六年級(jí)年的作文4篇(精品)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我的記憶深處,媽媽經(jīng)常帶著我去陽(yáng)臺(tái)、去廣場(chǎng)、去公園、去樓頂看月亮。那時(shí),我并不知道那是什么,只知道媽媽指著天上那一個(gè)有時(shí)彎彎,有時(shí)圓圓會(huì)發(fā)光的東西說(shuō):“看!月亮,多美的月亮。 不知不覺(jué)中,我竟喜歡上有時(shí)圓,有時(shí)彎的月亮。我老是望著她那閃閃發(fā)亮的模樣。總想把她摘下來(lái)。我使勁跳一跳,伸出我的.小手要摘月亮,怎么也摘不到。
有一天晚上,媽媽牽著我到陽(yáng)臺(tái)。我看到整個(gè)陽(yáng)臺(tái)都成了銀白了,低頭朝樓下望去,小區(qū)的水泥地也是銀光閃閃的。我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)媽媽是怎么回事,一抬頭,哇,我這才發(fā)現(xiàn)天上的月亮今天怎么特別大,特別亮,比平常的可亮多了。我正在看得出神,媽媽竟神不知鬼不覺(jué)地端來(lái)了一盤月餅。我拿起其中一個(gè)放到嘴里,哇!好香,好甜呀!我接連吃了兩個(gè),還不解饞,有抓起了一個(gè)邊吃邊看那圓月,心里盤算著怎么才能把月亮摘下來(lái)掛在屋里,那不就不用裝電燈了嗎?后來(lái),我才知道原來(lái)那一天是中秋節(jié),所以月亮特別圓,特別亮。
夏天的晚上,我常常和小伙伴們?cè)谌鰸M月光的廣場(chǎng)上騎著四輪自行車來(lái)回老圈;在披著銀光的運(yùn)動(dòng)器材上翻轉(zhuǎn);在恍如白晝的假山中穿梭……就是在冬天的夜晚,只要有月亮,我總會(huì)托著腮幫望著月亮沉思:什么時(shí)候我才能到月亮上去玩。 就這樣,不知有多少個(gè)夜晚,我和小伙伴們?cè)谠鹿庀聭蛩!⒆分。我跑得快月亮也跟著我跑得快。我坐下休息,月亮也就不?dòng)了。
。≡铝潦俏业暮没锇,月亮伴我成長(zhǎng)
六年級(jí)年的作文 篇2
在我的老家,生長(zhǎng)著一種植物,它的名字叫做“地衣”,俗稱“地木耳”。地衣生長(zhǎng)在土壤的表面,黑乎乎的一大片,就像給土地穿上了一件黑色的.外衣,也難怪人們給它取這樣的名字。
地衣雖然不像青菜、番茄那樣有著花花綠綠的外表,但其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值遠(yuǎn)高于其他蔬果,真可謂貌不驚人,味道誘人。它的味道更是一流,吃起來(lái)有點(diǎn)兒像紫菜,無(wú)論煮、炒還是做湯,都非常鮮美。因此,我們那兒的人都喜歡或多或少地采一些回家燒一碗吃吃。
暑假里,爸爸帶我和媽媽去村頭的一條山路上采地衣。我和爸爸負(fù)責(zé)采左邊,媽媽則采右邊。我們提著桶和籃子,采了一朵又一朵。我和爸爸一邊采還一邊開心地拍照。不一會(huì)兒,籃子漸漸裝滿了,我們才依依不舍地回家了。
采來(lái)的地衣上面附有許多草根、泥土和其他雜物,()不能直接燒來(lái)吃,得清洗干凈。我和爸爸把采來(lái)的地木耳清洗了十多遍,花了兩個(gè)多小時(shí),直到它一塵不染,才叫奶奶下鍋燒煮。
過(guò)了十五分鐘,一盤熱氣騰騰的地衣出鍋了。我迫不及待地用筷子夾了一口,放進(jìn)嘴里。一股獨(dú)特的香氣在舌尖綻放,一直蔓延至全身……
這真是一道不可多得的美味!
六年級(jí)年的作文 篇3
從小,我就很好動(dòng)。父母為了讓我靜心,便總是多多地為我購(gòu)置書本。說(shuō)起來(lái),與書的緣分,好像也就是這樣開始,也這樣延伸的呢。
六歲以前,我一直與啟蒙書為伴,到六歲以后,我的識(shí)字量大了,父母便又開始為我購(gòu)置一些文學(xué)類的圖書。
但我卻弱水三千,只取一瓢。任父母購(gòu)置再多課外書,我也仍只鐘情于國(guó)學(xué)書籍。久而久之,一種久違,卻又熟悉的自豪感涌上心頭。我深感國(guó)學(xué)之博大,同時(shí),也注定與書走完一生。
九歲了,我收到的生日禮物,是一本厚厚的《水滸傳》。那時(shí),我頗為驕傲,但同時(shí),也把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了古文。日子一天天過(guò)去,我卻急得抓耳撓腮,原來(lái),是因?yàn)檫@本《水滸傳》沒(méi)加注。我感到無(wú)比的慚愧,連一本《水滸傳》都讀不通,更別說(shuō)古文!漸漸地,我明白了,讀古文,要有扎實(shí)的現(xiàn)代文學(xué)功底。我開始靜心學(xué)習(xí),不知不覺(jué)中,一本《水滸傳》,對(duì)于我來(lái)說(shuō),不在話下了。但這也著實(shí)不易。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)椋沂沁呑x邊批注,這一讀便就是兩年。
十歲了,我也已經(jīng)將《水滸傳》看到了三分之二,但我就是不明白,為什么宋江那么可憐。父親說(shuō),他的命運(yùn)便是如此,由此,我又開始體味書中的每一個(gè)人物。這時(shí)的我,與書可謂是形影不離。
書的世界,決不是乏味的黑白文字。由此,我也時(shí)常在讀書的過(guò)程中,產(chǎn)生一兩件令人禁不住發(fā)笑的趣事。
其他的都忘了,只記得那是一個(gè)普通的夜晚,天空黑得如墨一般,深深,且乏味。
我一個(gè)人貓著身子躲藏在棉被里,手里的小電筒忽而明亮,忽而昏暗。
我仔細(xì)側(cè)耳聽了聽,家里很安靜。
心中掠過(guò)一絲狂喜,忙打開那本《明朝那些事兒》?粗粗,我不禁為作者搞笑輕松的描寫而輕聲發(fā)笑。意識(shí)到自己笑出聲兒了。我自己卻沒(méi)多在意,反而笑得更大聲了。
笑聲在房間里回蕩。
忽然,隔壁傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲,緊接著,我的`房間被媽媽打開。
我還沒(méi)回過(guò)神,見(jiàn)她動(dòng)作如此之快,只在心中暗嘆:“好一連串滴水不漏的動(dòng)作!”
可是,媽媽顯然沒(méi)意識(shí)到自己的“超常發(fā)揮”,一個(gè)箭步?jīng)_上前來(lái),便奪走了我手中的書,還把我罵得狗血淋頭。就連臨走時(shí)也還不忘用她的那雙憤怒的眼睛瞪我一兩下。
而我,則呆在了原地……
呵,這么說(shuō),書也沒(méi)少害苦我,而我卻仍“死心不改”,這精神,也算得上是“可貴”了吧。
今年,我十一歲了,仍舊與書作伴,并且深深地依附上了書。從六歲到十一歲,我從未離開過(guò)它,我與它不離不棄。這時(shí),我忽然憶起了那句“走遍天下書為侶”。在這五年,我以書為伴侶,書給予了我豐富的知識(shí),使我的知識(shí)面增廣,我想,所謂的“走遍天下書為侶”,也正是如此吧
六年級(jí)年的作文 篇4
孩子從上學(xué)以來(lái),一直由任瑞華老師和朱曉麗老師帶。任瑞華老師教語(yǔ)文,朱曉麗老師教數(shù)學(xué)。我很欣慰,同時(shí)更感到慶幸。孩子遇到了好老師。雖然我和老師們接觸不多,但從孩子的言談話語(yǔ)中留露出對(duì)老師深深地敬意。
記得上一年級(jí)的時(shí)侯,孩子膽子很小。有一次上課,您提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)著回答,孩子也想舉手,可是又不敢。孩子只好低著頭,心里不住的地念叨著:"老師,別叫我!別叫我!"可是,您卻偏偏叫到了他,孩子慌極了,臉通紅通紅,結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次地回答著問(wèn)題,聲音小的像蚊子哼似的,同學(xué)們都笑了,孩子的臉更紅了,真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。孩子支支吾吾地再也說(shuō)不下去了,便閉緊了嘴巴,心口怦怦直跳,生怕您會(huì)沖他發(fā)火?墒牵f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,您非但沒(méi)指責(zé)他一句,反而親熱地對(duì)孩子說(shuō):“別害怕,回答錯(cuò)了不妨,膽子大一點(diǎn)嘛!你是個(gè)男子漢!”聲音是那么舒適,和以前一樣。孩子從您的愛(ài)中獲得了自信。這是他一生中的轉(zhuǎn)折,謝謝您——老師。
男孩子愛(ài)動(dòng),記得再一次課間,孩子不小心頭磕在了桌子上。血一下子就流了出來(lái)。孩子們都慌了,朱老師馬上帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行了處理。我去到的時(shí)候已經(jīng)包扎好了。我問(wèn)孩子:“痛么?”孩子說(shuō):“朱老師抱著我,一點(diǎn)也不痛!倍嗝春玫睦蠋煱!
兩位老師關(guān)心孩子們的.事,就像天上的星星,怎么也數(shù)不清,您就像媽媽一樣關(guān)心孩子們,愛(ài)護(hù)孩子們,我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)他們的愛(ài)。
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