六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的作文 篇1
“在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)/要用歌聲讓你忘了所有的痛/燦爛星空誰是真的英雄/平凡的人們給我最多感動(dòng)/再?zèng)]有恨也沒有了痛/但愿人間處處都有愛的影蹤/用我們的歌換你真心笑容/祝福你的人生從此與眾不同/全力以赴我們心中的夢(mèng)/不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹/沒有人能隨隨便便成功……”——題記
我們因夢(mèng)想而偉大，每一個(gè)偉人都是夢(mèng)想家。夢(mèng)想或在春日的薄霧中，或在冬夜的火焰里，若隱，若現(xiàn)。
但我們中總有那么一些人，他們要么找不到自己的夢(mèng)想，要么令夢(mèng)想枯萎，要么被別人偷走了夢(mèng)想……這些失去了夢(mèng)想的人，他們迷茫，懵懂地為別人活著。只有擁有夢(mèng)想，敢于理智的追尋夢(mèng)想的人，才是真正為自己而活的人……
有夢(mèng)想的地方地獄也成天堂。使夢(mèng)想之花一直綻放的人，一定是能堅(jiān)持方向的人，他們一定是能制定出切合實(shí)際的追尋夢(mèng)想的'計(jì)劃的人。我們“如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠(chéng)實(shí)而不自欺的思想而行，則定能臻于至善至美的境地”。
一個(gè)人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢(mèng)?所以，一個(gè)心靈已經(jīng)被城市的喧囂腐蝕的人又怎么可能去追尋“夢(mèng)想”呢?
當(dāng)我真心在追尋我們的夢(mèng)想時(shí)，每一天都是繽紛的，因?yàn)槲抑烂恳粋�(gè)小時(shí)都是在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一部分。所以，夢(mèng)想永遠(yuǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行式，而決非將來式!
那么，就讓我們確立夢(mèng)想吧，只要夢(mèng)想夠遠(yuǎn)大，夠堅(jiān)定，就沒有什么可以阻撓。如果我們朝著我們的夢(mèng)想奮進(jìn)，外界的阻力只能使我們得到鍛煉，而不能成為我們腳下的牽絆。
夢(mèng)想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。所以夢(mèng)想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢(mèng)想中的嗎?
六年級(jí)的作文 篇2
凝成冰，沸成汽；平如鏡，怒如濤；五行之老三，萬物之源頭。你是壓抑著的惡魔，等待爆發(fā)之日；你是平靜的代表，告訴我們應(yīng)心如止水，方能擺脫世俗之?dāng)_。
張籍曾這樣評(píng)價(jià)你：“勢(shì)引長(zhǎng)云闊，波輕片雪連。”他用優(yōu)美的詩句來為我們展示了另一個(gè)角度的你，是有多么的美。
為此，我愿如你一樣，在帶給他人感恩的同時(shí)，讓他人知道“珍惜才能算是擁有，而浪費(fèi)便是失去。”也謝謝你讓我明白：
人的`一生不在于索取，而在于默默地貢獻(xiàn)，造福他人便是成就自己！
六年級(jí)的作文 篇3
今天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記，今天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你……每逢聽到這首同桌的你，我總會(huì)不由地想起我的同桌——?jiǎng)㈧o雅。
劉靜雅是我三年級(jí)的同桌，她人長(zhǎng)得倒也不錯(cuò)，可是十分倔強(qiáng)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)不通人性，因此，我們?nèi)煲恍〕�，五天一大吵，鬧得天翻地覆，雞犬不寧，我也是個(gè)不甘示弱的人，當(dāng)然，在劉靜雅面前，我也不會(huì)做出讓步，為此，我們也多次向老師提出換位的要求，可都被他駁回了訴訟請(qǐng)求，還給我們上了一堂政治思想品德課，這不但沒能使我們的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)平靜，我們反倒吵得更利害了，整天勾心斗角，唉！這大概是天意吧！派這么一個(gè)臭皮匠跟我做同桌，真是倒了八輩子霉！
可是發(fā)生了這么一件事，讓我們從敵人變成了朋友。
那是一節(jié)英語課，劉靜雅沒有帶課本，我嘛！自然不會(huì)那么容易借給她，可看著她那可憐巴巴的樣子，望著她那乞求的目光，聽著她那親切地話語，我心想：算了，豁出去，讓她看，好了！誰讓我是個(gè)具有同情心的人呢？我還警告她：“如果下次再不帶課本，可別怪我不客氣……！”她一口一個(gè)好，說得我心里美滋滋的.。
天有不測(cè)風(fēng)云，沒想到她還沒帶課本，這可把我氣壞了，我發(fā)誓，再也不借她課本了，她向我乞求道：“哎喲，王玉琢，你多好哇，求求你了，謝謝你了，讓我看看課本吧！我保證下次帶”，“哼，保證，保證，我都聽你說過多少遍保證了，耳朵都聽出繭子了，可你的保證上哪了！”劉靜雅覺得有些不對(duì)勁，見軟的不行，便來硬的，臉色晴轉(zhuǎn)多云，大罵道：“哼！誰想看你那破本兒呀！缺德”“你說誰缺德？”我反駁道，“怎么？你還來勁兒是不是，就是說你的，你有課本不借我看，一點(diǎn)兒都不懂得樂于助人，互相幫助”，“嘿！錯(cuò)都是我的，你別忘了咱們上一堂是怎么說的，我警告過你，如果下次再不帶課本，就……就……就把你抓進(jìn)公安局！”我又說，就這樣你一言我一語，我們吵得熱火朝天，誰也不肯讓誰，劉靜雅又說：“好！你這一次不讓我看，下一次你沒帶課本，也不會(huì)有好果子吃的，我……”話還沒說完，被站在講臺(tái)的英語老師看見了，英語老師叫劉靜雅起來回答問題，可她沒有課本怎么回答呢？于是，她把眼神鎖定在我的書上，哈哈！我早料到她有這么一招，便把什么文具盒、茶杯、稿紙都放在了書上，把書的字遮地掩掩實(shí)實(shí)的，頓時(shí)，劉靜雅兩頰緋紅，十分尷尬，我的心里高興地不得了，沒想到報(bào)應(yīng)來得這么快，下課后，劉靜雅又嘟嚷來，不用猜，我就知道又在罵我，沒關(guān)系，我不計(jì)較，只要能出出這口惡氣，我就滿足了。
回家后，我十分生氣，心想，一定要與劉靜雅大戰(zhàn)一場(chǎng)，拼個(gè)你死我活的。
第二天，我來到桌前，看見桌上有一封信，心想：“這一定是劉靜雅給我的挑戰(zhàn)書我一定要全力以赴，決不示弱。”我氣乎乎地打開信，吃了一大驚，信中是這么說的：對(duì)不起，王玉琢，昨天是我的錯(cuò)，我也是個(gè)小脾氣，請(qǐng)你不要跟我生氣喲，以后，我們不吵架了，好嗎？看了信，我心里很不是滋味，我想了很多很多……
從那以后，我漸漸地對(duì)劉靜雅好了一些。
有一天放學(xué)，天忽然暗了下來，好像蒙上了一層黑紗，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨，我沒有拿傘，心想這一次一定要被淋成“落湯雞”了，正直這時(shí)，劉靜雅從后面追了過來，手里拿著傘，說道：“王玉琢，忘拿傘了吧！來，用我的，這時(shí)，我們吵架的那一幕幕情形浮現(xiàn)在我的腦海中，我心里十分內(nèi)疚，劉靜雅似乎看出了我的心思，說道：“唉！沒什么！不就借傘嘛，咱倆誰跟誰呀！”她撐開雨傘，照在了我的頭上，我們踏著泥濘的路，頂著風(fēng)雨走向了回家的路，又過了一會(huì)，雨過天晴了，我才發(fā)現(xiàn)，劉靜雅的半個(gè)身子都被雨淋濕了。此時(shí)此刻，我無法用語言來表達(dá)自己的心情，連聲謝謝也沒跟劉靜雅，望著她那遠(yuǎn)去的身影，我的眼淚一滴一滴地流了下來。
啦啦啦……
老師們都已想不起，猜不出問題的你，我也是偶爾翻相片，才想起同桌的你。
六年級(jí)的作文 篇4
言語，是人們溝通的橋梁，不僅能使人明白自己的想法，也能透過它，來描述自己的喜、怒、哀、樂，更能藉由別人說出的話，讓自己了解個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)。但是卻有一種話，別人無法洞悉，那就是“心中的話”。
何謂“心中的話”？換句話說，就是內(nèi)心的想法，不論是關(guān)愛、鼓勵(lì)；或是厭惡、嘲諷，任何難以表達(dá)的話，即為“心中的話”。還記得在我小時(shí)候，父母親經(jīng)常加班，那時(shí)的我絲毫不知錢的得來不易。直到媽媽讓我用“做家事”來賺取零用錢時(shí)，一次十塊的`洗碗就已讓我叫苦連天，直嚷累人，何況是掃拖地呢？那時(shí)的我方能體會(huì)父母的不辭辛勞，又回頭想想自己總是在家里過著小少爺?shù)纳睿阌钟芍缘母兄x那恩重如山的雙親。但不好意思總是難免的，一句“我愛你們”遲遲無法說出口，只好付出勞力，幫忙搥背，紓解他們的壓力，或是用卡片致上十二萬分的感恩。
“三不五時(shí)，愛要及時(shí)。”耳熟能詳?shù)膹V告詞此時(shí)卻印證我的感想：善意或感謝的內(nèi)心話就要盡早表達(dá)，而批判他人的言語就轉(zhuǎn)為叮嚀，叮嚀他人的同時(shí)也要省視自我，別重蹈他人覆轍。適時(shí)的表達(dá)內(nèi)心的話，讓你我更貼近，你我零距離。
六年級(jí)的作文 篇5
久居鬧市的我困于城市的喧囂，乍到鄉(xiāng)村體驗(yàn)寧靜的田園生活，站在田埂上欣賞那一輪西墜的金烏，真是別有一番滋味在心頭。
端午節(jié)時(shí)，我來到鄉(xiāng)村的田埂上借著落日的余暉，看到一位老奶奶正在水田里拔著什么，便走上前去一探究竟。她正麻利地拔起一把把秧苗，然后捆成垛兒，就這樣反復(fù)地拔著捆著……一塊不大的水田都快拔光了。我笑著問：“奶奶，您在干什么呢？”老奶奶說她在拔秧。我發(fā)現(xiàn)她坐著的凳子很奇妙，能在水田里滑行自如。老奶奶看我好奇地盯著她的凳子，就主動(dòng)拎起來給我細(xì)看，并且介紹說：“這個(gè)叫秧凳子，也叫秧馬，是拔秧時(shí)坐的，你們城里娃根本就沒見過�！蔽易屑�(xì)一看，那個(gè)小木頭凳下面是一塊木板，木板頭呈“八”字形還微微翹起，可以像滑板一樣在泥水中滑行自如。
第二天一大早，我就來到田埂上，看到這里擺放著許多捆得整整齊齊的秧垛子，很像韭菜，那些農(nóng)婦把秧垛子提前布好在水田里，可以防止插完了手中的秧苗，再去田埂上取，否則會(huì)很麻煩，也容易踩壞事先插好的`秧苗。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)田埂上還拉著幾根直線——這是為了防止插斜了，怪不得秧苗插出來齊刷刷的一大片呢！這些農(nóng)婦插秧的速度很快，短短幾分鐘，一片秧田就插好了，我注意到她們快速插秧時(shí)，右手食指先在泥水中戳一下，隨即秧苗便插去了，這“一戳一插”不到半秒，不仔細(xì)看就是一插一棵秧苗，其實(shí)在用力插去時(shí)還是有竅門的，否則會(huì)傷及秧苗根部。要是我來插，肯定沒這么嫻熟，這真是“手把青秧插滿田，低頭便見水中天”.不一會(huì)兒，整個(gè)黃汪汪的水田，就變成了一片綠茵茵的稻田。
這時(shí)我很自然地想起了一首古詩：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！背跸牡牡咎锞褪沁@樣一派忙碌的風(fēng)景，讓我感到那么新奇，有趣。
六年級(jí)的作文 篇6
說到我的愿望，我總會(huì)情不自禁地說：“我想當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)�！币�?yàn)槲矣X得當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)會(huì)很自豪，當(dāng)上大隊(duì)干部后，對(duì)我來說就像打開了一扇豐富多彩的門，走進(jìn)這扇門，你就會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)看到世界的每一個(gè)角落，你還會(huì)擁有很多的機(jī)會(huì)去參加各種比賽，會(huì)交到更多的朋友，會(huì)登上更大的舞臺(tái)，會(huì)更好地鍛煉自己。
但是讓我遺憾的是三年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我因?yàn)橐淮窝莩鲎屛业谋成祥L(zhǎng)出了一條5厘米的'疤，因?yàn)檫@條疤，我沒有了參加大隊(duì)委員競(jìng)選的資格。（因?yàn)槔蠋熍挛耶?dāng)上大隊(duì)委員干部會(huì)吃不消，對(duì)身體不好。）現(xiàn)在，我已經(jīng)四年級(jí)了，我原以為老師會(huì)選我去參大隊(duì)委員干部競(jìng)選，也許是我能力不夠，老師這一次讓鄭智馨去了，我心里有一絲絲難過。
過了幾天，我看見鄭智馨從洪玉葉老師手上拿了一道大隊(duì)干部的標(biāo)志，有三道杠，從那時(shí)起，我便羨慕起鄭智馨�；氐郊依�，爸爸媽媽從我口中知道了鄭智馨當(dāng)上大隊(duì)干部的事，便不停責(zé)備我，說我當(dāng)了那么多年的班長(zhǎng)，一點(diǎn)用處都沒有。每次聽到爸爸媽媽這么說我，我心里就特別地難過，恨不得抽自己一頓。
但是，我相信自己一定能行，雖然我今年沒有機(jī)會(huì)了，但我相信我明年一定能當(dāng)上大隊(duì)委員干部，只要是金子，就一定能發(fā)光，我要加倍學(xué)習(xí)，向大隊(duì)委員干部出發(fā)！加油！
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