六年級(jí)年的作文4篇(精品)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我的記憶深處，媽媽經(jīng)常帶著我去陽(yáng)臺(tái)、去廣場(chǎng)、去公園、去樓頂看月亮。那時(shí)，我并不知道那是什么，只知道媽媽指著天上那一個(gè)有時(shí)彎彎，有時(shí)圓圓會(huì)發(fā)光的東西說(shuō)：“看！月亮，多美的月亮�。 � 不知不覺(jué)中，我竟喜歡上有時(shí)圓，有時(shí)彎的月亮。我老是望著她那閃閃發(fā)亮的模樣。總想把她摘下來(lái)。我使勁跳一跳，伸出我的.小手要摘月亮，怎么也摘不到。
有一天晚上，媽媽牽著我到陽(yáng)臺(tái)。我看到整個(gè)陽(yáng)臺(tái)都成了銀白了，低頭朝樓下望去，小區(qū)的水泥地也是銀光閃閃的。我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)媽媽是怎么回事，一抬頭，哇，我這才發(fā)現(xiàn)天上的月亮今天怎么特別大，特別亮，比平常的可亮多了。我正在看得出神，媽媽竟神不知鬼不覺(jué)地端來(lái)了一盤月餅。我拿起其中一個(gè)放到嘴里，哇！好香，好甜呀！我接連吃了兩個(gè)，還不解饞，有抓起了一個(gè)邊吃邊看那圓月，心里盤算著怎么才能把月亮摘下來(lái)掛在屋里，那不就不用裝電燈了嗎？后來(lái)，我才知道原來(lái)那一天是中秋節(jié)，所以月亮特別圓，特別亮。
夏天的晚上，我常常和小伙伴們?cè)谌鰸M月光的廣場(chǎng)上騎著四輪自行車來(lái)回老圈；在披著銀光的運(yùn)動(dòng)器材上翻轉(zhuǎn)；在恍如白晝的假山中穿梭……就是在冬天的夜晚，只要有月亮，我總會(huì)托著腮幫望著月亮沉思：什么時(shí)候我才能到月亮上去玩。 就這樣，不知有多少個(gè)夜晚，我和小伙伴們?cè)谠鹿庀聭蛩！⒆分�。我跑得快月亮也跟著我跑得快。我坐下休息，月亮也就不�?dòng)了。
�。≡铝潦俏业暮没锇�，月亮伴我成長(zhǎng)
六年級(jí)年的作文 篇2
在我的老家，生長(zhǎng)著一種植物，它的名字叫做“地衣”，俗稱“地木耳”。地衣生長(zhǎng)在土壤的表面，黑乎乎的一大片，就像給土地穿上了一件黑色的.外衣，也難怪人們給它取這樣的名字。
地衣雖然不像青菜、番茄那樣有著花花綠綠的外表，但其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值遠(yuǎn)高于其他蔬果，真可謂貌不驚人，味道誘人。它的味道更是一流，吃起來(lái)有點(diǎn)兒像紫菜，無(wú)論煮、炒還是做湯，都非常鮮美。因此，我們那兒的人都喜歡或多或少地采一些回家燒一碗吃吃。
暑假里，爸爸帶我和媽媽去村頭的一條山路上采地衣。我和爸爸負(fù)責(zé)采左邊，媽媽則采右邊。我們提著桶和籃子，采了一朵又一朵。我和爸爸一邊采還一邊開心地拍照。不一會(huì)兒，籃子漸漸裝滿了，我們才依依不舍地回家了。
采來(lái)的地衣上面附有許多草根、泥土和其他雜物，()不能直接燒來(lái)吃，得清洗干凈。我和爸爸把采來(lái)的地木耳清洗了十多遍，花了兩個(gè)多小時(shí)，直到它一塵不染，才叫奶奶下鍋燒煮。
過(guò)了十五分鐘，一盤熱氣騰騰的地衣出鍋了。我迫不及待地用筷子夾了一口，放進(jìn)嘴里。一股獨(dú)特的香氣在舌尖綻放，一直蔓延至全身……
這真是一道不可多得的美味��！
六年級(jí)年的作文 篇3
從小，我就很好動(dòng)。父母為了讓我靜心，便總是多多地為我購(gòu)置書本。說(shuō)起來(lái)，與書的緣分，好像也就是這樣開始，也這樣延伸的呢。
六歲以前，我一直與啟蒙書為伴，到六歲以后，我的識(shí)字量大了，父母便又開始為我購(gòu)置一些文學(xué)類的圖書。
但我卻弱水三千，只取一瓢。任父母購(gòu)置再多課外書，我也仍只鐘情于國(guó)學(xué)書籍。久而久之，一種久違，卻又熟悉的自豪感涌上心頭。我深感國(guó)學(xué)之博大，同時(shí)，也注定與書走完一生。
九歲了，我收到的生日禮物，是一本厚厚的《水滸傳》。那時(shí)，我頗為驕傲，但同時(shí)，也把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了古文。日子一天天過(guò)去，我卻急得抓耳撓腮，原來(lái)，是因?yàn)檫@本《水滸傳》沒(méi)加注。我感到無(wú)比的慚愧，連一本《水滸傳》都讀不通，更別說(shuō)古文！漸漸地，我明白了，讀古文，要有扎實(shí)的現(xiàn)代文學(xué)功底。我開始靜心學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中，一本《水滸傳》，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不在話下了。但這也著實(shí)不易。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)椋沂沁呑x邊批注，這一讀便就是兩年。
十歲了，我也已經(jīng)將《水滸傳》看到了三分之二，但我就是不明白，為什么宋江那么可憐。父親說(shuō)，他的命運(yùn)便是如此，由此，我又開始體味書中的每一個(gè)人物。這時(shí)的我，與書可謂是形影不離。
書的世界，決不是乏味的黑白文字。由此，我也時(shí)常在讀書的過(guò)程中，產(chǎn)生一兩件令人禁不住發(fā)笑的趣事。
其他的都忘了，只記得那是一個(gè)普通的夜晚，天空黑得如墨一般，深深，且乏味。
我一個(gè)人貓著身子躲藏在棉被里，手里的小電筒忽而明亮，忽而昏暗。
我仔細(xì)側(cè)耳聽了聽，家里很安靜。
心中掠過(guò)一絲狂喜，忙打開那本《明朝那些事兒》�？粗粗�，我不禁為作者搞笑輕松的描寫而輕聲發(fā)笑。意識(shí)到自己笑出聲兒了。我自己卻沒(méi)多在意，反而笑得更大聲了。
笑聲在房間里回蕩。
忽然，隔壁傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲，緊接著，我的`房間被媽媽打開。
我還沒(méi)回過(guò)神，見(jiàn)她動(dòng)作如此之快，只在心中暗嘆：“好一連串滴水不漏的動(dòng)作！”
可是，媽媽顯然沒(méi)意識(shí)到自己的“超常發(fā)揮”，一個(gè)箭步?jīng)_上前來(lái)，便奪走了我手中的書，還把我罵得狗血淋頭。就連臨走時(shí)也還不忘用她的那雙憤怒的眼睛瞪我一兩下。
而我，則呆在了原地……
呵，這么說(shuō)，書也沒(méi)少害苦我，而我卻仍“死心不改”，這精神，也算得上是“可貴”了吧。
今年，我十一歲了，仍舊與書作伴，并且深深地依附上了書。從六歲到十一歲，我從未離開過(guò)它，我與它不離不棄。這時(shí)，我忽然憶起了那句“走遍天下書為侶”。在這五年，我以書為伴侶，書給予了我豐富的知識(shí)，使我的知識(shí)面增廣，我想，所謂的“走遍天下書為侶”，也正是如此吧
六年級(jí)年的作文 篇4
孩子從上學(xué)以來(lái)，一直由任瑞華老師和朱曉麗老師帶。任瑞華老師教語(yǔ)文，朱曉麗老師教數(shù)學(xué)。我很欣慰，同時(shí)更感到慶幸。孩子遇到了好老師。雖然我和老師們接觸不多，但從孩子的言談話語(yǔ)中留露出對(duì)老師深深地敬意。
記得上一年級(jí)的時(shí)侯，孩子膽子很小。有一次上課，您提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著回答，孩子也想舉手，可是又不敢。孩子只好低著頭，心里不住的地念叨著："老師，別叫我！別叫我！"可是，您卻偏偏叫到了他，孩子慌極了，臉通紅通紅，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次地回答著問(wèn)題，聲音小的像蚊子哼似的，同學(xué)們都笑了，孩子的臉更紅了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。孩子支支吾吾地再也說(shuō)不下去了，便閉緊了嘴巴，心口怦怦直跳，生怕您會(huì)沖他發(fā)火�？墒牵f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您非但沒(méi)指責(zé)他一句，反而親熱地對(duì)孩子說(shuō)：“別害怕，回答錯(cuò)了不妨，膽子大一點(diǎn)嘛！你是個(gè)男子漢！”聲音是那么舒適，和以前一樣。孩子從您的愛(ài)中獲得了自信。這是他一生中的轉(zhuǎn)折，謝謝您——老師。
男孩子愛(ài)動(dòng)，記得再一次課間，孩子不小心頭磕在了桌子上。血一下子就流了出來(lái)。孩子們都慌了，朱老師馬上帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行了處理。我去到的時(shí)候已經(jīng)包扎好了。我問(wèn)孩子：“痛么？”孩子說(shuō)：“朱老師抱著我，一點(diǎn)也不痛�！倍嗝春玫睦蠋煱�！
兩位老師關(guān)心孩子們的.事，就像天上的星星，怎么也數(shù)不清，您就像媽媽一樣關(guān)心孩子們，愛(ài)護(hù)孩子們，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)他們的愛(ài)。
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