【必備】六年級(jí)作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
如果你失去了金錢(qián)，那你不算失敗，因?yàn)檫�可以去努力；如果你失去了地位，也不算失敗，還可以去爭(zhēng)��；但如果失去了文明，失去了美德，那你就徹徹底底地失敗了。因?yàn)槟闶チ巳碎g的真諦。
眾所周知，孔子是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，他的恩師是老子。每逢孔子有不懂的問(wèn)題問(wèn)老子時(shí)，他總是行弟子之禮，見(jiàn)到老師總是席地而跪，沒(méi)有得到老子的正確答案是不會(huì)起來(lái)的。即使是在以后學(xué)問(wèn)超過(guò)了老子，還是不忘這一禮節(jié)。連古代偉大的孔子都無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘尊重老師，倡導(dǎo)文明，更何況二十一世紀(jì)的我們呢？
這就是美德，是文明禮貌。
就在去年暑假，杭州城出了一位年輕的“英雄媽媽”——吳菊萍女士。被她所救的孩子——妞妞幸存下來(lái)了。這件事是令人興奮的，令人感動(dòng)的。當(dāng)時(shí)孩子正在窗臺(tái)上，她在這岌岌可危的情況下，不假思索地踢掉高跟鞋，連忙跑上前去，張開(kāi)雙臂，成功接住了從十樓墜落的孩子。這相當(dāng)接住一個(gè)二百捌拾柒千克的重物。盡管自己手臂骨折，痛不堪忍，但是看著病床上那平安無(wú)事的妞妞，同樣是當(dāng)母親的吳菊萍深知母親的辛苦，也就付之一笑了。吳菊萍的事跡感動(dòng)著我，她那顆慈母般的愛(ài)心、母性的光暉讓人感到格外親切，似金子熠熠發(fā)光。是她，用她那柔弱的雙臂撐起了蔚藍(lán)的天空，用那看似不起眼的行動(dòng)闡明了“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”這句話的深刻含意。吳菊萍，你用對(duì)孩子的愛(ài)，化作絲絲溫暖的陽(yáng)光，照亮他們茫茫的前程；變成座座光明的燈塔，指引船兒前進(jìn)的方向；成為張張神秘的'地圖，導(dǎo)領(lǐng)開(kāi)發(fā)寶藏的線路！
這就是美德，是挽救生命。
“藍(lán)盔”同志們?cè)诰S護(hù)和平的行動(dòng)中，為了保持中立，而犧牲了許多英勇的戰(zhàn)士。盡管如此，聯(lián)合國(guó)維和軍人還是繼續(xù)站在自己的崗位上，直到全世界人民都認(rèn)識(shí)和平、了解和平、保衛(wèi)和平了，他們才懷著一顆喜悅的心回到自己的故鄉(xiāng)。他們愛(ài)那些無(wú)辜的生命，勝過(guò)了愛(ài)自己，正因?yàn)槿绱�，他們才有了甘愿犧牲自己，造福百姓的壯舉。
這也是一種美德，是奉獻(xiàn)自我！
扶盲人過(guò)馬路，是一種美德；撿起廢紙扔進(jìn)垃圾筒，是一種美德；幫助行動(dòng)不便的老人提菜，也是一種美德……我們時(shí)刻要記住：我是優(yōu)秀小公民，文明美德在我心！
要記住這篇文章哦：文明美德在我心，如果喜歡，可以經(jīng)常來(lái)找我，我是你的“秀秀姐”。
六年級(jí)作文 篇2
悄然間，春天已如約而至來(lái)到了我們的身邊。
河堤上的垂柳就是最早的春天，乍暖還寒的初春，楊柳依依，隨風(fēng)搖曳的枝條就開(kāi)始向我們傳遞著春天的信息。迎春花也是在春寒料峭的時(shí)候開(kāi)放的，公園里那一道道黃色的花墻就是在告訴我們，春天真的來(lái)了。只有小草還是像以前一樣低調(diào)，早已從泥土中探出的嫩黃的小腦袋，還依然嬌羞地躲藏在冬天的枯草下，草坪里一半枯黃，一半嫩綠。早已等不及的我們，已經(jīng)興奮地在松軟的草叢里翻起了跟斗。
花兒們自然也是不甘落后的，公園里那一樹(shù)樹(shù)，一叢叢的滿樹(shù)花開(kāi)，美得會(huì)讓你分不清到底是醒著還是在夢(mèng)中。這個(gè)時(shí)候，桃樹(shù)，杏樹(shù)是最美的，假山上那一長(zhǎng)排的桃樹(shù)，杏樹(shù)宛如一路芳華的花海，粉的粉，紅的紅，白的白的'小花星羅棋布地織滿了灰褐色的紙條，一簇簇，一串串，一團(tuán)團(tuán)地競(jìng)相綻放著，姹紫嫣紅，落英繽紛。
花兒開(kāi)的時(shí)候是美麗的，花兒落的時(shí)候也是美麗的，這個(gè)季節(jié)，風(fēng)也變得柔柔的，暖暖的，好像是不忍去傷害那些曾經(jīng)美麗了這個(gè)春天的花兒，但花兒還是依依不舍得和我們說(shuō)起了再見(jiàn)。那些花枝亂顫的枝條，不要說(shuō)風(fēng)，就是我們輕輕一碰，那滿樹(shù)的花瓣兒猶如桃花雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞。宛如飛舞在空中的蝴蝶，不停地翻轉(zhuǎn)著美麗的翅膀，直到飛出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，還戀戀不舍地不愿和我們說(shuō)再見(jiàn)。
宛如仙境的桃花雨，美了滿樹(shù)花開(kāi)的大樹(shù)，美了芳草如茵的草坪，美了楊柳依依的湖面，也美呆了周末公園里愛(ài)美的人們，人們紛紛拿出手機(jī)，相機(jī)并不停地變幻著位置，變幻著姿態(tài)就想記錄下這最美的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候兒花是美麗的，人也是美麗的，花在空中飛舞，人在從中笑，人面桃花相映紅。也是桃花雨最美的時(shí)候，花如海，人如潮，花的海洋，人們的歡笑交相輝映。
六年級(jí)作文 篇3
今天，老師要教我們打排球，我就和媽媽急急忙忙的來(lái)了。
來(lái)到操場(chǎng)，整隊(duì)后，老師宣布今天學(xué)打排球，聽(tīng)老師說(shuō)，姚明叔叔是全世界打排球第二，而我連摸球都沒(méi)摸過(guò)。每人各拿一個(gè)球，老師一聲令下，我們圍到筐那邊撿起一個(gè)拿在手上，老師用手 示范給我們看雙手交叉合起來(lái)，兩個(gè)大拇指并攏，球過(guò)來(lái)時(shí)輕輕一墊，球墊起來(lái)了�！熬瓦@么簡(jiǎn)單”我低聲說(shuō)。
開(kāi)始自由活動(dòng)了，我把球往上一拋，雙手一合球被我墊得老遠(yuǎn)，我老是追著球跑了好遠(yuǎn)。我不服氣重新來(lái)了一次，可球好像和我作對(duì)，不是墊高，就是從我手上“逃脫”直落地下。我灰 心了，球往地上一放，屁股往球上一坐休息了。老師走過(guò)來(lái)對(duì)我講解說(shuō)：“站起來(lái)，我重新教你，球往上墊，而不是往旁邊墊！”我看了老師的姿勢(shì)，大拇指一定要伸直，掌握技巧后，我繼續(xù)練，一個(gè) 、兩個(gè)、三個(gè)······在我堅(jiān)持不懈努力下，我終于學(xué)會(huì)墊球了。
來(lái)到操場(chǎng)，整隊(duì)后，老師宣布今天學(xué)打排球，排球我只是在電視上看到過(guò)中國(guó)女排的輝煌，而我連摸都沒(méi)摸過(guò)心想。每人各拿一個(gè)球，老師一聲令下，我們圍到筐那邊撿起一個(gè)拿在手上，老師用手示范 給我們看雙手交叉合起來(lái)，兩個(gè)大拇指并攏，球過(guò)來(lái)時(shí)輕輕一拱，球點(diǎn)起來(lái)了。“就這么簡(jiǎn)單”我低聲說(shuō)。
開(kāi)始自由活動(dòng)了，我把球往上一拋，雙手一合球被我墊出老遠(yuǎn)，我只好追著球跑了好遠(yuǎn)。我不服氣重新來(lái)了一次，可球好像和我作對(duì)，不是墊高，就是從我手上“逃脫”直落地下。我灰心 了，球往地上一放，屁股往上一坐休息了。老師走過(guò)來(lái)對(duì)我講解說(shuō)：“站起來(lái)，我重行教你，球往上墊，而不是往旁邊墊！”我看了老師的.姿勢(shì)，大拇指一定要伸直，掌握要領(lǐng)后，我繼續(xù)練，一個(gè)、兩 個(gè)、三個(gè)······在我不懈努力下，我終于學(xué)會(huì)墊球了。
我學(xué)會(huì)墊球后，邊墊眼睛還往旁邊一看，一看嚇我一跳，曹行哲把排球正當(dāng)足球踢呢，正在和王夢(mèng)瑤對(duì)戰(zhàn)，你來(lái)我往的玩得熱火朝天呢！只見(jiàn)曹行哲一腳飛傳，弄得王夢(mèng)瑤心驚膽戰(zhàn)，最后 ，王夢(mèng)瑤投降了，曹行哲勝利了。
今天我楊彥澤真是高興極了！
六年級(jí)作文 篇4
十歲以前，我從來(lái)不知道什么叫“發(fā)愁”�？墒墙荒陙�(lái)，讓我發(fā)愁的事不斷發(fā)生：比如說(shuō)，面臨小升初繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；體重日益增加，身體越來(lái)越胖。就這兩件事來(lái)說(shuō)，前面的一件，我還可以通過(guò)自己刻苦努力的學(xué)習(xí)來(lái)逐步解決；可是這減肥的事，我實(shí)在是有點(diǎn)無(wú)能為力了。
因?yàn)榘l(fā)胖，我的體力負(fù)擔(dān)一天天在加重，成天感到疲勞、感到覺(jué)不夠睡，做什么事的效果都不如以前那樣好了。一年前，家里人叫我“胖子”時(shí)，我還美滋滋的，認(rèn)為那是對(duì)我的愛(ài)稱；可現(xiàn)在誰(shuí)要在我面前說(shuō)個(gè)“胖”字，我心里就會(huì)煩躁，甚至?xí)て饾M腔怒火------，唉！這“胖”可傷透了我身心。
許多人都說(shuō)，現(xiàn)在的'孩子生活太好了，所以“胖墩兒”特別多。這話聽(tīng)起來(lái)好像挺有道理，可是它和我有些對(duì)不上號(hào)。因?yàn)�，平時(shí)我不但很少去“麥當(dāng)勞”、“肯得雞”，就是在家里吃飯，也從不挑肥揀瘦。家里做什么我就吃什么；我不懂得糧食分什么粗糧和細(xì)糧。于是奶奶常說(shuō)：“這孩子別說(shuō)吃什么都長(zhǎng)肉，就連喝水也長(zhǎng)肉�！蹦�！我連體重增加、身體發(fā)胖的原因都找不到，這怎能叫我不愁上加愁？
看電視時(shí)，我問(wèn)過(guò)爸爸：“運(yùn)動(dòng)員為什么沒(méi)有發(fā)胖的？”爸爸說(shuō)：“那是因?yàn)殄憻挼年P(guān)系。運(yùn)動(dòng)員只要停止了鍛煉，馬上就會(huì)發(fā)胖起來(lái)�！蔽矣謫�(wèn)：“我要是天天鍛煉，也能減肥嗎？”爸爸說(shuō)：“肯定可以！”聽(tīng)了這話，我不禁喜出望外的高興起來(lái)�？墒�，冷靜一想，現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，哪有鍛煉的時(shí)間呀！這真叫我愁上加愁，愁更愁了。
唉！面對(duì)這愁人的事，我真不知如何是好。您有什么好辦法能幫我排憂、解愁嗎？請(qǐng)告訴我！
六年級(jí)作文 篇5
這世界上，有許多美，但美的背后，有不為人知的故事。我最喜歡的美，她的名字叫凄涼。
有時(shí)，一片枯黃凋零的落葉，一首倍感傷心的音樂(lè)，一句挑撥離間的話語(yǔ)，都會(huì)撥動(dòng)我內(nèi)心的'一根根琴弦。這般凄涼，漸漸地成了一種美，一種無(wú)人可及的美，至少在我眼中，是如此。
我喜歡獨(dú)自一人，坐在窗口旁眺望，盡管來(lái)來(lái)回回，也只是那么幾處風(fēng)景，但我卻還是不厭其煩地看著，看著……這成了一種習(xí)慣，有時(shí)會(huì)哭，哭得淚眼模糊。但我從不會(huì)打擾一切事物，只是在默默哭泣。我總是那么要強(qiáng)，不讓別人看出我的苦楚，但累了，裝模作樣累了，我并沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，還是像以前那般懦弱……有時(shí)，想長(zhǎng)長(zhǎng)地睡上一覺(jué)，永不覺(jué)醒，但，我不能。
喜歡這樣一種憂傷——獨(dú)自行走在秋楓落葉的地上，隨著風(fēng)吹走樹(shù)葉后的落幕，心里也萬(wàn)分憂傷。在風(fēng)聲里，飄蕩，徘徊……憂傷，它并不是一種痛苦，而是一種最真實(shí)的情感。它，其實(shí)也是一種美，雖然有一點(diǎn)傷感、凄涼和寂寞，但仍有一種獨(dú)特之美。
在生活中，人們也只不過(guò)是一個(gè)匆匆的過(guò)客，或許正是因?yàn)槿绱耍藗儾耪湎н@轉(zhuǎn)瞬即逝的美。雖然憂傷和凄涼……
六年級(jí)作文 篇6
一個(gè)公園的湖邊上，一位漁王坐在樹(shù)上呆呆的出神。這位漁夫的釣魚(yú)的技巧十分厲害，所以村里的人都稱他是“漁王”。你知道他有多厲害嗎？他竟然破了威尼斯的記錄，一分鐘釣1000多條魚(yú)呢！所以他在村里很有威信。
今天，他在公園里找到一個(gè)釣魚(yú)好去處，那就是這個(gè)公園邊的不為人知的`湖，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還栽滿了許多樹(shù)、花。這一種花還沒(méi)有謝，另一種花又開(kāi)了，簡(jiǎn)直就是世外桃源，他還發(fā)現(xiàn)了里面有很多魚(yú)呢！他想：以前我和我的兒女們都只在公園里的湖里面釣魚(yú)，里面的魚(yú)都快被釣得空空如也了，收獲的越來(lái)越少了，如果現(xiàn)在不換個(gè)地方到時(shí)就沒(méi)有魚(yú)釣了？干脆現(xiàn)在就換一個(gè)湖吧，這樣以后就又發(fā)一次財(cái)了，那我會(huì)把現(xiàn)在的全世界第一名給推下去，我會(huì)名揚(yáng)中外了，那我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)牧粝聛?lái)的釣魚(yú)密笈可絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)了。
他馬上回家拿魚(yú)桶、魚(yú)桿、魚(yú)餌、自己的食物，準(zhǔn)備在太陽(yáng)下山再回家。
魚(yú)王和他的孩子們?cè)谕嬗螒�，渾然不知，所以還在玩。有一只小魚(yú)說(shuō)：“這里的生活真好，又不會(huì)被人類(lèi)釣，又不會(huì)有人扔垃圾，真是太好了！”一條回答他說(shuō)：“對(duì)��！而且我們的魚(yú)王都在這兒呢！還天天陪我們玩呢！那可是管世界上全部魚(yú)的魚(yú)王哦，他把面子全給了我們，還把他3個(gè)宮女中的兩個(gè)調(diào)來(lái)服待我們呢！這魚(yú)王人可好了！”
“孩子們，吃飯了！”魚(yú)王游過(guò)來(lái)：“對(duì)了，你們?cè)谡f(shuō)什么了呢？是不是在說(shuō)我那里好了？”
小魚(yú)們說(shuō)：“是！”
魚(yú)王說(shuō)：“不說(shuō)了不說(shuō)了，飯?jiān)俨怀�，就�?huì)涼了！”
小魚(yú)們說(shuō)：“好，我們一起吃！”
吃過(guò)飯后，他們就去玩了，玩著玩著，就被一陣魚(yú)鉤落水的聲音打亂了，這些魚(yú)有石縫的鉆過(guò)去，有洞的又鉆進(jìn)去，還有一些就把泥給混亂，讓漁王看不見(jiàn)，然后也鉆進(jìn)去，有一些還躲在烏龜爺爺?shù)南旅婺兀?/p>
可漁王已經(jīng)不耐煩了，想：以前我在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)釣好到一大桶魚(yú)了，怎么現(xiàn)在這么久了連一條小魚(yú)都沒(méi)有釣到，難道今天狀態(tài)不好？難道是爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔斄粝聛?lái)的釣魚(yú)密笈過(guò)時(shí)了？還是這些魚(yú)有問(wèn)題；怎么現(xiàn)在一條魚(yú)也沒(méi)有看到，難道這些小魚(yú)還可以隱身嗎？
魚(yú)王悄悄地把頭給探出來(lái)。哦，原來(lái)是那個(gè)死漁王又來(lái)釣魚(yú)了，看來(lái)此地不可久留了，明天就去別的湖那兒去繼續(xù)美妙的生活吧！
漁五覺(jué)得很無(wú)聊，于是就拿起一根木棍在旁邊搖一搖，然后又爬上樹(shù)發(fā)呆。
于是魚(yú)兒們就放松警惕，開(kāi)心地又玩起來(lái)了。突然，魚(yú)王說(shuō)：“要不然我們教訓(xùn)一下他，把他給拉下來(lái)，好不好？”
“好。這樣好像很好玩一樣的，還會(huì)教訓(xùn)一下他！”
“去叫烏龜和螃蟹來(lái)吧，讓這些大力士都來(lái)幫忙吧！要不然我怕把我們都給釣上去！”
然后螃蟹把漁王的魚(yú)鉤給剪下來(lái)，然后輕輕地拉一下，然后就去準(zhǔn)備“拔河”。
最后，漁王被拉下了水，回到家對(duì)他的兒女們說(shuō)了這件事，他們這個(gè)家族再也不釣魚(yú)了。
六年級(jí)作文 篇7
我喃喃自語(yǔ)，眼前漸漸浮現(xiàn)那恬靜的小村，我的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在華亭五云村，那是一個(gè)群山環(huán)繞的小村莊。山中有村，村中有山，四季綠陰環(huán)繞，像一幅極美的水墨畫(huà)。
清晨，一輪紅日輕輕悄悄地露出了臉頰，躲在山后面，你看著她，她便一動(dòng)也不敢動(dòng)。可一眨眼，山中便是霞光萬(wàn)丈，普照著大地。嗬！真是淘，四處都是她的地盤(pán)，帶來(lái)無(wú)限光明。昨夜晶瑩的露珠如水晶，映襯著霞光，直把人的眼睛勾住了�！暗蔚巍�，是一只什么樣的小鳥(niǎo)在歌唱呢？一轉(zhuǎn)身，樹(shù)蔭里只有一雙圓溜溜，又黑又亮的雙眸注視著你，只聞其聲而不見(jiàn)其鳥(niǎo)，多么美妙的意境。
午后太陽(yáng)累了，躺在樹(shù)梢小歇了一會(huì)兒，陽(yáng)光弱了下來(lái)。輕輕漫步于石子路上，看到池中的魚(yú)兒打著圈兒�！敖�，近了”，“嘟嚕”魚(yú)兒受了驚，一擺尾兒鉆進(jìn)了明鏡似的水底，只剩一池蓮。那蓮生的清秀，修長(zhǎng)的身姿，卻又輕輕地彎著腰，一陣清風(fēng)，吹得滿池的`蓮輕擺，活了一般舞著身子，那蓮的清香也縈繞在身旁。
天漸晚了，太陽(yáng)抖抖身子，揉揉朦朧的雙眼，收拾了行李，一蹦一跳地回家了，落日的余暉灑了一地，真是不小心，把杯子里的水灑了。她是走了，水卻化成了金光，留在了人間。
月兒慢悠悠地走了上來(lái)，弓著背，收拾太陽(yáng)的殘局，遍地金光，“終于收完了�！彼p嘆著，伸直了腰。天黑了，那些金色的光在月兒的手中閃閃發(fā)光，引得繁星聚集而來(lái)，眾星捧月甚是壯觀。
“嘰嘰”，夜深了，鳥(niǎo)兒拉上了黑夜的簾子，世間萬(wàn)物沉沉入睡……
鄉(xiāng)間是靜謐的搖籃，孕育著萬(wàn)物，平靜安寧的鄉(xiāng)間是我夢(mèng)一般的家鄉(xiāng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我與鄉(xiāng)村漸離漸遠(yuǎn)，多久回去一次，誰(shuí)也說(shuō)不清，但鄉(xiāng)間的美、靜、清卻深深地烙在我的腦海之中。
最憶的便是那鄉(xiāng)間，那如夢(mèng)一般的搖籃。
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