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悄悄是別離的笙簫初一作文（通用6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的悄悄是別離的笙簫初一作文，歡迎大家分享。
悄悄是別離的笙簫初一作文 1
看到屏幕上熟悉的號碼，我拿起了聽筒，我最親密無間的朋友有些哽咽地說：“我要走了……要離開這里了……”
她說的話有些語無倫次，摻雜著窗外淅瀝的雨聲，仿佛穿越到我身前，迎面襲來深深的寒意，那可是盛夏��！
我的眼簾氤氳著霧氣，我依稀憶起了昨天她與我那一句句不尋常的話，如今想來，倒像是別有一番深意。
暑假的書店靜悄悄的，第一次，我和她相對無言。或許是書店本就是靜寂無聲的，亦或是她臉上難得一見的莊重神情，令我?guī)状斡杂种�。我害怕這般沉寂，我開始有意無意地天南地北一番胡扯，她也就偶爾回應(yīng)我，心不在焉的。
我覺得不對勁，出聲問道：“你怎么了？”
“沒什么，”我隱約看到她臉上強(qiáng)顏歡笑的痕跡，“你還記得以前我們周五放學(xué)一起去玩的小公園嗎？”
那是學(xué)校旁邊的一個公園，周五放學(xué)許多人都會不約而同地聚在那兒，玩著極為幼稚的抓人游戲。一聲令下就作鳥獸散，東躲西藏像打游擊戰(zhàn)。而她，永遠(yuǎn)和我站在統(tǒng)一戰(zhàn)線。
我不明白她為何突然提起，但還是答：“記得啊，開學(xué)以后你還要陪我去那里玩呢�！�
她微笑，似乎在搖頭。誰知她又道：“嗯，以前我們還一起‘逃學(xué)’呢�！�
我和她在一起學(xué)鋼琴，為了逃避練琴的“苦難”，總會趁老師不注意之際溜之大吉，幾次與老師合演了“貓捉老鼠”的'好戲�？墒�，她為什么談起這個？真奇怪！
一個下午一轉(zhuǎn)眼便過去，轉(zhuǎn)瞬夜幕降臨。我向她告別，她卻拽住我的衣角，似乎十分不舍，聲音里帶著濃濃的哭腔：“你要好好的，好好的�！�
我本想嘲笑她今日怎地這般傷春悲秋，但她的話語還是讓我的回答咽了下去，我隱隱感覺到這是什么預(yù)兆，我正色道：“我會的，你也是�！�
我沒料到這就是我和我知己的最后一面！我和她就形同伯牙與子期，但今日，我的知音告訴我她因為父母工作的原因要去遠(yuǎn)方讀書，以后只能是電話或是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。
我已經(jīng)泣不成聲，她為何到這最后關(guān)頭才說？原來離別是這般揪心地疼。這是我第一次經(jīng)歷分別，雖明白人生中會有無數(shù)次周而復(fù)始的相見與相別，但還是無法釋懷……
我終究沒有再見過她了。翌日承載她的航班我沒有趕上，晚上的時候我感冒了，醒來之際她已在祖國的另一端。
悄悄，是別離的笙簫，夏蟲也為此沉默。悄無聲息地，她走了，不帶走一片云彩。
悄悄是別離的笙簫初一作文 2
清風(fēng)徐徐穿過校園內(nèi)楊樹的發(fā)梢，在茂密而又慵懶的綠葉間低語，似在吹奏一曲別離的笙簫。淡藍(lán)色的教學(xué)樓在一排排的楊樹襯映下顯得更加平靜、單純，雖然里面承載了太多的童年時光。
天下沒有不散的宴席，匆匆忙忙的六年轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要畢業(yè)了。
坐在教室里和朋友一起說笑，享受著最后的小學(xué)時光。窗外天空湛藍(lán)，幾朵白云飄飄悠悠，校園里的楊樹正值茂盛，就像教室里四十多個朝氣蓬勃的少男少女們。
老師走進(jìn)教室，和我們作最后的道別。穿著一條藍(lán)色碎花裙子的她，靜靜地走上講臺，望著我們，眼神仿佛是一潭平靜的湖水，但卻包含著太多太多。一陣微風(fēng)悄悄吹進(jìn)了這充滿離別氣息的教室，也吹進(jìn)了每一個人的生命里，撩撥著每一個人的心弦，老師又望向了窗外，楊樹挺立，綠得耀眼。
講臺上再一次響起了老師熟悉的聲音，就如同我們第一次見到老師的時候一樣，那樣的莊重，那樣的安靜。聽著老師娓娓道來六年的'時光，大家都不做聲，想要把最后一次的安靜守紀(jì)在她面前持續(xù)到底。我轉(zhuǎn)頭看向了窗外，天空顯得平靜憂傷，楊樹也仿佛也有了些懈怠。
悄悄是別離的笙簫，在相聚的時刻響起。
放學(xué)的路上，我好像又一次看到了老師轉(zhuǎn)身走進(jìn)校園的背影。青春是一段太倉促的旅程，我們都穿行在時光的洪流里面。謝謝您，我的老師！把我彷徨的那一瞬間定格成美好的回憶，是您在成功的彼岸為我點亮了一盞心燈，指引我從迷霧中走出，讓我勇敢地面對這個世界。
悄悄是別離的笙簫初一作文 3
不要說離別，裝出一貫的驕傲姿態(tài)兀自向前走，即便心里囤積了滿滿的悲傷。悄悄是別離的笙簫，像雨中悄悄凋落的樹葉，悄悄的離別。告別還在沉睡中的傷感，跳上最后一列夕陽，與某個午后的留戀告別，幫它換上回憶的質(zhì)地。揮手告別每一寸親吻過的'土地，每朵飄過的云，每一陣倚過的風(fēng)，每一個感動過的故事，每一滴流過的淚水，每一朵綻放過的笑容�？聪蜮捤{(lán)色的天空，大地以靜謐祥和的姿態(tài)迎接一場悄悄的離別。就悄悄的消失在夜晚的深處，隱忍而孤獨(dú)。如同夜幕深處有遙遠(yuǎn)的星宿。默默在心里說再見。
拿一根針，將離別繡在悲傷的盡頭。像每一個匆忙的行者那樣，收拾了記憶的行李，匆匆離去。無暇顧及那樣的行李有多重抑或有多輕。那些璀璨的記憶閃爍了雙眼，還來不及用手遮擋雙目，淚水就已滑落。就這樣吧，拖著行李開始一次旅行，悄悄地走，不帶走一片云彩。
悄悄是別離的笙簫初一作文 4
寒風(fēng)陰陰，吾心凄凄。舊時歡笑暢飲，今日唯有哀傷。淡望秋意盡染，雁鵲無聲，樹前花落，吾心凄凄。
皇城一聲令下，吾將與妾分離。意知妾心如君心，花前月下，寧與妾醉生夢死，殆盡繁華。無語相看淚眼，昨日是離別的笙簫，唯有暗自嘲。
月茫茫，心茫茫，別離之時，吾心生寒。欲惆悵，風(fēng)急半晚，舉杯對月念伊人，心在何方。
憶往昔，一葉扁舟，一杯美酒，佳人在懷，心意暖。今時不同往日，舉杯對月，唯有暗自憂傷。吾心之寒，誰欲淡然？
悄悄是別離的笙簫初一作文 5
當(dāng)一個美麗的剪影從你眼前淡去的時候，你是否正吟“悄悄是別離的笙簫”而讓他們在你心中漸漸淡去？我多么希望你們是我獨(dú)家的記憶，擺在心底誰都拿不走的記憶！
傍晚時分，幾個朋友走在鬧市里，頭頂是交錯而過的天際，中間隔著不明不暗的天空。也許，這是最后一次這樣一起走，心中不免有些許的惆悵。朋友，這一程，我們走得很辛苦，但痛，并快樂著，不是嗎？剛剛告別電閃雷鳴，又迎來鞭炮齊鳴，一波未平一波又起，震得耳膜發(fā)痛。大家沒有多少話，安靜地等著返航的班車。突然，一束光乍現(xiàn)，是煙花！碩然綻放，頹然而殞。紅顏彈指老，剎那芳華！好美��！它不會讓人懂得，它化作塵埃是怎樣的溫暖，它寧可留下一地冰冷的幻想，一地破碎。如果你哀傷，你可以為它悼念，卻無法改變它的堅持。今天是怎么了，我不懂世界在熱鬧什么！
默默地許下你們聽不到的承諾，然后像寶物一樣珍藏，在某年某月某日的某一刻，從心底翻開看看，那股揮之不去的懷舊情緒，定會給我?guī)頋L燙的'感動。那時候也會明白，有朋友想念是一種別樣的幸福！
踏上往返的班車，看著沿途的風(fēng)景。紅塵中，我們擦肩而過，到底誰是誰的風(fēng)景？我只知道，當(dāng)距離不再是距離的時候，我們一定會相遇。但愿你是我最美的風(fēng)景，我是你久等的歸人。
“悄悄是別離的笙簫”，揮一揮手，沒有言語，也毋須任何言語，每個季節(jié)都有堅守抑或離開的故事，各自為著彼此的夢。
夜深映微涼，心事自惆悵……
緣聚緣散緣如水，背負(fù)萬丈塵寰，只為一句：等待下一次相逢！
悄悄是別離的笙簫初一作文 6
寒冬，北風(fēng)呼嘯，雪花飄飛。在新年來臨之際，我們六年級（３）班的教室里卻春意融融，絢麗的皺絞紙鏈，像一道道彩虹懸掛在屋頂。墻上、窗戶上貼滿了五顏六色的“星星”。同學(xué)們圍坐在用課桌拼擺成的有獨(dú)特含義的“十二”周圍�！笆贝碇松哌^的十二年，標(biāo)志著少年時代新的歷程。黑板上，一行瀟灑的大字――“讓我們最后一次歡聚在新年的鐘聲前”。一場別開生面的聯(lián)歡會，開始了！
雪花在天際飄蕩，搖擺著落了下來，教室里卻回蕩著一股暖意。但我們的心中，卻有一股止不住的哀傷。音響放著優(yōu)美的旋律，但我聽得出，那律曲的背后，是黯然神傷的憂愁。我們誰都沒說，只看著節(jié)目。主持人用一種輕快的語調(diào)報著“下面是詩歌朗誦節(jié)目，有請梁楹朗誦《再別康橋》下面嘩啦啦響起一片掌聲�！拜p輕的，我走了，正如我，輕輕的來……”我閉上眼睛，聽著他吟誦著。我陷入了深思，六年級，正是無可替代的一年，緊張的壓力一層一層負(fù)在身上。那里會有時間分心？老師說，在你面前的只有兩條路，成與敗。正是上節(jié)課，全班要背這篇《再別康橋》我和同桌鄭博在那里互背，有錯便及時糾正，而空閑的時候，便有了這樣的對話“若鵬，好不好背”“不好背”“那再接著背吧”正是這樣背了許久，我才發(fā)現(xiàn)這首詩中的悲傷曲調(diào)，或許詩人徐志摩離開康橋的那種不舍與憂傷，正是我們此時那種沉寂的哀傷。畢業(yè)了，就離開小學(xué)六年的歡樂、努力與成功。
我想，六年級就是需要勤奮的.，正如同背書一樣，只有死板的枯燥，只能一字一句的將文章的一字一句背下來，別無他路。六年的奮斗，對我來說，是永恒的回憶，正如同六年中知識是我永恒的財富一樣……
我正思索著，忽然間，一樣嘹亮的號叫喚醒了沉思中的我，哦，原來梁楹表演已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在是張勁在唱歌啦，我好奇地看著他唱。
張勁穿著大衣，在那里大聲唱著“我們曾走過……”而坐在一旁的同學(xué)都堵著耳朵，我問陳依旻為什么呀，她松開一只手說：“啊，什么，跑調(diào)了!”
這下，我又不由自主的陷入了回憶，夕陽下的操場，樹蔭旁灑落著一片金色的余輝，我和朱啟豪的影被拖的極長，我們沉默地走著，直到轉(zhuǎn)到一棵樹下。我用手輕撫著樹上的紋路，我先用一種溫和的語調(diào)說：“就是這棵成長樹？”我倚在樹上，笑著說：“是呀，這就是我們一年級種下的成長樹，長高啦，小朱，你的理想是什么？”他并沒有做聲，也和我一同靠在樹邊，輕聲說：“當(dāng)初，是我們栽下了這棵樹，我想做一個植物學(xué)家呢�！蔽议_腔了說：“我嘛，只不過想實現(xiàn)公平而已�！薄肮�？”他忽然笑了：“我也想要求公平，這個世界上還有公平嗎？”“我說就是不夠公平，才要維護(hù)公平呢！”
其實，童年時的理想最容易成為現(xiàn)實，而童年時的約定也會被終生銘記，童年的人是最純真的，童年的夢也是最愛幻想的，童年植根在人心深處，都又讓人不舍。
“悄悄的，我走了�！边@是《再別康橋》。而我們也要離開這里，投影儀不斷地放著照片，已是最后一張我們?nèi)嗟暮嫌傲�。一滴淚，無聲的落下，卻又在那一瞬間，綻放出無盡的燦爛。讓我們走吧！老師站了起來。我想到“悄悄的，我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”
“鐵打的營房，流水的兵”我堅信，在大雪翻飛的日子里，會再次有人踏進(jìn)這里，而我們的故事，就讓后人給我們的故事加上批注，添上色彩。
墨色空中，雪正飛舞。
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