六年級(jí)作文7篇（優(yōu)）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
這星期沒什么可寫的材料,寫換值日崗位沒勁,寫很餓的星期五又寫不好,寫我吃飽了撐著,把菜盤里的湯倒在地上,被老師捉住又覺得很丟臉。所以,我就想了一個(gè)辦法，也是我以前經(jīng)常用的辦法，就是抄作文。
在抄之前，我想象著老師對(duì)我這篇作文（是抄他人的作文）會(huì)怎么評(píng)價(jià)呢？我仿佛看見我抄的那篇作文得到了老師的肯定，對(duì)我這篇作文大加贊賞，講述著“我”這篇作文怎么怎么好，哪里寫得很到位，哪方面寫得很具體……于是，我說(shuō)干就干，正當(dāng)我要開始 抄作文時(shí)，我的腦海中又出現(xiàn)另一幕情景，老師識(shí)破了我“陰謀詭計(jì)”，對(duì)我的“評(píng)價(jià)”（就是批評(píng)）如排山倒海般來(lái)勢(shì)兇猛，把我批評(píng)得都抬不起頭。我的.心理戰(zhàn)開始了，分別是正方和反方開始戰(zhàn)斗，雙方各執(zhí)一詞，先是正方說(shuō)：“不能抄作文，這是無(wú)恥的行為。”反方又說(shuō)：“老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)你的作文是抄的，你還能受到老師的表?yè)P(yáng)�！苯�(jīng)過(guò)雙方一百回合的舌戰(zhàn)，正方以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了反方。于是我就不抄作文了，從10月18日，我永遠(yuǎn)不抄作文了！
我覺得抄作文和不抄作文是兩碼事，抄作文那是叫盜賊，偷盜；而不抄作文，自己的作文可以大大方方地拿出手，說(shuō)：“這是我寫得作文�！边�沒有害怕被別人認(rèn)出來(lái)的恐懼，所以我覺得還是不抄作文好！
六年級(jí)作文 篇2
踏進(jìn)校門，情緒格外激動(dòng)，書香迎面撲來(lái)，學(xué)校一下子熱鬧了起來(lái)。在開學(xué)典禮上，自我又又比之前不一樣的感觸。
記得去年的這個(gè)時(shí)光，我們作為晉江一中復(fù)辦初中的第一屆學(xué)子，那時(shí)候的我們，感覺是那么驕傲、自豪。今年的我們，作為新除一年的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我們更是要以身作則，努力奮斗。今年的我，更加成熟、更加懂事、更加明白在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校中，不努力是不行的，我要努力努力再努力。我們莊嚴(yán)宣誓：我愛我的學(xué)校，尊重我的師長(zhǎng)，珍惜我的生活。我必將謹(jǐn)遵誠(chéng)、嚴(yán)、勤、毅的校訓(xùn)，以自信點(diǎn)亮生命，以拼搏書寫人生！”對(duì)，今年，我要以拼搏書寫人生。
在開學(xué)典禮上，我印象最深的一句話就是：仰望星空，腳踏實(shí)地！也許，我昨日曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，我昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。而人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長(zhǎng)一樣。只有腳踏實(shí)地，才是真理。
心態(tài)決定成功，我們就應(yīng)每一天持續(xù)快樂(lè)得情緒去應(yīng)對(duì)每一次挑戰(zhàn)。有人說(shuō)生活是一面鏡子，如果我們以樂(lè)觀用心的態(tài)度去對(duì)待每一天，她反饋給我們的也必將是相同的'回報(bào)。也只有持續(xù)快樂(lè)的心態(tài)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味。你會(huì)在語(yǔ)文中發(fā)現(xiàn)博大，在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)睿智，在英語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)幽默，在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活的奧妙，這將會(huì)使你真正在學(xué)海中暢游，此樂(lè)何極？關(guān)于陳述學(xué)習(xí)經(jīng)歷的初中作文
以前的分?jǐn)?shù)，不代表什么！以前的表現(xiàn)，不以為什么！這天，此時(shí)此刻，才是一個(gè)新的開始！新的一個(gè)學(xué)期，我們都站在了新的起跑線上，在新的起跑線上，我們不能輸。我要珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期盼迎接日出。
六年級(jí)作文 篇3
當(dāng)山崩地陷的那一刻，我知道了什么是天災(zāi)；當(dāng)鳴笛聲嗚咽在每一次呼吸中，我明白了什么是國(guó)殤；當(dāng)看到臨終同學(xué)寫下的“我想吃泥巴”，我感受到了心碎；“敬禮娃娃”抬起傷殘的手，我知道了他心里想說(shuō)的話。
用自己的.身體擋住了死亡的人，我認(rèn)得他們，他們是我敬愛的老師；手機(jī)上的留言：孩子記住。媽媽愛你！我看到了那是每一顆母親的心；一次次跑回廢墟中救助同學(xué)的大哥哥，讓我懂得什么是勇敢、友愛；帶頭在深埋的瓦礫中唱起國(guó)歌的小弟弟，讓我知道“祖國(guó)”意味著什么；被截肢同學(xué)帶著眼淚的微笑，讓我學(xué)會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)。
一方有難八方支援，讓我知道什么是心手相連；溫爺爺?shù)臏I眼和話語(yǔ)，全國(guó)人民的眾志成城，讓我知道什么是大愛無(wú)疆。
從那一天起，每當(dāng)清晨微風(fēng)拂面，每當(dāng)老師走進(jìn)課堂，每當(dāng)媽媽端起一碗熱湯，每當(dāng)身邊人的一點(diǎn)點(diǎn)善意，都會(huì)讓我感動(dòng)。這銘心刻骨的傷慟，讓我學(xué)會(huì)了感恩，還有許多許多……
六年級(jí)作文 篇4
我想我一說(shuō)學(xué)習(xí)，有一些人可能喜歡，也有一些人可能厭倦，但我想多學(xué)一會(huì)兒。
這天，上英語(yǔ)課。我最怕上英語(yǔ)了。因?yàn)槲腋簧稀＠蠋熞粊?lái)就像是災(zāi)難來(lái)了一樣。隨著老師的腳步慢慢逼近，我的心也一下下提到了嗓子眼兒。老師一進(jìn)門，我就有種災(zāi)難要來(lái)的感覺。“災(zāi)難”終于來(lái)了。我最怕老師上課提問(wèn)我單詞。因?yàn)樗恢币詠?lái)都是我的弱項(xiàng)。沒想到，老師上課第一個(gè)提問(wèn)我：“孟洋，你來(lái)說(shuō)說(shuō)集郵collectingstamps這個(gè)單詞怎么拼�！薄拔业貗屟�，提問(wèn)還不提問(wèn)個(gè)簡(jiǎn)單的，這么難的，我怎么拼呀！”正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，班里開始騷亂起來(lái)。有的看著，不知道我怎么回答；有的給我提示，甚至有的竟在下面偷偷笑起來(lái)。我的臉唰一下子紅了，呆呆的站著，兩腳好像發(fā)軟，身上發(fā)抖，我從小內(nèi)向，一這樣就會(huì)出現(xiàn)“不良反應(yīng)”，就這還“打折”了呢。我的.心在此時(shí)提到了嗓子眼，馬上就要跳出來(lái)了�！班拧摇蔽业穆曇糁鳖�。心情的慌亂讓我沒法靜下心來(lái)想，我不想了，像一位犯人一樣等著老師的“處決”。“哎呀，我一看就知道你昨天晚上沒有好好背單詞。”老師責(zé)怪道。此時(shí)的我多么想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不是我沒時(shí)間，而是晚上功課太多了，來(lái)不及背，唉！看來(lái)得報(bào)應(yīng)了。
好不容易下課了，我一下子沖了出去，跑到衛(wèi)生間，用涼水洗一洗臉，自己反省思過(guò)。我想：“我應(yīng)該可以背的，以后我回家做作業(yè)，做完以后抽出時(shí)間背，我不信背不會(huì)它！”
這件事雖然過(guò)了很久，但給我留下了很深的印象，從那以后，我每天都堅(jiān)持背，果然好多了。我真想多學(xué)一會(huì)，你呢？
六年級(jí)作文 篇5
你可曾到過(guò)濟(jì)南？你可曾見過(guò)細(xì)細(xì)雨絲擊打在青石板上濺起的小小水花？可曾聞到過(guò)烤地瓜的香甜味道？可曾撫摸過(guò)圓潤(rùn)粉紅的荷花花瓣？可曾，聽到過(guò)泉水的叮咚聲？
我是一個(gè)自小從泉水邊長(zhǎng)大的孩子，我熟悉濟(jì)南的花花草草，濟(jì)南是我的家。濟(jì)南的泉很多，零零散散地，有七十二處，甚至比這還要多。清澈的泉水噴涌著，有的像一串串的珍珠，有的像一朵朵一瞬即逝的珠花，有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著，變幻著，奇妙極了。多雨時(shí)節(jié)，你如果在青石板鋪就的街上散步，就會(huì)有幾股泉努力掙脫石板的壓制，爭(zhēng)先恐后地涌到你腳邊來(lái)，像一群活潑調(diào)皮的小孩子逗得你未泯童心迸發(fā)。泉水像是溫柔的母親，從池邊蕩出她柔順的長(zhǎng)發(fā)，蔓延到地上，流進(jìn)一條條小水槽中，悄無(wú)聲息地爬上孩童的腳丫，輕輕撫摸著，孩子們玩的興起，忘情在泉水的世界里嬉戲玩鬧，常常太陽(yáng)下山仍是忘了回家，直到媽媽的喊聲由遠(yuǎn)及近的傳來(lái)……
濟(jì)南因泉得名，故而得到“泉城”的雅號(hào)。泉城，由泉組成的一座城，被泉包含的一座城。細(xì)細(xì)咀嚼這個(gè)詞，便有一種清清爽爽的感覺涌上心頭。
夏天的濟(jì)南極是潮濕，是不是就有一陣如酥小雨洋洋灑灑飄落下來(lái)，雨水、泉水匯成一片朦朧又和諧的景象，好似一頂紗蓬帳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一幅淡淡山水畫，又像一幅由綠為主色調(diào)的'油畫，裝裱在你的眼前。泉水的叮咚聲散落其中，譜寫出一曲曼妙的樂(lè)章。在雨中欣賞這景色，是最美不過(guò)了。
我欣賞過(guò)許多大文豪筆下的泉城濟(jì)南，大多描寫濟(jì)南的人情世故，大家筆下的濟(jì)南是一位不折不扣的美人，有點(diǎn)像西施般惹人憐愛，還似透著楊貴妃一樣的慵懶；又有些貂蟬的溫柔嬌媚，更有昭君的溫婉大氣。而我眼中的濟(jì)南則與眾不同，我倒覺得泉城像是一把古琴，時(shí)而明朗歡快，時(shí)而流水潺潺；時(shí)而柔情似水，時(shí)而堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。我呢，就是在這把古琴演奏的樂(lè)章下漸漸長(zhǎng)大的孩童。
佇立在泉邊，背靠一棵垂柳，我靜靜想著什么，一時(shí)走了神。突然耳邊傳來(lái)泉的叮咚聲，“叮叮咚咚，叮叮，咚咚……”��！正是這泉水的叮咚響，伴隨著我成長(zhǎng)的腳步。親愛的泉城，謝謝你陪伴我長(zhǎng)大，如復(fù)一日。我屏住呼吸，細(xì)細(xì)聆聽這最熟悉的聲音：
“叮咚，叮咚，�！恕�
六年級(jí)作文 篇6
幸福在哪里？幸福是什么？
我想首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的內(nèi)心，無(wú)論在什么環(huán)境下，無(wú)論身處什么樣的逆境，也無(wú)論是貧窮或是富有，我覺得一個(gè)人，只要她的內(nèi)心充滿了快樂(lè)、充滿了陽(yáng)光，這個(gè)世界就不會(huì)黑暗。
——題記
劉浩，一個(gè)年僅10歲的鋼琴男孩，他和我們一樣普普通通，但是，有一點(diǎn)——他是一個(gè)盲童，一個(gè)會(huì)彈鋼琴的盲童！他從4歲開始學(xué)電子琴，從7歲開始學(xué)鋼琴，僅僅學(xué)了三年鋼琴的他，卻已經(jīng)拿到了德國(guó)舒曼國(guó)際青少年鋼琴大賽總決賽的第三名。他自己說(shuō)：“鋼琴可以給我?guī)?lái)快樂(lè)，即使我有一點(diǎn)小難過(guò)，一彈起鋼琴就全部消失了！每天腦子里全都是音樂(lè)，不覺得難，彈鋼琴就跟玩似的！”88個(gè)鍵，36個(gè)黑鍵，52個(gè)白鍵，哪個(gè)音在哪兒，他都知道！對(duì)于一個(gè)10歲的孩子來(lái)說(shuō)，真的'很難做到，而劉浩呢？他可是什么都看不見呀！
劉浩的媽媽也很偉大，當(dāng)時(shí)只帶了200元錢就帶著小劉浩去中央音樂(lè)學(xué)院找了好多好老師，可是人家都不收，但劉浩的媽媽一直都沒有放棄。因?yàn)閯⒑铺矚g彈琴了，老師不收，他急的哭了，一個(gè)什么都看不見的孩子都這么堅(jiān)持不懈的彈琴，而我們又有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？我們沒有理由不堅(jiān)強(qiáng)！
明天，我要和同學(xué)們一起進(jìn)行幸福成長(zhǎng)宣言：
我要成長(zhǎng)———我要成長(zhǎng)，快樂(lè)健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。
我要樂(lè)觀———我要樂(lè)觀，每天發(fā)現(xiàn)一件新的美好事情，學(xué)會(huì)對(duì)壓力說(shuō)沒關(guān)系。
我要自信———我要自信，相信并發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。
我要超越———我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏。
我要感恩———我要感恩，珍惜身邊人、身邊事，每天想三個(gè)值得感激的理由。
我要分享———我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂(lè)越多。
我要寬容———我要寬容，原諒別人的無(wú)心之過(guò)。
我要溝通———我要溝通，把自己的心事說(shuō)出來(lái)，也做別人的開心果。
我要關(guān)愛———我要關(guān)愛，和長(zhǎng)輩交朋友，和同伴交朋友，和動(dòng)物交朋友，和自然交朋友。
我要贊美———我要贊美，幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也通過(guò)別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
給最親耐滴博友——倩倩上初中啦！呵呵，這是班主任老師留的作業(yè)，就是看那個(gè)《開學(xué)第一課》，然后寫觀后感，這就是我寫的，不知道寫的怎么樣？博友們要多提意見喲！以后倩倩上博客的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)很少了，請(qǐng)博友們諒解哈~~~
六年級(jí)作文 篇7
歌德說(shuō)過(guò)一句話：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”如果人不會(huì)自己獨(dú)創(chuàng)，那么我們活的意義又是什么呢？如果人不會(huì)獨(dú)創(chuàng)，只會(huì)抄襲別人所獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的作品，就不會(huì)成長(zhǎng)。如果想要成長(zhǎng)，那么我們一定要學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)，不要總是依賴別人。記��！如果你要爭(zhēng)奪第一，想要超越別人，你一定學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)，要學(xué)會(huì)別出新裁，與眾不同。
正所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。如果別人有了別的想法，不要和他們一樣，你要學(xué)會(huì)在茫茫人海中尋找那個(gè)真正的自己。要和別人想法不同，這樣才可以脫穎而入。
我從小就是一根筋，別人說(shuō)啥，它就是啥。別人咋做，我就咋做。根本不管它是對(duì)是錯(cuò)，對(duì)的也做，錯(cuò)的也做，根本不知道創(chuàng)新。直至上學(xué)寫作文的時(shí)候，老師告訴我們要學(xué)會(huì)自由發(fā)揮，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在別人寫作文時(shí)，開頭都寫:雨來(lái)了，我們?nèi)湎露阌辍蠋熣f(shuō)過(guò)要?jiǎng)e出心裁，自由發(fā)揮。所以我就借著創(chuàng)新的.理念，與別人與眾不同。我把雨聲比喻成美妙的音樂(lè)，把動(dòng)植物當(dāng)成人來(lái)描寫，給予他們生命，讓它們更加生動(dòng)形象。最終我的作文本終于被老師表?yè)P(yáng)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是件光榮的事情，因此我很熱愛創(chuàng)新。連接著，我的作業(yè)，作文……一次又一次被表?yè)P(yáng)。
如果想要成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)自我創(chuàng)新，自我發(fā)現(xiàn)新事物。還要學(xué)會(huì)該如何在茫茫人海中尋找自我。
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