六年級(jí)年的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
我正在家里寫作業(yè)，突然一束五彩的光芒把我給吸引住了。我像似被 膠水給粘住了一樣，我被那束五彩的光芒給吸到了一架怪模怪樣神秘飛船里了。我醒來時(shí)，發(fā)覺我處在一間非常華麗的房間里。我很害怕自己會(huì)像科幻片里一樣被外星人給抓去當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。就在我想：自己應(yīng)該怎么樣才能能逃出去時(shí)。房間的門打開了進(jìn)來了一位長(zhǎng)得跟我們?nèi)祟惒畈欢嘁粯拥耐庑侨司投浔任覀內(nèi)祟愰L(zhǎng)。他沖我指指點(diǎn)點(diǎn)。那外星人像是想到了什么事。急忙從口袋里掏出一臺(tái)機(jī)器——翻譯機(jī)對(duì)我說：“你好，地球人，這里是水星，歡迎你的到來�！彪S后，他們帶我參觀了飛船，他們的設(shè)備的.精確性是我們地球的十幾倍。我又隨著他下了飛船，來到了水星上，眼前這些景象令我驚訝。水星上竟然一片生機(jī)，到處都能看到樹木，并且沒有人亂砍樹木，比我們地球人的素質(zhì)強(qiáng)多了。
十二點(diǎn)，外星人把我?guī)У搅艘婚g非常壯麗的飯店，并給我一顆金蘋果，說是只要吃了這顆蘋果，一個(gè)月內(nèi)都可以不用吃飯，不管多大的飯量。
接著，他帶我到了夢(mèng)幻樂園，網(wǎng)上沖浪，天堂沖刺，等好玩的地方。真使我大開眼界，我還親自駕駛了飛碟呢，更是爽上加爽啊。
臨走時(shí)，他們還給了我一支動(dòng)物復(fù)活激光槍，只要瞄準(zhǔn)快被滅絕的動(dòng)物身上打一槍，它們就會(huì)復(fù)活過來了。
我很高興告別了他們。
六年級(jí)年的作文 篇2
同學(xué)們，你們應(yīng)該知道在20xx年5月12日，我國(guó)四川省發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震，這在我們?nèi)珖?guó)人民心中，將留下一個(gè)永不抹滅的記憶。地震過后，各地區(qū)分別派出醫(yī)療小組和人民子弟兵趕往現(xiàn)場(chǎng)，這其中有許多人民子弟兵為國(guó)捐軀，也有老師為了保護(hù)自己的學(xué)生義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命……
譚千秋，譚老師他不光可以用一個(gè)“好人”的稱呼來描述，他的舉動(dòng)，他的行為那就是偉大。
5月12日，一個(gè)黑色的日子！下午2點(diǎn)鐘，譚千秋正在教室給同學(xué)們上課，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。譚老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的“吱吱”聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚老師立即將他們拉到課桌底下，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。“轟隆隆”隨著一聲聲巨響，磚塊、水泥板重重地砸在他身上，房子塌陷了……這位偉大的老師，這顆寬闊的心，被埋在了廢墟里。讓我們默默地為他祈禱，祝他浩氣長(zhǎng)存、永垂不朽，讓這個(gè)偉大的`老師永遠(yuǎn)地活在我們心中吧��！
這樣一位老師，他用他的壯舉，拯救了四個(gè)孩子的性命；這樣一位老師，他用他的壯舉，感染了全中國(guó)人民的心；這樣一位老師，他用他的壯舉，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑。同學(xué)們，讓我們?yōu)樘肚锢蠋煻炔拾�！讓我們�(yōu)樘肚锢蠋煻院腊桑?/p>
六年級(jí)年的作文 篇3
寂寞是什么滋味呢？
下午，吃過午飯，媽媽便帶著我家阿寶（小狗）出去溜了，平時(shí)跟我一聊就起勁的姐姐也出去了，家里立刻變得空蕩蕩的。
我趴在桌子上，想著接下來要干什么——出去玩？沒有人陪我玩；上網(wǎng)跟同學(xué)聊天？沒有話題；畫畫？不知道畫什么，沒有靈感……
“回憶總想哭，一個(gè)人太孤獨(dú)……”我的腦袋里回蕩著這首歌。哎！去陽(yáng)臺(tái)欣賞一下風(fēng)景吧！
我望著窗外，外面陽(yáng)光明媚的，溫暖的`陽(yáng)光灑下來，照耀在玻璃窗上，顯得格外耀眼，像鉆石。
看著樓下的一家小店面，不知多久沒有去吃了……這時(shí)，一陣陣清風(fēng)吹過來，不是充滿寒意的冬風(fēng)；不是涼爽的夏風(fēng)；也不是瑟瑟的秋風(fēng)，而是溫暖的“吹面不寒楊柳風(fēng)”！
這風(fēng)，讓我想起了故鄉(xiāng)的風(fēng)景——在一個(gè)小村莊，在我家院子前的一條小溪前，有一棵我親手種下的楊柳，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一位婀娜的少女了吧！小溪還是一如既往的清澈見底吧……
白樸、馬致遠(yuǎn)應(yīng)該也是寂寞中人吧！“枯藤老樹昏鴉……”這是馬致遠(yuǎn)寫的《天凈沙·秋思》，我抑揚(yáng)頓挫地把白樸寫的《天凈沙·秋》背誦了一遍……
這時(shí)我并不寂寞，因?yàn)槲蚁氲搅斯枢l(xiāng)我親手栽下的楊柳、小時(shí)的玩伴……
可是那些現(xiàn)在只能回憶了，我恍然大悟——原來，生活中許多事都是需要去珍惜、去惦記的。
六年級(jí)年的作文 篇4
糖是甜的；藥是苦的；橘子是酸的……這些味道，每個(gè)人都嘗過。不同的味道，總會(huì)有不同的人喜歡。而失敗的`滋味，在我們這群嬌生慣養(yǎng)的“小公主”、“小皇帝”當(dāng)中，恐怕沒有幾個(gè)人愿意嘗。
五年級(jí)的暑假，讓我徹徹底底嘗到了失敗的滋味。
暑假前，父母與一位體育老師商量好，讓我和其他幾個(gè)差不多大的小伙伴跟著體育老師學(xué)習(xí)籃球，增強(qiáng)體質(zhì)。
體育老師姓方，教學(xué)時(shí)也認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們都親熱地稱他為“方教練”。
日復(fù)一日，拍球?qū)W得差不多后，我們開始練習(xí)投籃。大家都躍躍欲試，我也一樣。
可不知是因?yàn)閭�(gè)子矮還是力氣小，我總是投不進(jìn)。剛開始，還有幾個(gè)人陪我一起當(dāng)“倒數(shù)”，可時(shí)間一長(zhǎng)，便只剩下我一人投不進(jìn)了。
這時(shí)，我感到頭頂?shù)幕@筐像是對(duì)我的嘲笑；別人投進(jìn)的球像是對(duì)我的諷刺……我的名字和“投不進(jìn)”這三個(gè)字之間仿佛畫上了等號(hào)。
當(dāng)我聽到和我一起練習(xí)的人說：“你投球簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間讓給我們投呢”時(shí)，我哭了，哭得歇斯底里；我怨爸爸媽媽，讓我來練什么籃球；我痛恨自己，狠不得鉆進(jìn)地縫；我也想過放棄，不再練習(xí)……但轉(zhuǎn)念一想：“放棄又有什么用？我放棄了，不是更讓他們瞧不起嗎？我應(yīng)該振作起來才對(duì)。我應(yīng)該慶幸，自己經(jīng)歷了失敗，嘗到了失敗的滋味，那么接下來我得到的，必定是成功！”
功夫不負(fù)有心人。在一次次的努力下，我終于成功了！在我投進(jìn)的那一刻，我笑得那么燦爛，連教練也稱我投了“好球”……
請(qǐng)不要害怕失敗，失敗的滋味固然痛苦，可接下來收獲的成功，味道真的很甜，很甜……
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