【實(shí)用】孩子三年級(jí)作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的孩子三年級(jí)作文10篇,歡迎大家分享。
孩子三年級(jí)作文 篇1
我未來的孩子如果是女孩,我就要給它取名叫“雨婷靜”呢?因?yàn)檫@不僅好聽,還有著大大的寓意。
我不希望她姓田,因?yàn)槟呛茈y聽,所以給她姓“雨”,因?yàn)橛晔鞘智寮兊模倳?huì)讓人的心靈得到安慰,希望她在十分焦躁的時(shí)候也能靜下心來;她的名字叫“婷靜”,我是為了她以后能十分淑女,亭亭玉立還長(zhǎng)得十分漂亮,身材也好,進(jìn)而希望她是一個(gè)十分文靜的女孩子,再就是希望她博覽群書,成績(jī)也好,因?yàn)椤办o”嘛,都是指文靜,而且學(xué)習(xí)好的人。
而我未來的孩子如果是男孩,我就要給他取諸運(yùn)葉。“諸”是因?yàn)楣糯闹T葛亮很聰明,希望我的孩子跟諸葛亮同姓,也能聰明,成績(jī)好,而“葉”是希望他在生活里無憂無慮,快樂地生活著,而“運(yùn)”是運(yùn)動(dòng)的運(yùn),希望他身體好,是一名運(yùn)動(dòng)健將。
若是女兒,我希望她在社會(huì)上是一名十分有才華的人,長(zhǎng)得也好看,當(dāng)一位成功人士;若是兒子,我希望他成為一名厲害的奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員,不但身體好,腦袋也聰明。
孩子三年級(jí)作文 篇2
正在“揮毫”——練毛筆字,突然一個(gè)一厘米長(zhǎng)的蟲子從紙上慢慢地爬過,我被突如其來的蟲子嚇了一大跳,像被火燎似的蹦了起來,“哇”地大叫一聲便開始號(hào)啕大哭。
外公以為發(fā)生了什么大事,急忙沖到我身邊問:“怎么啦?怎么啦?”
我抹著一大把眼淚結(jié)結(jié)巴巴地說:“蟲!蟲!”
外公一看就笑了:“這么個(gè)蟲子啊,不知道從哪里飛來的!闭f著就用餐巾紙一下捏住了。
我依舊心慌慌淚汪汪,外公說:“沒事了,沒事了,這種甲蟲不要緊的,人家還當(dāng)寵物養(yǎng)呢!
我對(duì)外公的笑話一點(diǎn)沒興趣,就這樣足足哭了有五分鐘。
晚上,電視里播出了“懸在空中的餐廳”新聞,外公問我:“在半空中就餐你怕不怕?”
我說:“不怕!
外公接著說:“下午一個(gè)小蟲蟲就把你嚇得要死,懸在半空中就餐倒不怕了!
我說:“女孩子就是這樣嘛!
孩子三年級(jí)作文 篇3
課堂上,我正講的津津有味,眼睛一瞟,小林干嘛呢?不像是在聽課,偷偷摸摸的。我一邊講著一邊往臺(tái)下走,走到他的座位邊,他慌忙把本子和書往抽屜里塞。我掏出來一看,在抄作業(yè),我生氣了,用責(zé)怪的語氣批評(píng)了小林,只看他怒目相視,昂首挺胸,一臉的不服氣,“老師,小強(qiáng)也抄作業(yè)了,為什么不批評(píng)他?”我問:“小強(qiáng)什么時(shí)候抄的?”“昨天……”“奧……”如果這樣糾纏下去,這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就不能完成了,我轉(zhuǎn)了個(gè)話題:“這個(gè)事下課再說,先聽課吧!
下課后,我把小林叫到面前。我和小林進(jìn)行了下面一段對(duì)話。我說:“小林,伸開雙手看看你的十個(gè)手指,一樣長(zhǎng)嗎?”小林疑惑的看看我,還是慢騰騰的把手伸了出來看了看。
說:“不一樣!
我說:“對(duì)呀!十指都不一樣長(zhǎng),絕對(duì)的公平是沒有的。我講課時(shí),你不聽課,不思考,是問你為你好,還是不問你為你好!
小林說:“問我是為我好!
我說:“既然知道問你是為你好,那老師批評(píng)你也是為你好,對(duì)嗎?”小林點(diǎn)點(diǎn)頭。
我接著往下說:“老師不批評(píng)小強(qiáng),是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師沒有發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)抄作業(yè)。小強(qiáng)抄作業(yè)是你告發(fā)的,如果老師沒有經(jīng)過查證就批評(píng)小強(qiáng),是不是有點(diǎn)武斷。”小林再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我繼續(xù)接著說:“你告發(fā)小強(qiáng),如果老師批評(píng)小強(qiáng),而小強(qiáng)再接著告發(fā)別的同學(xué),別的同學(xué)再告發(fā)別的同學(xué),老師是不是都要一一批評(píng)。那,課還上嗎?”
小林低下了頭小聲說:“那,課就沒法上了!
我說:“是!在課堂上,老師只能批評(píng)當(dāng)時(shí)看見的,而不能停止講課,否則一查到底。公平是有啦?烧n就沒法上啦。以后,如果再挨批評(píng),你也只能問自己錯(cuò)沒錯(cuò),而不應(yīng)該牽扯別人。否則的話,你揭發(fā)我,我揭發(fā)你,都互相亂咬起來,那不就亂套了嗎?怎么還能安心學(xué)習(xí)呢?以后遇事要少推卸責(zé)任,多做自我批評(píng)才行!毙×衷俅沃刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)了頭。
我接著說:“老師之所以批評(píng)你是因?yàn)槔蠋熤匾暷,是因(yàn)槔蠋熛M隳芎煤脤W(xué)習(xí),能取得好成績(jī),說明老師關(guān)注你!边@時(shí)再看小林,小臉上出現(xiàn)了笑容。上課鈴響了。
小林說:“老師,我知道錯(cuò)了,以后上課我一定認(rèn)真聽課,”
我摸了摸小林的頭,說:“去吧!以后好好學(xué)習(xí)”
孩子三年級(jí)作文 篇4
在講課前,我們先來分享兩位媽媽的喜報(bào):
濟(jì)南-翔媽:孩子在學(xué)校春燕杯作文大賽獲得一等獎(jiǎng)。
北京-依依媽媽:匯報(bào)一下,周末帶女兒親子的作文,得到優(yōu)+3星,還在班上讀了好句子。呵呵,我之前要求孩子天天寫一篇日記,但是效果不好,后來跟著老師學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己放手太早,要求太高。
特別要說明的是:北京-依依媽,入群聽課可能不到一個(gè)月的時(shí)間,但觀念轉(zhuǎn)得很快。觀念轉(zhuǎn)得快,行動(dòng)就快。還是那句話“知行合一”,知而不行,等于不知。知行合一的“知”,是要真明白、真相信。不是簡(jiǎn)單地停留在腦子里明白。腦子里明白了,但沒有轉(zhuǎn)化為行動(dòng),最多是個(gè)知識(shí),而非知“道”。
群里有媽媽常問:怎么辦?怎么辦?回答是:先“親”起來,先行起來,先做起來。如果不做起來,不行起來,不“親”起來,一堆問題在腦子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還是于事無補(bǔ)。當(dāng)下我們的教育光講“知”,不講“行”,這是有害的。我們?cè)凇蹲魑,多大點(diǎn)事兒—基礎(chǔ)篇》里講過,媽媽進(jìn)步一小步,就是孩子成長(zhǎng)的一大步,希望更多的媽媽,像依依媽一樣,真正轉(zhuǎn)變思想,行動(dòng)起來。
下面,我們就進(jìn)入到正文,先來曬一下孩子的作文,也是一個(gè)喜報(bào):
媽媽感言:我是21群江蘇—小小QQ糖。這篇《我的媽媽》是孩子送給我的“三八”節(jié)禮物,正好小記者網(wǎng)站有征文活動(dòng),于是就投稿,沒想到就上報(bào)了。能結(jié)識(shí)非常老師和群里的這些媽媽們,是我的慶幸,我從中受益匪淺,孩子也從中受益。非常老師的書,則是孩子最愛看的作文書,謝謝非常老師無私的付出,看著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,心中無比高興!
我們?cè)賮砜匆幌拢⒆拥脑模?/strong>
伴隨著三月的到來,三八婦女節(jié)也隨之即將來臨,這是媽媽們的節(jié)日。今年我送媽媽什么小禮物呢。對(duì)了,就要媽媽您看看,我筆下的您,我心目中的您吧。
媽媽不高的個(gè)子,一頭烏黑的披肩卷發(fā),國(guó)字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛,小巧的鼻子,紅潤(rùn)的嘴唇,說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”講個(gè)不停。
媽媽是我的“健康小衛(wèi)士”。每當(dāng)我的身體出現(xiàn)一點(diǎn)小狀況,媽媽總會(huì)第一時(shí)間為我采取措施,結(jié)合物理治療、藥物治療,把病毒扼殺在搖籃里。有時(shí)病毒來勢(shì)洶洶,我身體的安全防護(hù)大軍全軍覆滅,媽媽這時(shí)就只能求救醫(yī)生這一“殺毒大師”了,送我去醫(yī)院接受醫(yī)生的治療?吹轿医〗】悼档模瑡寢尵拖残︻侀_。
媽媽又是我的“唐玄奘”。每天上學(xué)前,媽媽總會(huì)問:“今天有什么東西要帶嗎?”每天臨睡前,媽媽總會(huì)不厭其煩地問:“該做的作業(yè)都做了嗎?該準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好了嗎?”……考試前,媽媽又要嘮叨了,“記得寫名字、看清題意,不要急于答題,做完要檢查”……媽媽的嘮叨像唐僧念經(jīng),但正因?yàn)閶寢尩膰Z叨,我才能一次次高質(zhì)量地完成老師留的作業(yè),一次次在考試中取得好成績(jī)。這一切都離不開我的“唐玄奘”。
媽媽還是一個(gè)“大偵探”。電腦游戲的魅力是無窮大的,可我的眼睛又不爭(zhēng)氣,媽媽嚴(yán)格控制我的上網(wǎng)時(shí)間。有時(shí),我總想趁媽媽不在家,多玩一會(huì)兒。一次,做完作業(yè)以后,我就上網(wǎng)玩游戲,在媽媽回來之前,我就把能看見的蛛絲馬跡都?xì)缌,可是媽媽還是知道了。原來媽媽在瀏覽歷史中發(fā)現(xiàn)了。第二次,我吸取上次教訓(xùn),把瀏覽歷史上的記錄都刪除了,我暗暗地想:“嘿嘿,看媽媽這次怎么發(fā)現(xiàn)!笨墒俏业娜缫馑惚P又打錯(cuò)了,還是被媽媽察覺了,媽媽說:“我摸了摸電腦,發(fā)現(xiàn)電腦是熱的喲,還有從你的神情,說話言語中,我就能得知。”哎,誰叫我做賊心虛呢,還是逃不過媽媽的“火眼金晴”。
這就是我的“健康小衛(wèi)士”,我的“唐玄奘”,我的“大偵探”,我那可愛可親的媽媽。
這是一個(gè)三年級(jí)孩子寫的作文。初步統(tǒng)計(jì)一下,大約七百五十個(gè)字。從媽媽的感言中,我們可以看到,這位媽媽是21群的。想必聽課有半年之久了,孩子能有這樣的進(jìn)步,離不開媽媽的堅(jiān)持。昨天有新進(jìn)群的媽媽在問:親子作文,輔導(dǎo)孩子會(huì)不會(huì)讓孩子有依賴性啊?想必這位媽媽的感言與孩子的進(jìn)步,能回答親子作文會(huì)不會(huì)讓孩子有依賴性的問題。
剛才,我們還收到一位爸爸的感言:
廣州-晴爸:喔,我家妹子也是全班上評(píng)讀,謝謝非常老師。大半年前買的書,實(shí)操只是給孩子講解了前面的對(duì)稱,已收到好的效果,昨天加的群,今后會(huì)抓緊些。
還有一位媽媽的感言:
山東-悅悅媽:這個(gè)群“不好”,剛加入時(shí)是“好好學(xué)習(xí),天天上當(dāng)”,現(xiàn)在成了“好好學(xué)習(xí),天天上癮”,每天不看,像少了點(diǎn)啥。
實(shí)在的講,我們沒有必要擔(dān)心孩子是不是懶,要擔(dān)心的是在這里學(xué)習(xí)的媽媽、爸爸懶。
下面,我們來具體講評(píng)一下全文。
第一,本文的第一個(gè)大特點(diǎn)就是:帶帽、穿衣、套鞋。什么叫帽?帽有什么作用?帽子——說白了,就是一個(gè)段落的主題。一篇文章只能有一個(gè)主題。同理,一個(gè)段落也只能有一個(gè)主題。什么叫主題?說白了,就是您想表達(dá)的東西,就是您最想告訴別人的東西。帽子是主題,帽子也是提綱。
我們?cè)凇蹲魑,多大點(diǎn)事兒-基礎(chǔ)篇》中,打過一個(gè)形象的比喻。一個(gè)人出門約會(huì),最先收拾打扮的是什么?是頭。所以這個(gè)頭也好,這個(gè)帽子也好,是第一位的,是起領(lǐng)導(dǎo)作用的。帽子定好了,主題明確了,再用衣服來配,衣服配好了,再配上一雙合適的鞋!懊币滦笔且粋(gè)整體,而帽子是標(biāo)準(zhǔn)、是起點(diǎn)。要想保證作文不散不亂,帽子不能少。( )
在我們的書里,每一篇講評(píng)文的后面,都有一個(gè)思維導(dǎo)圖。這個(gè)思維導(dǎo)圖就是帽子的圖形化。所以我們?cè)俅_認(rèn)一下,帽子是主題,也是提綱,也是思維導(dǎo)圖。這三樣?xùn)|西是一體的,只是表現(xiàn)的形式不一樣罷了。我們常講“段落沒有帽,送您當(dāng)被告”。這句話似乎讓人有些不理解。如果我們講“寫作要有提綱”這句話,似乎有些人就理解了;我們?cè)僦v“寫作要有思路”,這句話恐怕反對(duì)的人不多。其實(shí)“帽子”就是提綱的具體表現(xiàn),是思路的具體表現(xiàn)。
我們?cè)凇痘A(chǔ)篇》中講道,對(duì)稱有四個(gè)表現(xiàn):對(duì)稱詞、對(duì)稱句、對(duì)稱塊、對(duì)稱段。什么叫對(duì)稱?對(duì)稱就是角度,就是從不同的方面來寫一個(gè)東西。在本文中小作者重點(diǎn)是以三個(gè)對(duì)稱段的形式來寫媽媽的。這三個(gè)對(duì)稱段就有了三個(gè)對(duì)稱的帽子:“健康小衛(wèi)士”、“唐玄奘”、“大偵探”。用三個(gè)對(duì)稱段來寫媽媽,帽子也好,對(duì)稱也好,這是本文的第一個(gè)大特點(diǎn)。
第二個(gè)特點(diǎn),就是本文中運(yùn)用了“移花接木、張冠李‘代’”的技法。媽媽不是媽媽了,媽媽變成了“小衛(wèi)士”,變成了“唐玄奘”,變成了“大偵探”。這個(gè)技法我們?cè)凇短岣咂返谄哒掠邢到y(tǒng)的介紹。需要提醒大家注意的是:移花接木的“花”與”木”,總要有一定的相關(guān)性,才能有“移”的可能;張冠李戴,姓張的與姓李的,如果不認(rèn)識(shí),就把帽子戴來戴去,那是要吃官司的。就好比這兩天深圳發(fā)生的一起撞車案,真正的肇事者跑了,讓一個(gè)不相干的人來戴這個(gè)帽子,網(wǎng)絡(luò)流行語,叫頂包——這會(huì)讓明白的人貽笑大方的。
我們回到正文上來。總體上講,借代要有相關(guān)性。從本文中媽媽是:衛(wèi)士媽媽、唐僧媽媽、偵探女菠蘿(波羅)。這些都是與媽媽的性格行為有相關(guān)性的。這是本文的第二個(gè)特點(diǎn),小作者的這一個(gè)寫作特點(diǎn),讓本文增加了許多的趣味。
當(dāng)然,第三個(gè)特點(diǎn),不太容易為大家所發(fā)現(xiàn),那就是前后文的呼應(yīng)。在原文中小作者寫到了媽媽的樣貌,分別寫道:國(guó)字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛,小巧的鼻子,紅潤(rùn)的嘴唇,說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”講個(gè)不停。這是一個(gè)總體上、形象上的描寫。那么我們后面看到的對(duì)稱段中,媽媽像“偵探”一樣的火眼金睛,還有媽媽像“唐僧”一樣的“噼哩啪啦”,都在有意無意地呼應(yīng)了這個(gè)形象。前后文的呼應(yīng),讓全文的總體線路、思路保持了一貫性。這就體現(xiàn)了作文的不散不亂、不拉不扯、不離不碎。所以我們要講:不夸不行!總的來說,孩子確實(shí)寫得很好。
我們的點(diǎn)評(píng)提升,并不是否認(rèn)孩子的成就。點(diǎn)評(píng)提升的目的,是為了讓大家看到,技法運(yùn)用的背后所展現(xiàn)出來的變化。
先來看第一段:
伴隨著三月的到來,三八婦女節(jié)也隨之即將來臨,這是媽媽們的節(jié)日。今年我送媽媽什么小禮物呢。對(duì)了,就要媽媽您看看,我筆下的您,我心目中的您吧。
剛才也看到了,孩子在刊物上的作文,編輯把這一段刪除了,這是有一定道理的。這一段寫的是作文的背景、目的,這與我的“媽媽”這個(gè)主題的關(guān)聯(lián)度并不是很高,所以,刪去有一定的道理。但是小作者好不容易寫出百把十個(gè)字,痛下殺手于心不忍。我們可以簡(jiǎn)單處理一下,把這一段當(dāng)成是一個(gè)題記來處理:
三八節(jié)來臨之際,用我筆下的您,表達(dá)我心中的您,算是我在媽媽節(jié)日時(shí),送給您的小禮物——題記。
我們來看第一個(gè)自然段,媽媽的樣貌:
媽媽不高的個(gè)子,一頭烏黑的披肩卷發(fā),國(guó)字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛,小巧的鼻子,紅潤(rùn)的嘴唇,說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”講個(gè)不停。
我們可以本著為主題服務(wù),有詳有略的原則來調(diào)整:
媽媽個(gè)子不高,一頭烏黑的披肩卷發(fā),永遠(yuǎn)透著精干利落。媽媽有一雙明亮的大眼睛,好像風(fēng)吹草動(dòng)、蛛絲螞跡,都逃不過她的雙眼。她說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”響個(gè)不停。在一群嘰嘰喳喳的家長(zhǎng)中,那個(gè)放鞭炮的,準(zhǔn)是我媽。
在點(diǎn)評(píng)文中,我們刪掉了一些與后面的呼應(yīng)無關(guān)的樣貌,這樣也是為了把作文的一條線路表達(dá)得更清楚。所以,我們就把一些邊邊角角的地方去掉,這是要補(bǔ)充的第一點(diǎn)。
第二點(diǎn),我們?cè)邳c(diǎn)評(píng)文中,增加了一句話:她說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”響個(gè)不停。在一群嘰嘰喳喳的家長(zhǎng)中,那個(gè)放鞭炮的,準(zhǔn)是我媽。一是為了體現(xiàn),有詳有略,突出媽媽的語言,二也是一個(gè)借代的技法。
我們?cè)凇短岣咂分薪榻B過,借代的技法,最常用的是“先喻后借”。我們?cè)侔堰@個(gè)“喻”借過來,用來代替媽媽的講話。所以就有了:在一群嘰嘰喳喳的家長(zhǎng)群中,那個(gè)放鞭炮的,準(zhǔn)是我媽。在本文中“那個(gè)放鞭炮的”并不是確切的指放鞭炮,而是借過來指媽媽講話“噼哩啪啦”。這樣一喻一借,一借一代,就有了趣味。
今天上午我們就講到這里,下午再講,謝謝大家!
孩子三年級(jí)作文 篇5
下午四點(diǎn)多,我騎著車帶著路路離開外語班,頂著有些寒意的涼風(fēng)往家趕。一路上,我的`思緒還一直留在課堂上,留在課間時(shí)那個(gè)哭泣的孩子身上。
這事還要拐回去說。那時(shí),一節(jié)氣氛活躍、收獲頗多的英語課下課了。課間時(shí)間里,孩子們就像是一個(gè)個(gè)脫離了金箍的孫猴子,在教室里、走廊上上躥下跳、你追我趕,盡顯孩子們的童年本色,歡快的笑聲穿越了厚厚的墻壁,樓下幾層都能聽見。我和路路一起坐在課桌旁看她今天測(cè)驗(yàn)的小卷子,因?yàn)閷?duì)一些語法的不熟練,填錯(cuò)了一個(gè)單詞,考了98分。對(duì)于這樣的考試成績(jī),路路顯的很懊悔,一個(gè)勁兒的說下次一定要考一百分。我沒有很指責(zé)她對(duì)于這方面知識(shí)的不足,只是很認(rèn)真的告訴她對(duì)于不會(huì)的、不懂的題要抓緊時(shí)間問老師,把錯(cuò)誤及時(shí)的改正,把不明白、不懂的問題及時(shí)消化掉。我們娘倆正低頭看卷子討論的時(shí)候,忽然聽見一陣嘈雜的聲音傳進(jìn)教室,抬頭一看,一個(gè)哭的小臉通紅的女孩啜泣著、用手摸著眼淚進(jìn)到教室內(nèi),她的媽媽跟在后面嘴里一直不停的嘮叨著?粗驹谧簧弦恢痹诳薜呐ⅲ膵寢尶赡苋滩蛔∩斐鍪秩ビ执蛄撕⒆右粋(gè)耳光。女孩一下子趴在桌子上哭的抬不起頭,后面跟著的其他家長(zhǎng)趕緊把這位媽媽給拉到最后。我當(dāng)時(shí)心里覺得一震,這位媽媽怎么能這樣教育孩子!這樣的暴力教育方法讓孩子情何以堪,又會(huì)給孩子帶來多少心靈的創(chuàng)傷
“你這樣不對(duì),怎么能在教室里打孩子,還當(dāng)著這樣多同學(xué)的面!薄斑@樣做孩子會(huì)受不了的!薄业钠渌膬晌粙寢尪既滩蛔(shù)落起她。這時(shí),課外班的程老師進(jìn)到教室,她直接走到那個(gè)女孩的身邊,用手撫摸著孩子的肩膀,面朝那位媽媽很嚴(yán)肅的說道:“xx媽媽,我并不反對(duì)你偶爾用這樣的方法教育孩子,但是堅(jiān)決不能在這里打孩子。如果你想打孩子,回到家里再說。這樣大的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心,你這樣會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到多大的傷害,這樣的教育只會(huì)讓孩子更加的沒有自信,更加的不會(huì)學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)。而且打孩子并不能解決問題,也不是所有的問題、所有的孩子都是用打可以造就出來的。你的孩子是一個(gè)需要賞識(shí)、需要鼓勵(lì)就能進(jìn)步的孩子,希望你自己好好考慮一下!闭f完,她又溫柔的勸解著哭泣的小女孩:“好了,孩子,別哭了!馬上就要上課了,去洗洗臉吧!”等孩子洗完臉回來,第二節(jié)課才正式開始。
對(duì)于程老師的做法,我是一百個(gè)贊同,扭過頭來看看那位家長(zhǎng),似乎她仍是氣憤不平的,仿佛不打孩子還是不能解決問題似的,嘴里還一直不停小聲的嘟囔著?粗,我心里真的感到很無奈!誠(chéng)然,如今的社會(huì)上“虎媽”、“狼爸”的成功出現(xiàn),為教育孩子的方法上添上了濃濃的兩道。但是我個(gè)人卻認(rèn)為這種方式的教育不是每個(gè)孩子都所能適用的,如果孩子的個(gè)性屬于比較活潑好動(dòng)、性格外向的,挨了一頓打可能會(huì)用心學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)成績(jī)上會(huì)取得一定的進(jìn)步;可如果孩子本身的性格就是那種不善言辭、總是感到自卑、感覺孤獨(dú)的情況下,再施以這樣的暴力,只會(huì)讓孩子的心靈受到更大的傷害,更加的抗拒學(xué)習(xí)、抗拒和他人的接觸。家長(zhǎng)作為孩子的最基礎(chǔ)教育者,也是孩子最親密、最信任的人,一言一行都會(huì)給孩子帶來深刻的影響,“身教勝于言傳”說的就是這個(gè)道理。只有俯下身去,細(xì)心和孩子交流、耐心與孩子溝通,了解、傾聽孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法、渴望,才能有針對(duì)性的找出最能適應(yīng)孩子的教育方法。家長(zhǎng)要用理解、寬容的情懷去包容孩子,用積極奮進(jìn)的語言去激勵(lì)孩子,或賞識(shí)、或鼓勵(lì)、或鞭策、或引導(dǎo),只有因材施教,才能取得最好的效果,達(dá)到最終的目的。
家庭教育的道路很長(zhǎng),家庭教育的方法很多,要學(xué)會(huì)從中分辨出那個(gè)最適合自己孩子,我們做家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多。但是我衷心期望像那個(gè)哭泣的孩子一樣遭受不適合教育方法的孩子越來越少,愿孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康、快樂的前進(jìn)著、奔跑著!
自評(píng):昨天的事真的對(duì)我觸動(dòng)很大,如果我沒有接觸到校訊通,沒有跟大家多學(xué)習(xí)、多提高的話,也許我也會(huì)犯那樣的錯(cuò)誤。真的是從心里感謝校訊通,感謝大家的幫助呢!
前一陣子因?yàn)榧抑欣先俗≡,沒有寫文章,點(diǎn)評(píng)和回訪也很少,請(qǐng)大家見諒!
孩子三年級(jí)作文 篇6
1937年8月28日,日本侵略者轟炸上;疖嚹险緯r(shí),一位外國(guó)記者拍下了日本侵略者的罪行。
照片上,一位不滿三歲的小男孩,正跪坐在殘缺不全的鐵路旁嚎啕大哭。他那張大的嘴讓人似乎聽見了那撕心裂肺的哭喊聲。周圍是一片廢墟,已看不出那里從前是多么繁華。房屋殘缺破損,天橋斷成碎塊,塵土飛揚(yáng),血流成河,滿地死尸。
事件發(fā)生前,車站還是一片熱鬧繁榮。有許多外出游玩的人,大家都焦急地等待著列車!拔恕恕,幾架日本飛機(jī)像饑餓的老鷹一樣在蔚藍(lán)的天空盤旋。人們好奇地仰抬頭仰望。這時(shí)從飛機(jī)上掉下幾個(gè)小黑點(diǎn),小黑點(diǎn)越來越大。人們才發(fā)現(xiàn)那是炸彈,驚慌失措,四處逃竄。一對(duì)年輕的夫婦抱著熟睡的孩子,急忙逃出車站。身后傳來一聲巨響,爆炸的氣浪將他們掀翻。旁邊的建筑,即將倒塌。父親連忙將孩子帶到安全的地方,又回來救妻子。在他剛要扶起妻子時(shí),轟隆一聲,房子倒在了他們身上。這對(duì)年輕的夫婦被永遠(yuǎn)地埋在了層層廢墟之下。
孩子被驚醒了,他慢慢睜開雙眼,愣住了,眼前的景象令他吃驚。四周一片死寂,爸爸媽媽在哪兒?家在哪兒?絕望籠罩著他,他驚恐地哭了起來。一位外國(guó)記者正在轟炸現(xiàn)場(chǎng),他舉起相機(jī)拍下了這一幕。
這位善良的外國(guó)記者收養(yǎng)了這個(gè)小男孩,小男孩又找到了一個(gè)家?墒鞘澜缟虾芏鄳(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們流落街頭,四處行乞,甚至失去生命。
在此,我要呼吁:救救孩子們!制止戰(zhàn)爭(zhēng),讓和平之花永遠(yuǎn)綻放!
孩子三年級(jí)作文 篇7
我的愛好很廣泛,我喜歡彈鋼琴、唱歌;喜歡游泳、練跆拳道;喜歡寫字、畫畫;喜歡看課外書、寫日記……而我最喜歡畫畫。
每當(dāng)周末或寒暑假,我一絲不茍地完成老師布置的作業(yè),便迫不及待地在馬克筆專用本或素描紙上畫了起來。
記得有一次,我畫了一幅灑水車,他可是我第一次勇敢走進(jìn)立體車畫的世界。這輛灑水車棒極了!他有時(shí)會(huì)微笑,有時(shí)會(huì)愁眉苦臉……有時(shí)會(huì)去散步,有時(shí)會(huì)在工地上工作……他除了能灑水,還能給蘋果樹澆水,為挖掘機(jī)洗澡,讓一場(chǎng)大火消失……這輛多功能灑水車,我畫他時(shí),他正在填飽肚子,準(zhǔn)備去馬路上減少灰塵的飛揚(yáng)。因?yàn)樗橇Ⅲw的,需要花很長(zhǎng)的時(shí)間,但我并不氣餒。時(shí)間雖一分一秒地過去,我的立體車卻越來越完美。當(dāng)我畫完他時(shí),心里別提有多高興,媽媽也為我祝賀。看我頗有成就感的樣子,媽媽發(fā)到微信的朋友圈上,許多人紛紛點(diǎn)贊。“這灑水車立體感太強(qiáng)了!”這一評(píng)論更讓我高興得手舞足蹈。
前幾天,我又畫了一幅名叫《三輛工程車在工作》的立體畫,里面的壓路機(jī)、鏟車、翻斗車正在工地上齊心協(xié)力地干起活來,令人羨慕!我情不自禁地陶醉在他們的世界。畫完后,媽媽把這幅畫貼在家里引人注目的地方,很多人看了我的畫,都嘖嘖稱贊,我的心里像喝了蜜一樣甜。就這樣,我對(duì)立體車越來越感興趣。
如今,我的工程車畫已有上百幅,家里的墻上粘滿了我的畫,那可都是我的"勞動(dòng)成果”。我真希望有一天我能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)各種各樣與眾不同的工程車的夢(mèng)想。
孩子三年級(jí)作文 篇8
我是一個(gè)可愛的孩子, 臉長(zhǎng)得圓圓的, 像個(gè)大蘋果, 眼睛大大的, 像個(gè)洋娃娃。我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā), 象絲綢一樣光滑。從我的長(zhǎng)相就可以看出我很可愛, 對(duì)吧?
我喜歡洋娃娃的裙子, 穿上這樣的裙子, 我看起來像一個(gè)大洋娃娃。
我喜歡像美羊羊一樣的動(dòng)畫人物, 因?yàn)樗蓯? 漂亮, 大方。我也要成為像美羊羊一樣的女孩。
我很愛哭, 一遇到一些不順心的小事就哭個(gè)不停, 至少要用兩張餐巾紙才能止住我的眼淚。
我喜歡留長(zhǎng)發(fā), 長(zhǎng)發(fā)飄飄的, 多漂亮呀! 有一回, 媽媽要我剪成娃娃頭, 我死活不干, 我留了那么長(zhǎng)時(shí)間, 好不容易留這么長(zhǎng)的頭發(fā), 干嗎要剪掉? 在我的百般懇求下, 媽媽沒辦法, 只好答應(yīng)我,不剪娃娃頭了。
我是家里的超級(jí)笑星, 不讓大家笑到肚子疼, 我誓不罷休! 我這個(gè)超級(jí)笑星可不是浪得虛名哦!
我喜歡聽歌, 只要是我聽過的歌曲, 基本上都會(huì)唱。我希望有一天能帶朋友們?nèi)タɡ璒K, 在那里大展歌喉。
怎么樣? 這就是我, 一個(gè)可愛的女孩兒!
孩子三年級(jí)作文 篇9
今年我跟爸爸媽媽一起旅游時(shí),去了云南的瀘沽湖。聽說《西游記》中的女兒國(guó)就是在這里。
我們的汽車剛剛在湖邊停下,一群山區(qū)的孩子就沖了過來。"叔叔,買點(diǎn)蘑菇吧,很新鮮的。""阿姨,買點(diǎn)蘋果吧!我要掙錢交學(xué)費(fèi)呢。"他們每人手上拎了個(gè)小籃子或小布兜,里面是些水果、瓜子之類的東西,爭(zhēng)著向我們叫賣。這群孩子大的不過八九歲,小的只有四五歲。他們穿得很少,衣服破破爛爛。其中有個(gè)瘦小的孩子只是在背心外面套了一件大人穿的舊軍裝,說話聲音都有點(diǎn)發(fā)抖。那里的氣溫只有十多度,我當(dāng)時(shí)穿了兩件羊毛衫,他們肯定冷死了。
我們?cè)诤呁娴臅r(shí)候,他們始終一路跟著。有的拽著大人的衣服叫賣,有時(shí)還主動(dòng)地跑到前面帶路?吹剿麄冞@個(gè)樣子,好多人都淘出錢買他們的東西。臨上車的時(shí)候,媽媽讓我站到他們中間,拍了一張合影。同行的叔叔阿姨都說這是一種鮮明的對(duì)比。
車子開動(dòng)了,他們還一個(gè)勁的揮手跟我們說再見呢!導(dǎo)游介紹說這些都是窮孩子,大多都失學(xué)了。有個(gè)孩子還失去了媽媽。在路上,我責(zé)怪媽媽沒買他們的東西。媽媽說她以后有機(jī)會(huì)一定會(huì)贊助一個(gè)失學(xué)兒童的。
孩子三年級(jí)作文 篇10
同學(xué)們小時(shí)候都讀過《狼來了》這篇課文吧,那個(gè)放羊的孩子兩次說謊騙人,說狼來了,害得大家上山救羊,原來是假的,大家白跑一趟。第三次真的狼來了,他又一次叫狼來了,結(jié)果鄉(xiāng)親們認(rèn)為他又在說謊,沒有上山去救羊,可是這次狼真的把它的羊偷吃了。從這件事情說明做人就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,不誠(chéng)實(shí)做人害人害已。
可是我呢?曾經(jīng)也做過不誠(chéng)實(shí)的事,不知大家還記得嗎?那是上三年級(jí)時(shí)發(fā)生的事,有篇作文我寫的是《自已的事自己做》,內(nèi)容是寫我每天回家放學(xué)以后幫媽媽做家務(wù)打掃自己房間,洗澡洗衣服等,這篇作文博得老師的好評(píng),老師表揚(yáng)我,不但作文寫得好,而且是一個(gè)獨(dú)立自立的好孩子,并且號(hào)召同學(xué)們向我學(xué)習(xí),我心里樂滋滋的。
今天想起來是挺慚愧的,其實(shí)我全是在說謊,回到家里有時(shí)吃飯還要媽媽喂,被子要媽媽折,是一個(gè)飯來張口,衣來伸手的小懶孩子。一篇作文就騙得老師和同學(xué)的信任。現(xiàn)在我一想起這件事就會(huì)感到很羞恥,應(yīng)該反省自己,改正錯(cuò)誤,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,否則下場(chǎng)可悲,同樣會(huì)像放羊的孩子一樣得到應(yīng)有的懲罰。