了綠色的能源太陽(yáng)光，所產(chǎn)生的能源消耗和排出的尾氣都沒(méi)有了，所以我們的天空就不會(huì)受到污染了。
未來(lái)的工廠(chǎng)和我們的生活所產(chǎn)生的污水和廢氣也不會(huì)直接排出來(lái)污染環(huán)境了�！澳撬麄兊侥娜チ四兀俊彼麄儠�(huì)在工廠(chǎng)里直接過(guò)濾處理或直接進(jìn)入現(xiàn)代化的污染處理廠(chǎng)，處理好污水還可以養(yǎng)魚(yú)種莊稼，做到了循環(huán)利用綠色環(huán)保。生活中也不會(huì)再有污水和廢氣了。
未來(lái)的世界真美好啊！真想到未來(lái)的城市去看看。
怎么樣，你喜歡我設(shè)計(jì)的未來(lái)的城市嗎？喜歡你就來(lái)吧！
人教版三年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)文具盒，它是北京的小舅爺送給我的禮物。我非常喜歡它。
它是一個(gè)布衣文具盒，底色是咖啡色的。上面有許多可愛(ài)的小貓咪和漂亮的小花。每只小貓咪頭上都扎著蝴蝶結(jié)，非常可愛(ài)、漂亮。它一共有三層，每層都會(huì)把它的肚子喂得鼓鼓的，可它從不埋怨，總是默默的為我服務(wù)。
它不僅外表好看，內(nèi)涵也很豐富。瞧，直尺悠閑的在那里閉目養(yǎng)神，鉛筆和鋼筆兩兄弟在那里隨時(shí)準(zhǔn)備工作，橡皮弟弟正在那里做著甜夢(mèng)。它們一家人相處可好了。
文具盒是我形影不離的好朋友，我愛(ài)我的文具盒。
人教版三年級(jí)作文 篇3
老師讓我們這個(gè)星期六星期天制作一幅美麗的葉畫(huà)，我覺(jué)得我制作的葉畫(huà)很有創(chuàng)意。一開(kāi)始構(gòu)圖是并不是這么容易，我左想右想也想不出要做個(gè)什么東西。我想看看其他人的作品，看了之后肯定會(huì)有新想法吧？
于是，我便奔到電腦桌前，在搜索欄里輸入上了“葉畫(huà)”，可是，看到的結(jié)果沒(méi)有一個(gè)讓我滿(mǎn)意，要不就是這個(gè)圖片不漂亮，要不就是我家沒(méi)有這種葉子，哎，要是沒(méi)有這個(gè)作業(yè)該多好呀！我試圖想了一個(gè)畫(huà)面：一只海龜在金黃的沙灘上產(chǎn)卵，海水漲潮了�？墒蔷瓦@么點(diǎn)東西畫(huà)面會(huì)顯得很空曠，再說(shuō)，金黃色的沙灘和湛藍(lán)的海水怎么辦呀！還能用水彩筆涂上？那就不叫葉畫(huà)了
我突然注意到了我用餅干插起來(lái)的小人，他腳下踏著一輛滑板，多帥氣呀！我的小腦瓜兒里又有了一個(gè)好主意，我用葉子擺成像餅干小人那樣的人不就是一個(gè)非常好的葉畫(huà)了嗎？我馬上就行動(dòng)了起來(lái)。
我先用一種很圓的葉子做小人的頭，要留一點(diǎn)莖，因?yàn)樗荒茴^下面緊接著就是身子呀。然后用吊蘭的一小段葉子做他的兩只手，再用玉樹(shù)做他的腿和腳，在用一種很長(zhǎng)的葉子做他的滑板，一個(gè)小人就完工啦。我又用同樣的手法做了兩個(gè)小人，其中有一個(gè)是女孩，除了沒(méi)有滑板，用一小段吊蘭做成的辮子和用玉樹(shù)做的花瓣形的裙子以外，和那兩個(gè)男孩子沒(méi)有什么兩樣。
做完了我那沉甸甸的作品，我感到很興奮，不知道明天到學(xué)校別的同學(xué)比我有創(chuàng)意了沒(méi)。即使他們比我好也沒(méi)關(guān)系，我要向他們學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，以后做得更好！
人教版三年級(jí)作文 篇4
今天，我真高興，因?yàn)檎Z(yǔ)文考試得了一百分，這是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的事情。要知道，我從三年級(jí)上冊(cè)到下冊(cè)，語(yǔ)文考試從沒(méi)有得過(guò)一百分的呀！為什么這次能得到滿(mǎn)分呢？我覺(jué)得，從課堂上應(yīng)該找得到吧！
在課堂上，我變得大膽了，老師提出的問(wèn)題，只要是我會(huì)的，我一定會(huì)積極舉手，因此成績(jī)提高了。在學(xué)習(xí)中，我變得善于積累了，我非常愛(ài)看書(shū)，而且喜歡積累，積累到的詞句在寫(xiě)作文時(shí)運(yùn)用上了。這或許是我作文沒(méi)有扣分的原因吧！同時(shí)，我也會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短了，你知道嗎？老師每次都會(huì)選一些作文寫(xiě)得好的同學(xué)上講臺(tái)朗讀自己的“杰作”，這時(shí)，我非常認(rèn)真地聽(tīng)他們的好詞佳句，而且還牢牢地記在腦里，寫(xiě)作文時(shí)，我靈活地把它們用上。因此，寫(xiě)作文的能力不斷地提高了。這些大概是我能考一百分的原因吧！
捧著滿(mǎn)分的語(yǔ)文試卷，抱著被表?yè)P(yáng)的渴望，帶著“勝利”的喜悅，我走向家中，腳步不由得放快了許多。我覺(jué)得書(shū)包不再像以往一樣沉重，路旁的樹(shù)木也顯得更加綠了。整個(gè)人輕飄飄的，好像都快要飛上天似的！但我還是緊記一句話(huà)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。對(duì)！不能驕傲，我要盡百倍的努力，希望每次都能取得這樣優(yōu)異的成績(jī)。
人教版三年級(jí)作文 篇5
我的老家有個(gè)地方，叫桃林。那里的風(fēng)景可美了！
春天，春風(fēng)吹綠了大地，桃花也露出紅色的笑臉。她們紅的像朝霞，光彩明亮，微笑著面對(duì)著我，在枝頭盡情的.綻放著，歌唱著一曲曲春天的贊歌。四處都是粉色的海洋，我沉浸在那迷人的清香里，仿佛也化作了一朵桃花，在春風(fēng)里翩然起舞。
到了夏天，這里成了桃子的世界。一個(gè)個(gè)毛茸茸的掛在枝頭，藏在葉間，仿佛在和我捉迷藏。她們長(zhǎng)得很快，有的桃子已經(jīng)臉紅了，像個(gè)羞答答的小姑娘。幾只蝴蝶在林中飛來(lái)飛去，把我?guī)У揭粋�(gè)夢(mèng)境般的世界。
秋天來(lái)了，桃子已經(jīng)成熟了，一個(gè)個(gè)飽脹著臉，紅嘟嘟的壓彎了枝頭，這是我最期待的季節(jié)。我把一個(gè)粉色的小精靈捧在手里，輕咬一口，那種甜蜜一直流到我心里，真美��！
我喜歡美麗的家鄉(xiāng)，更喜歡如童話(huà)般的桃林。
人教版三年級(jí)作文 篇6
今天放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)榭荚嚨鸟R虎大意，受到了數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲批評(píng)。帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的沮喪心情，我垂頭喪氣地乘坐公共汽車(chē)回家了。
車(chē)沿路駛過(guò)，窗戶(hù)吹來(lái)的風(fēng)揚(yáng)起我的頭發(fā)，我無(wú)意間往窗外看了一眼，沒(méi)想到沿途的景色卻深深地吸引了我的目光。這是怎樣的生命力啊!一路過(guò)去，每一棵樹(shù)都長(zhǎng)得格外茂盛，每一片葉子都好像是嫩得可以掐出水來(lái)，每一棵小草都用盡力氣在向上生長(zhǎng)。這讓我想起了唐代著名的詩(shī)人白居易的一句詩(shī)，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。白居易用芳菲一詞來(lái)形容四月的春景，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻讓人無(wú)限遐想和回味。春天是多么美好的季節(jié)，是多么生機(jī)勃勃的日子啊!
滿(mǎn)眼的帶著生命力的綠色讓我剛才沮喪的心情立刻明朗起來(lái)。草木經(jīng)過(guò)了一整個(gè)寒冬的摧殘，一到了春天，它們也知道抓住這個(gè)美好的時(shí)間積極向上地生長(zhǎng)，不去管過(guò)去的那個(gè)冬天所受到的寒風(fēng)和暴雪，不去管有沒(méi)有人注意到它們正在悄悄成長(zhǎng)，也不去管以后還要面對(duì)的漫長(zhǎng)的冬天。它們知道的是，這是值得珍惜的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，就應(yīng)該好好地成長(zhǎng)，好好地吸收陽(yáng)光，好好地在陽(yáng)光下歡笑和舞蹈。更何況是我呢?受到了小小的批評(píng)，我就沮喪，這是多么不應(yīng)該啊。
人教版三年級(jí)作文 篇7
作文題解
一.解讀習(xí)作主題：
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛(ài)的故事，口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛(ài)�？梢赃@么說(shuō)，"愛(ài)的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)的存在，細(xì)細(xì)品味愛(ài)的滋味，愛(ài)的顏色，愛(ài)的聲音，愛(ài)的感覺(jué)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家人、愛(ài)素不相識(shí)的陌生人。品味愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，這便是本單元的習(xí)作主題。
二.拓展課外閱讀：
學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹(shù)》、《愛(ài)心圓》、《母愛(ài)可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹(shù)》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)母愛(ài)、父愛(ài)故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……
三.開(kāi)展課前活動(dòng)：
1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)抒寫(xiě)不為孩子所知的親情故事。
四.擬定習(xí)作題目：
1.《愛(ài)是什么》2.《愛(ài)在鋼琴(國(guó)畫(huà)、乒乓等)》3.《愛(ài)的嘮叨》
4.《愛(ài)的傷疤》5.《愛(ài)如身上衣》6.《小兔子找愛(ài)》7.《我爸爸》8.《我媽媽》
教學(xué)案例
愛(ài)是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫(xiě);
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話(huà)等均可;
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛(ài)的感覺(jué)"，愛(ài)世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國(guó)等均可。
(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么"，"想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)"。對(duì)寫(xiě)作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)了負(fù)擔(dān)，沒(méi)了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來(lái)，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子，特別是寫(xiě)作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開(kāi)手以后，很有可能"想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么"，卻變成了"不知道寫(xiě)什么"，無(wú)所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過(guò)：熱愛(ài)豐富多彩的課余生活;關(guān)愛(ài)身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛(ài)承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛(ài)。因此，第八單元，從"愛(ài)"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚(yú)。)
第一教時(shí)
一欣賞歌曲，喚醒愛(ài)的回憶：
1聽(tīng)著"愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是LOVE"，你想到了什么?
2師過(guò)渡語(yǔ):是呀，愛(ài)可以是掌聲，是忍讓?zhuān)墙o予，是幫助……愛(ài)是出門(mén)時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛(ài)是課堂上，老師期待的眼神;愛(ài)是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆�，我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光;愛(ài)是因?yàn)榱粜挠^察，祖國(guó)的山川更美、更靚;愛(ài)是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來(lái)寫(xiě)出人類(lèi)最美的語(yǔ)言--愛(ài)。
二發(fā)散思維，品味愛(ài)的感覺(jué)：
1愛(ài)的回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，然后仔細(xì)想一想：自己愛(ài)的感覺(jué)來(lái)自哪?自己最想告訴別人什么?
2愛(ài)的傾訴：選擇最想說(shuō)的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)和組內(nèi)同學(xué)交流，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽(tīng)，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰(shuí)想把感受到的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)?
教師指名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)的內(nèi)容，在聊天式的對(duì)話(huà)中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的;哪些地方還沒(méi)有說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫(xiě)人就抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過(guò)程中，有一女生先說(shuō)她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛(ài)的溫暖。
于是，教師便追問(wèn)："當(dāng)夜已很晚，你聽(tīng)著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來(lái)覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_(kāi)K6路車(chē)的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門(mén)，那他怎么休息?"
教師再追問(wèn)："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門(mén)，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長(zhǎng)時(shí)間才起來(lái)吃飯。"
教師繼續(xù)追問(wèn)："那天晚上，你還想到了什么?"
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開(kāi)車(chē)的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會(huì)影響他開(kāi)車(chē)的，要是他沒(méi)了力氣，要是他開(kāi)小差了，那一車(chē)的乘客怎么辦?爸爸太累了!"
當(dāng)聽(tīng)到這女生說(shuō)后來(lái)她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺(jué)特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō)，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺(jué)?"
那女生低著頭，說(shuō)："一種心里酸酸的感覺(jué)。"
"那酸酸的感覺(jué)，又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問(wèn)道。
就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺(jué)是一種想哭的感覺(jué)。"
(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)
此時(shí)，教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道："愛(ài)就在細(xì)節(jié)里，愛(ài)就在明知有時(shí)會(huì)很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺(jué)到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無(wú)微不至的愛(ài)，以及你對(duì)父親深深的體諒。"
…………
4自主選材：愛(ài)可以來(lái)自家人間，愛(ài)還可來(lái)自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛(ài)還可以來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師，來(lái)自動(dòng)物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來(lái)源于生活的素材。
三我手寫(xiě)我心，表白愛(ài)的感覺(jué)：
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫(xiě);作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話(huà)等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過(guò)討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(4)在愛(ài)的主題下，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫(xiě)真話(huà)、心里話(huà)。
(5)寫(xiě)的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。
(6)語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，把字寫(xiě)工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的素材。
3自主修改，完成初稿。
第二教時(shí)
一激情談話(huà)，直奔主題
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫(xiě)的習(xí)作，并相互評(píng)改，好嗎?
二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功
(一)三人行，必有我?guī)?/p>
1自主修改。有一句話(huà)叫："文不厭改。"這是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿(mǎn)意了，把作文大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。
(二)他山之石，可以攻玉
1亮點(diǎn)展示：
把你認(rèn)為自己寫(xiě)得最有愛(ài)的感覺(jué)的一句話(huà)、一節(jié)詩(shī)、一段話(huà)來(lái)動(dòng)情地讀一讀。
2佳作自薦
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛(ài)的感覺(jué)，或者你很想與大家交流這種愛(ài)的感覺(jué)，請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作，并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改。
比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的現(xiàn)象，教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗誦關(guān)于愛(ài)的小詩(shī)，請(qǐng)大家一起來(lái)品味。
愛(ài)是什么
(邵卡迪)
愛(ài)是什么?
愛(ài)是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛(ài)到底是什么?
愛(ài)是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)
愛(ài)究竟是什么?
愛(ài)是一把鑰匙，
可以讓一個(gè)小鳥(niǎo)重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥(niǎo)重獲自由。)
愛(ài)的結(jié)果是什么?
愛(ài)的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn)：
(1)語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩(shī)歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛(ài)的感覺(jué)，語(yǔ)言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器
1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見(jiàn)，自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無(wú)法修改的或有不同意見(jiàn)的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作，要求謄寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感
1教師小結(jié)。通過(guò)同學(xué)們的合作交流，相互評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫(xiě)得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫(huà)個(gè)封面、寫(xiě)一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來(lái)。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開(kāi)展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專(zhuān)題活動(dòng)，使愛(ài)的感覺(jué)在生活中更為濃郁地延伸、存在。
人教版三年級(jí)作文 篇8
一天晚上，媽媽神秘地對(duì)我和爸爸說(shuō)：“你們猜水果刀隔著一張紙切蘋(píng)果，這張紙會(huì)不會(huì)破？”我立刻大呼起來(lái)：“不會(huì)，不會(huì)！”媽媽問(wèn)我問(wèn)什么，可我又說(shuō)不上來(lái)。這時(shí)，爸爸像是很有學(xué)問(wèn)地說(shuō)：“紙當(dāng)然會(huì)破了，刀比紙堅(jiān)硬，刀子切下去還會(huì)不破？”我說(shuō)不會(huì)破，爸爸偏要說(shuō)會(huì)破的，于是我們就爭(zhēng)論起來(lái)，到底我們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？我和爸爸都焦急地看著媽媽?zhuān)寢寢尭嬖V我們正確的答案。媽媽沒(méi)有立刻告訴我們答案，而是讓我拿來(lái)了一張A4紙、一把水果刀和一個(gè)大蘋(píng)果，帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們首先把A4紙對(duì)折兩次，把它變成一個(gè)小型長(zhǎng)方形，然后把紙裹在水果刀的刀鋒上，用裹著紙的水果刀小心翼翼地去切蘋(píng)果，結(jié)果蘋(píng)果被切成了兩半，再看看紙，雖然有點(diǎn)濕，卻是完好無(wú)損的。我們還有點(diǎn)不信，就再試了一次，結(jié)果和剛才的是一模一樣的。我高興地大叫起來(lái)：“我的猜想成功了！我的猜想成功了！”爸爸看著我得意的樣子，問(wèn)我：“你知道這是問(wèn)什么嗎？”我被爸爸問(wèn)住了，咦，這到底是怎么回事呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我們上網(wǎng)去查詢(xún)，原來(lái)，紙和刀一起切入蘋(píng)果，刀對(duì)紙和蘋(píng)果產(chǎn)生了壓力。蘋(píng)果對(duì)紙和刀也產(chǎn)生了壓力。但由于蘋(píng)果組織比紙纖維軟。當(dāng)?shù)兜膲毫�沒(méi)有達(dá)到破壞紙纖維的程度時(shí)，蘋(píng)果的組織已經(jīng)開(kāi)始分解，而紙的纖維比較堅(jiān)韌。所以，刀和紙一同進(jìn)入蘋(píng)果，蘋(píng)果裂了，而紙沒(méi)破。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)就叫做切不破的紙，你們也可以像我一樣做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)哦！
人教版三年級(jí)作文 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)讓學(xué)生身臨其境做游戲，讓他們有材料可寫(xiě)，培養(yǎng)他們觀察興趣。
2、仔細(xì)觀察，能夠選擇幾位同學(xué)閉眼畫(huà)畫(huà)的過(guò)程和自己的感受具體寫(xiě)下來(lái)。
3、在游戲中感受盲人生活的艱難，培養(yǎng)愛(ài)惜自己的眼睛的情感。
教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容
一、趣味引入
二、經(jīng)歷過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察同學(xué)閉眼畫(huà)畫(huà)。
1、老師請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己想在兩分鐘內(nèi)畫(huà)什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達(dá)清楚。
2、老師蒙住學(xué)生的眼睛讓他把剛才訴說(shuō)的畫(huà)畫(huà)在黑板上畫(huà)下來(lái)，其他學(xué)生細(xì)致觀察該生是怎樣閉眼畫(huà)畫(huà)的。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生是怎樣摸索著畫(huà)畫(huà)的。
提供一些如何摸索畫(huà)畫(huà)的詞語(yǔ)：估計(jì)約摸試探茫然隨意
小心翼翼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢忐忑不安不知所措
3、請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)睜眼看自己的畫(huà).表述看到的是怎樣的一幅怪“畫(huà)”
（二）自己親歷閉眼畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。
1、師：別人的畫(huà)，怪模怪樣，那我們自己親自畫(huà)一畫(huà)又會(huì)是怎樣的呢？先想一想自己要畫(huà)什么？（學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，老師巡視）
2、大家都睜開(kāi)眼睛看看自己的繪畫(huà)“成果”。
3、每位同學(xué)把自己剛才畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作和心理過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，適當(dāng)用上老師提供的詞語(yǔ)。
4、交流評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是如何準(zhǔn)確的表達(dá)盲人作畫(huà)時(shí)的動(dòng)作和心理。
三、引發(fā)思考
1、師：閉著眼睛畫(huà)畫(huà)只不過(guò)是一個(gè)游戲，歡聲笑語(yǔ)之后，我們讓自己的心完全靜下來(lái)，想一想，你會(huì)思考些什么呢？
2、學(xué)生思考后交流。
四、習(xí)作構(gòu)思
五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)
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