六年級作文【優(yōu)秀】
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
幾個月前的一天，我問媽媽：“什么是k6哇?”見同學們的最近的話題總里不開這，于是我便好奇地問媽媽。
媽媽也不知道，幾天后我們來到平行線。老師、學生，來來往往，每個人都有自己的計劃。前臺的老師也很熱情，經(jīng)過一番詢問，得知我是來報班的，而且還是第一次。
“要不先給孩子做個測試？”老師對媽媽說，媽媽轉(zhuǎn)頭問我的想法，并囑咐：“你可要想清楚，這次不測，可就要等下次在來�！薄邦~……”我也不太確定，因為今天狀態(tài)不好，中午連小憩一會兒都沒，免不了有幾分倦意。
可是我決定還是果斷點，就先考吧。
老師領著我拿著一張卷子，我難免有些緊張，覺得這是不應該發(fā)生在我身上。
為了避免別人打擾到我，所以老師讓我到單獨的`vip間里做題，我開始寫寫畫畫、演算，絞盡腦汁。一個小時后我就十分忘我、又有幾分小得意，得意有些題我有十分把握，幾個小時大量用腦，剛開始的干勁在一分一秒中揮發(fā)殆盡。
該交卷了，我心情緊張地把試卷遞過去，第一次有這樣的經(jīng)歷。
立即改卷，我是既想看也怕打擊，好奇的心情按捺不住。我的心情時而晴空萬里，時而陰沉，更有時雷雨交加。
成績出來了，就看老師怎么說。老師表示成績不錯，可就是我什么一模、二模都沒考，就是題型沒見過丟分丟在這了。不過我的基礎不錯……媽媽和老師還在溝通著，我看出窗外，心想：其實我也覺得我的成績沒有五年級時那么好了。老師告訴我，有些報過班的來考試考的還沒我好，雖然這話聽著挺開心，但總覺得是奉承話。
過了幾天，大家似乎都把報班的事忘了……
可是爸爸和我還是去報了，最初我也很不想，畢竟我插班可能跟不上。
結果大大顛覆了我的想象。
原來這里有好多學校里的同學，學校里與我同桌的子豪同學在這里也與我同桌。
第一次晚上為了完成作業(yè)就經(jīng)歷波折，第二天老師改作業(yè)時全對，給我莫大鼓勵。
不知不覺就堅持了下來，最初還擔心的我，兩次考試都考了滿分，每到老師發(fā)成績時，我的心弦就繃得緊緊的，總是想，怎么還不到我啊。成績下來后我就高興了，功夫不負有心人，我這個插班生甚至比有的一直在學的同學成績好。下課與幾位學校同學談起時，是有點小驕傲。
20xx，你我共同努力！
六年級作文 篇2
我的童年是豐富多彩的，就像一顆包裹著彩紙的糖，甜甜的，酸酸的`，又帶點澀。那些塵封的記憶時常浮現(xiàn)在我的腦海，讓我忍不住哈哈大笑。
這件有趣的事發(fā)生在我五歲那年。
一個周末，爸爸送我去奶奶家玩。鄰居給奶奶送來了兩只老母雞，它們擁有美麗的羽毛，鮮紅的冠子。更有趣的是，這兩只母雞啊，一胖一瘦，胖的像大腹便便的紳士，瘦的像孤苦伶仃的仆人。這兩個家伙絲毫不怕生人，不一會兒就和我混得爛熟。
那天，爺爺奶奶不在家，我躺在沙發(fā)上看著鐘表發(fā)呆，心里期待著另一個聲音出現(xiàn)�？┛┛┛彪u叫聲如期而至。我猛地從沙發(fā)上彈起來，端起小米，飛似地跑進院子。哎呀，今天該我喂雞了。我迫不及待撒了一把小米。瘦母雞跑過來，歡快地吃起小米來。胖母雞也聞風趕來，它那肥碩的身子晃來晃去，“啤酒肚”大得都快貼到地面了。吃食時，胖母雞總是兇巴巴地把瘦母雞趕走，然后自己狼吞虎咽地吃起來，還伸長脖子對我大叫，好像在對我說：“罷了，罷了！就這么一點點食物還不夠我塞牙縫，下次再多給點！”看到它這樣，我真是氣不打一處來。
于是，我的腦子里冒出一個念頭——給胖母雞減肥！
我開始制定母雞減肥方案：給人減肥有三種方法——節(jié)食、吃藥和運動，雞減肥應該也同樣有用。
給雞節(jié)食，簡單，但它吃不飽，每天都“鬼哭狼嚎”的，吵得我不得安寧，那樣太痛苦了。
給雞吃減肥藥？不可能的事！藥都是苦苦的，它哪肯乖乖吃下去？
想來想去，只有運動比較靠譜。于是，我決定增加母雞的運動量。
讓它做什么運動呢？想起媽媽每天在家做的運動：跳操，轉(zhuǎn)呼啦圈，練瑜伽，都能減肥，可這笨雞它都不會呀。對了，就讓它跑步吧。
我拿著竹竿，趕著胖母雞在院子里跑了一圈又一圈。它跑得上氣不接下氣，邊跑邊用疑惑的眼神看著我，不時發(fā)出“咯咯”的叫聲，好像在抗議。不一會兒，它跑不動了，很賴皮地趴在地上，一臉不滿地望著我，好像在說：“就不起來，就不起來，你能拿我怎么樣？”望著它那沒閃靈光的小眼睛，我又氣又笑：唉，這東西太笨太懶了，真拿它沒轍！
這件事被奶奶知道后，她笑得直不起腰來，罵我搗蛋鬼。我也跟著傻傻地笑了。
六年級作文 篇3
盼望啊又盼望，等待啊又等待，我終于見到了大海！正值早晨漲潮之時，海浪迎著耀眼的剛剛升起不久的太陽，雪白的本色變得金燦燦、銀閃閃的，每次海浪撲來都要變換幾次顏色——銀白，金黃，秀藍，翡翠綠……閃耀的，暗淡的，發(fā)光的，反光的，湛亮的，陰灰的`……近處的海浪如此耀眼，而遠處的海浪就更別致了。離太陽越近，浪花的顏色就越閃亮。風一吹，那些五顏六色的浪花就泛起了層層漣漪，不大，那是輕輕的、縷縷的漣漪，似乎是無數(shù)小水精靈在盡情舞蹈、嬉戲，所到之處就是無數(shù)的小圈圈，構成了如此美妙的畫卷。
哦，我日益盼望的海就是這樣的嗎？太陽把光橫灑在了空中，海邊的人越來越多了。嘿，大海，我可愛的朋友，你的身軀真純潔��！那美麗又充滿幻想的藍色總讓我想與它擁抱——真可惜我不會游泳……
我正在那里默想著這美妙的一切，便聽到有人在喊我：“喂，不想踩踩水嗎？”我笑了，馬上脫掉了涼鞋，挽起了褲腿（雖然那是六分褲），往海邊水深20厘米的地方走去。這里的沙子很細，在此地這個海是唯一的一片細沙海。我盡情地踩沙子、跺腳。有水在腳下很不一樣，既像是要摔倒，又像是要飛起來。沙子從我的腳趾頭縫里躥出來，感覺很別樣。雖然不能游泳，但我依然很快樂——能與美麗而壯闊的海接觸我就很快樂了。
最后，我當然離開了大海的懷抱——我無法永遠與它生活在一起。但是，那美麗的浪花、層層的漣漪卻印在我的心中，讓我久久不忘。我深情地對海揮揮手，作為告別。我的心已經(jīng)把海永久地留住了。
六年級作文 篇4
和諧的力量，欣悅而深沉的力量。讓我們的眼睛逐漸變得安寧，我們能夠看清事物內(nèi)在的生命——華茲華斯。
它安靜地站在花盆里，感受著和煦的春風，飽允著溫柔的雨露。它在陽光的溫馨照耀下，快樂地，輕松地成長。伸延著它的翡翠綠，好像有幾分孤寂。一絲春風吹過，孤獨的清香有多了幾分。乍一看，這整個植物竟然沒有一朵花，只有孤獨的葉。
過了一段日子，花兒綻放了。這花兒猶如一個直爽的中年婦女，挺胸昂頭隨這佛來的清風飄曳，跳動、翻轉(zhuǎn)著自己的身姿。那火紅火紅的.顏色是它們的彩裙。沒有一點的遮掩，把自己的美麗獻給了人們。使人們沉醉于迷人清香的滋味和不遮掩的美麗的花朵，使我和人們一起陶醉于其中。
又是一陣子，離去的我又回到了芬芳火紅跟前。這時旁邊空無一人，出奇的安靜，沒有風雨的喧嘩或是人們的吵鬧。竟然聽到了她的低聲言語。
“葉子！”
“葉子已不在了。我們要實現(xiàn)葉子對我們的希望，快快長大！”
我十分驚訝，一低頭，才發(fā)現(xiàn)這東西已經(jīng)沒有葉子了。直到以后，這種有花無葉，有葉無花時常出現(xiàn)。
“有一種花叫彼岸花。彼岸花，正如站在彼岸，看不見彼岸的風景；站在彼岸，看不見此岸的風景�！�
這不正如心靈？看見了自己的悲傷，卻看不見自己的幸福；看到自己的精彩，卻看不見自己的糟糕。正如人生，看到了花，失去了葉，是得到還是失去。。。。。。每天不是十全十美，人生如彼岸花，唯有“葉”的失敗和“花”的美滿才能與眾不同。唯美精彩，這樣想想，心田每天都在編織芬芳。
六年級作文 篇5
“木頭人”這個游戲想必大家都玩過了吧。這不，今天的作文課呂老師就給我們痛痛快快地玩了一回木頭人游戲。你看！
說完游戲規(guī)則，呂老師在黑板上寫下一首兒歌：
我們都是木頭人，
不能說，不能笑，
不能動，不能叫，
我們都是木頭人，
看誰做得最最好！
寫罷，呂老師給了我們幾分鐘時間擺pose(造型)。同學們千姿百態(tài)初中，擺的pose五花八門，應有盡有：吳瀚承把水彩筆架在耳朵上：陳嘉榮把鼻子翻起擺了個像豬的'姿勢；我則跑到講臺上，把手放在肚子前，做了一個大蛇（游戲“拳皇”里的一個角色）防御的pose……“五、四、三、二”呂老師開始倒計時數(shù)數(shù)了，就在呂老師數(shù)到“一”時，我怕自己面部暴露的太多會被其他同學逗笑，于是趕緊換了個姿勢，鉆到桌子底下去了�！伴_始！”呂老師大喊一聲，全班同學立刻像被點了穴一樣，立在那里，跟一尊尊塑像似的。這時，我蹲在桌子下，腳有些酸了，但又不能動。于是我想輕松一會兒，把目光悄悄地轉(zhuǎn)了一下，看見胡可成趴在地上，嘴角有點揚起，很想笑的樣子，看著他這副模樣，我被逗得捂住嘴巴偷笑起來（嘿嘿嘿嘿，呂老師不知道）。忽然，我聽見有人在小聲地笑，接著馬國耀腿一彎，壓了下來，然后講臺中間的人都變成了“活人”�！肮�，哈哈哈哈哈哈……”轉(zhuǎn)眼間，鴉雀無聲的教室一下歡騰起來，過后就有了我這篇精彩的作文啦！
“木頭人”的游戲好玩嗎？