六年級(jí)的作文5篇(熱)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的作文 篇1
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。多好的日子呀！童年里，我也有過(guò)這樣的日子。
那是清明節(jié)假期時(shí)，我和明明、小蕓一起去天鵝廣場(chǎng)放風(fēng)箏。明明和小蕓的風(fēng)箏都是小美人魚(yú)，我的則是紫色的`大哈巴狗。拿出風(fēng)箏后，我們興致勃勃地開(kāi)始放了起來(lái)。
早晨的風(fēng)清爽極了。我的哈巴狗一拽，它就飛了起來(lái)。風(fēng)開(kāi)始大了起來(lái)，哈巴狗帶著我的歡樂(lè)越飛越高，我的心也隨著哈巴狗飛起來(lái)，飛到了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的地方。哈巴狗不甘于受我的束縛，極力掙脫，我手中的線(xiàn)也越放越長(zhǎng)。
再看看她們，小蕓只顧帶著風(fēng)箏跑卻忘了拽風(fēng)箏，明明總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，那樣子十分可笑。小蕓向媽媽埋怨道：“媽媽?zhuān)@風(fēng)箏一定壞了，不然怎么放不起來(lái)呢？我們?cè)儋I(mǎi)一個(gè)吧！”她媽媽笑著說(shuō)：“怎么能說(shuō)風(fēng)箏壞了？是你技術(shù)不好，再去放！”
終于，在幾次失敗下，小蕓有點(diǎn)灰心了。于是，我和小蕓還有明明一起放哈巴狗。在我們的團(tuán)結(jié)合作下，哈巴狗飛得更高了。風(fēng)箏如我，我如風(fēng)箏，在清風(fēng)的吹拂下，風(fēng)箏飛高了，夢(mèng)想也放飛起來(lái)了。無(wú)數(shù)次的失敗，能讓風(fēng)箏越飛越高。人生也是如此。
藍(lán)天碧云，歡樂(lè)的日子，太陽(yáng)公公見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的足跡。無(wú)數(shù)的風(fēng)箏裝載了無(wú)數(shù)童年的夢(mèng)幻，隨風(fēng)飛起來(lái)，與藍(lán)天融為一體。愿我的人生能如這風(fēng)箏乘風(fēng)破浪，勇往直前，創(chuàng)造出五彩的輝煌。難忘那童年的風(fēng)箏。
六年級(jí)的作文 篇2
生活是一個(gè)五彩斑斕的盒子，里面裝滿(mǎn)了我的五彩夢(mèng)；生活是一個(gè)流光溢彩的舞臺(tái)，正在上演我們自己編排的故事……
小時(shí)候，我十分膽小，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，也沒(méi)有朋友。每天，我都希望快放學(xué)，因?yàn)樵诩依�，有疼�?ài)我的爸爸媽媽?zhuān)辉诩依�，我不�?huì)感到寂寞。
那一天上課，老師為了訓(xùn)練我們的膽量，輪流讓我們上臺(tái)講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，大方地走上講臺(tái)，講得十分精彩。而我卻在位置上如坐針氈，心里像揣著個(gè)小兔子似的“怦怦”跳。我雙手合十，默默祈禱：老師，千萬(wàn)千萬(wàn)別……別喊到我……
“楊欽，請(qǐng)你上來(lái)！……”我擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。啊，幾十位同學(xué)的目光齊刷刷地投向我。我臉紅心跳，更緊張了。這時(shí)，老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的`目光。我按著“怦怦”跳的心兒，慢慢走上了講臺(tái)。我不敢望臺(tái)下的同學(xué)，張了張嘴，小聲“嗯”了幾聲，就停住了嘴。見(jiàn)此情景，老師又走上來(lái)，輕輕拍了拍我的肩，鼓勵(lì)我：“別害怕，膽大點(diǎn)，要相信自己……”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，臺(tái)下響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。是這掌聲，給我增添了信心；是這掌聲，讓我怦怦跳的心兒平靜。我膽子大了，口齒流利起來(lái)……
同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，教室里靜得出奇。當(dāng)我講完后，同學(xué)們?cè)俅螢槲夜恼啤Ｎ业男睦锩雷套痰�。下課后，同學(xué)們擁到我身邊，像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，告訴我：“你講得可好了，能再給我們講一個(gè)嗎？”我點(diǎn)頭答應(yīng)了，心里甭提多高興了。
從此，我變得開(kāi)朗起來(lái)，經(jīng)常幫老師做事，為同學(xué)服務(wù)。成了老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣、好伙伴。我十分感激同學(xué)們給我的掌聲。雖然后來(lái)我得到過(guò)許多掌聲，但卻沒(méi)有那次的印象深刻。
是掌聲，給了我勇氣，給了我力量！我認(rèn)為掌聲是黑暗中的一盞明燈，有了這盞明燈，我勇往直前，不再迷茫！掌聲是陽(yáng)光雨露，讓我幼小的心靈綻放出燦爛的花朵！
六年級(jí)的作文 篇3
今天真是倒霉透了，上個(gè)補(bǔ)習(xí)班本來(lái)就很累，還碰上下雨，關(guān)鍵是下雨就下吧，我居然還沒(méi)帶傘。我坐在補(bǔ)習(xí)班教室里，雙眼看著那一塊塊黑壓壓的烏云，和綠豆般大小的雨珠，不禁嘆了口氣。
我上完補(bǔ)習(xí)班，在屋檐下凝望著越下越大的雨，“嘩啦啦——”“嘩啦啦——”幾億滴雨水像澆花似的從天上降下�！稗Z隆隆——”雷又在天上敲起了它最喜歡的大鼓，接著，一道白色的閃電劃破了雨天的陰暗，刺得我睜不開(kāi)眼。
我再一次無(wú)賴(lài)的嘆了口氣，拿出了手機(jī)準(zhǔn)備打電話(huà)給媽媽?zhuān)墒俏以趺匆查_(kāi)不起機(jī)。哎，應(yīng)該是我昨天忘充電了吧。
“怎么辦�。 蔽医辜钡暮傲顺雎�，手用力的捶打著墻壁，“今天也未免太倒霉了點(diǎn)吧，上個(gè)補(bǔ)習(xí)班而已，至于這么折磨我么，如果媽媽以為我這么晚回來(lái)是去做了什么壞事的話(huà)，媽媽是一定不會(huì)放過(guò)我的�！北晃掖反虻膲Ρ诎l(fā)出了一聲聲沉悶的響聲，我愣了一下，立刻停止了這可怕的想象，“不行，我得趕快走！如果真出什么事兒，那還得了！”
我背好書(shū)包，剛踏出半步�！稗Z隆隆——”一聲巨響讓我打了退堂鼓，幾秒后，天空中一道白光突然閃現(xiàn)�！鞍�，看來(lái)還是不能走啊。如果走了，可能有‘生命危險(xiǎn)’��！”我怯生生的看著天空，不禁冒了一聲冷汗。
“小姑娘，買(mǎi)把傘吧！”我身后傳來(lái)一聲慈祥的聲音，那聲音讓我看見(jiàn)了一絲希望，我像被針扎了似的，猛地一下回頭，“小姑娘，雨下這么大，你沒(méi)有傘回不了家吧，我可以把傘便宜一點(diǎn)賣(mài)給你哦！”我面前坐著一個(gè)戴著斗笠的老伯，他臉上堆滿(mǎn)了和藹的笑容，衣服雖然很破，卻一點(diǎn)一不臟，給人感覺(jué)一種風(fēng)塵仆仆的味道。
“伯伯，最便宜的.傘多少錢(qián)？”我邊問(wèn)邊掏腰包，太好了太好了，終于得救了，再晚點(diǎn)兒可是要出人命的��！
“不貴，十五塊！”老伯邊回答邊從包里抽出一把嶄新的雨傘，“哪，給！”
“等一下，我找錢(qián)�！蔽艺冶榱怂邪紱](méi)有找到，我愣了一下，又扭過(guò)頭看了看下的正大的雨，雨中夾雜著一些雷的隆隆聲，令人心里一涼，這不是真的吧，今天是被衰神附體了么，這個(gè)老伯真是讓我從失望中看到了希望，又從希望中看到了絕望啊！我只好欲哭無(wú)淚的說(shuō)出了這句話(huà)，“啊，對(duì)不起，我忘帶錢(qián)了�！�
“哦，這樣啊�！崩喜褌氵f到了我的手里，“把傘拿去吧�！�
“哎？”我驚訝的吼了一聲，我也不是不知道，這些做生意的，沒(méi)幾個(gè)不摳門(mén)兒的，更沒(méi)有不要任何東西就把自己的商品免費(fèi)給人使用的，這個(gè)老伯怎么這么大方，不對(duì)勁兒吧？
“拿去吧，外面雨大，沒(méi)有傘出不去的。”老伯抖了抖手里的傘，”你明天要還就還，不還呢，那就送給你了吧！”
“哎，看來(lái)我現(xiàn)在不拿這把傘就太對(duì)不起人家的一片心意了��！”我在心里默默的想著，用手接下了這把傘。
“老伯，我走了拜拜”我撐起這把傘，“明天不還傘對(duì)不起真是我的良心。”老伯朝我笑了笑。
回家的路上，雖然雨一直沒(méi)有停過(guò)，不過(guò)我還是覺(jué)得心里十分溫暖，像太陽(yáng)的光一直照著我的心一樣溫暖。
六年級(jí)的作文 篇4
我們并不是生來(lái)就喜歡孤獨(dú)，我們需要朋友，而我的朋友是音樂(lè)！
現(xiàn)代人都說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)能陶冶情操，使人心平氣和。確實(shí)，每次聽(tīng)起音樂(lè)都能使我的心情平靜下來(lái)，這種狀態(tài)下，我從音樂(lè)中感到了快樂(lè)。
在一次作業(yè)中，我遇到了難題，我就問(wèn)我的同學(xué)，幫我講解一下，他說(shuō)他也不知道。我立刻就火了，因?yàn)槲铱晨吹剿咀用髅靼装椎膶?xiě)著，是他故意不跟我說(shuō)的，我當(dāng)即就與他吵了起來(lái)，結(jié)果自然是不歡而散。于是，接下來(lái)的幾節(jié)課里我都認(rèn)真聽(tīng)講，被老師點(diǎn)名了好幾次�；氐郊液�，心中非常懊惱，一下子重重的坐在沙發(fā)上，越想越生氣，竟讓我有了想打人的沖動(dòng)，我感到這時(shí)候我心態(tài)不好，于是拿起我的MP3隨手按了首歌，是一首搖籃曲，緩緩地，我閉上了眼睛。我仿佛置身于夜空之下，雖然是夜晚，但湖面上似乎還灑著點(diǎn)金光，我就在湖邊的草叢里躺著，微風(fēng)從我臉邊拂過(guò)，湖邊的老樹(shù)歪歪的.，梢頭掛著點(diǎn)金光，青蛙在枝頭上歌唱，我緊皺的眉頭已悄然舒展，憤怒也已隨風(fēng)流過(guò)。因?yàn)樘幱谶@樣的天地，還有什么可憤的？看著那漸漸發(fā)白的天空，我突然意識(shí)到我該回來(lái)了。猛然睜開(kāi)眼睛，看著墻上的鐘，原來(lái)我睡著了，睡了半個(gè)小時(shí)呢……那，剛才的是夢(mèng)？多么美妙，給予我心靈的洗禮。坐在沙發(fā)上仔細(xì)回想，我想可能是我錯(cuò)了，那個(gè)同學(xué)是為了讓我獨(dú)立思考才這么做的吧，我卻誤會(huì)他了。我無(wú)奈的笑了笑，今天的事情多么荒唐。
音樂(lè)是可以看到的，可以觸摸的到的，我從中看到了很多，學(xué)到了很多……
六年級(jí)的作文 篇5
我和陳明是好朋友，一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，。一把奪過(guò)他的小木船，將他的小木船的身子一把折斷，扔在了地上。
陳明立刻大哭起來(lái)。畢竟他比我小兩歲呢，看到自己心愛(ài)的東西被弄壞了，就用自己最擅長(zhǎng)的哭來(lái)解決問(wèn)題。老師立刻聞聲走來(lái)，看到陳明在哭，就去安慰他。
老師問(wèn)他要什么，他將手一指，老師滿(mǎn)頭霧水，不知道陳明在說(shuō)什么？老師疑惑萬(wàn)分地問(wèn)“乒乓球？足球？小木船？氣球……陳明忽然將頭一點(diǎn)。老師驚喜的.說(shuō)“是不是氣球？”陳明對(duì)老師說(shuō)“不是，是小木船�！�
老師這才從我口中得知，我們把小木船弄壞了，老師說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我有一種辦法。陳明你在船頭沒(méi)壞吧，陳明一點(diǎn)頭，小鵬你的船身沒(méi)壞吧，小鵬一點(diǎn)頭。我有一種辦法，只要靠你們自己去發(fā)現(xiàn)�！�
我明白了老師想讓我們把兩只船組成一只船。我們組了大半天后終于組成了。我們相互道歉，道完歉后我們一起到池塘邊玩耍。