六年級年的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　“５、４、３、２、１，碰！”舊的一年遠(yuǎn)離了，一起迎接新年吧！

　　到了新的一年大家一定有許多愿望要實現(xiàn)。新年呀！你一定要讓全世界的人愿望實現(xiàn)呀！現(xiàn)在就讓我先來說說我的愿望。

　　在今年我共有四個愿望，第一個愿望是希望考試能考第一名。老師呀！你為什么總要把考試出那么難？難道不能簡單一點嗎？讓我得一個第一名回家呀！這樣不是皆大歡喜嗎？

　　第二個愿望是希望擁有一大堆的'紅包，可是，對我來說紅包一堆也沒有用，因為我的紅包都被父母收走了，我要的是里面的錢~錢~錢~。老天爺��！你為什么那么殘忍�。≡谶@樣一個新年，讓我收到很多紅包，卻收不到里面的錢，看得到卻吃不到才是真正的痛苦啊！

　　第三個愿望我要獻(xiàn)給家人，希望全家人健健康康，平平安安。在新的一年中，能夠平安順利，心想事成。

　　第四個愿望是希望全家能一起去欣賞像天空藍(lán)的海，因為海浪能洗滌我們一切的煩惱，用它的美麗讓我們忘卻煩憂。眺望西邊的天際，下山的太陽，緩緩的消失，那時的夕陽最美了，這樣的風(fēng)景美到讓人流連忘返呢！

　　咦？為什么我這一年的愿望特別多，因為如果愿望能實現(xiàn)，我想再怎么樣都不會嫌多的。最后也祝福大家在新的一年都能事事如意，美夢成真。

六年級年的作文 篇2

　　我有一位特殊的朋友，他現(xiàn)在有六十多歲了，按理說我應(yīng)該叫他爺爺了，他住在北京城里，雖然與我相距遙遠(yuǎn)，可我們卻一起經(jīng)常交流，他是一位大學(xué)語文教師，寫了非常多的文章，而且還相當(dāng)有名，但他一點架子都沒有，總稱呼我親愛的孩子，我們都有共同的寫作愛好，特別是他在寫作上給了我很大的幫助，久而久之，我們便成了十分要好的朋友，在課余的時候，我們經(jīng)常聯(lián)系，簡直形影不離，常常一起探討小學(xué)生怎么寫好作文的事情。

　　記得我們剛認(rèn)識不久，他就給我說了一件十分有趣的事情，讓我印象很深。他說人的大腦分為三個區(qū)，第一個區(qū)是主導(dǎo)記憶的腦區(qū)，第二個區(qū)是主導(dǎo)計算與推理的腦區(qū)，也叫理性思維腦區(qū)，第三個腦區(qū)主導(dǎo)形象儲存與運(yùn)用這些儲存進(jìn)行各種方式的表達(dá)腦區(qū)，也叫感性思維腦區(qū)，這三部分腦區(qū)的功能對每一個人都是同等重要，哪一部分腦區(qū)在學(xué)生時期，特別是小學(xué)，初中和高中時期沒有受到很好的激發(fā)與提升，那么這部分腦區(qū)就會長期處于“休眠”狀態(tài)。目前小學(xué)生的記憶能力與理性思維腦區(qū)被強(qiáng)化，而感性思維腦區(qū)大多被忽視了，要使感性思維腦區(qū)受到不斷激發(fā)與活躍，功能也不斷得到提升，最好的辦法第一是作文，第二是作文，第三還是作文。聽好友這樣一提醒，我恍然大悟，我可不想讓我的'感性思維腦區(qū)一直處于“休眠”狀態(tài)，那么它就會漸漸僵化，最終無可救藥的“窒息而眠”，我不想變成“半腦人”，從那以后，我便認(rèn)真的對待作文，重視寫作能力的激發(fā)與提升。

　　有時面對老師出的作文題，我也時常感到很困惑，覺得無話可說，無字可寫，這時我不得不求助我的這位好朋友的幫助，這位好朋友便不厭其煩的指導(dǎo)我：親愛的孩子，請你先從你的記憶腦區(qū)里提取原料，把你經(jīng)歷過的影像，不管是舊的，新的，彩色的，黑白的，讓它們在你的腦海中像電影似的交替浮現(xiàn)回閃，然后冷靜理性的篩選對你有用的原材料，再用文字去把它們畫出來，把頭腦里想說的話盡量用準(zhǔn)確生動的語言說出來，充分活躍感性思維腦區(qū)，加以持續(xù)想象，你就會如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用，我倒是寫出了幾篇蹩腳的作文出來。

　　我和我的這位好朋友還經(jīng)常一起探討怎樣寫敘事作文，怎樣寫作文的開篇，怎樣進(jìn)行課外閱讀？等等，他的知識就像一塊吸滿了水的巨大海綿，永遠(yuǎn)也擠不干，使我受益匪淺，我非常崇拜他，也非常感激他，更是喜歡上了他。

　　告訴大家一個秘密，我的這位特殊的朋友就是我國著名的作家——梁曉聲老師，至今為止我也沒有跟他見過面，我們都是用一種特殊的方式“見面”，他用他的書來跟我握手，我用我的心來與他交流。

六年級年的作文 篇3

　　在我們的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，有的就差些，為什么呢？也許區(qū)別就在于成績好的人能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

　　那些成績好的同學(xué)，在課堂上，他們認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，做到虛心好學(xué)。在課外，常找些書看看，來充實自己，讓每一分每一秒都不浪費，做到了全面發(fā)展。我記得在五年級上半學(xué)期時，教數(shù)學(xué)的'夏老師對我們說過一句話：“學(xué)習(xí)，就是不斷獲取新的知識，要不斷地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。所以，也只有學(xué)會負(fù)責(zé)才能不斷提高自己的成績。”學(xué)習(xí)好的人不僅是小學(xué)生的榜樣，還是全國人民的榜樣。因為學(xué)習(xí)好的人長大之后成為棟梁之材，為祖國做出偉大的貢獻(xiàn)，我國在世界上的地位也會向前邁進(jìn)一大步。而相反，缺乏責(zé)任心的人，整天就知道吃喝玩，不做正經(jīng)事，在浪費自己的時間，浪費自己的青春。我們要為自己的前途負(fù)責(zé)。不僅要學(xué)習(xí)好，思想品德也不能差。假如思想差，不會負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)再好，長大以后也不會對國家，對社會做出貢獻(xiàn)。相反可能還會給我們帶來更大的危害。

　　我們是21世紀(jì)的小主人，學(xué)會負(fù)責(zé)是最基本也是最重要的要求。身為畢業(yè)生，更應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，用優(yōu)異的成績來回報曾教育我們的老師，關(guān)心我們的家長。

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