實(shí)用的六年級(jí)寫景的作文集合8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)寫景的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)寫景的作文 篇1
今年五一節(jié)放假期間，我們?nèi)矣斡[了位于市郊外的動(dòng)物園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝在沒(méi)有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。問(wèn)爸媽，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員叔叔向他問(wèn)個(gè)究竟。就聽(tīng)管理員叔叔說(shuō)，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長(zhǎng)的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線的長(zhǎng)度過(guò)短，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想，久而久之，天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這幾只天鵝，就是因?yàn)闆](méi)有了飛翔時(shí)所必需的足夠長(zhǎng)的助跑線，才會(huì)在沒(méi)有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。
聽(tīng)了管理員叔叔的解說(shuō)，我很為那幾只天鵝惋惜。同時(shí)我想，生活中何嘗沒(méi)有人為縮短實(shí)現(xiàn)理想的助跑線而落得個(gè)一事無(wú)成可悲下場(chǎng)的人��！
北宋著名文學(xué)家王安石就曾寫過(guò)一篇《傷仲永》的名文。文中說(shuō)，金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。方仲永五歲時(shí)，便能做詩(shī)，并且詩(shī)的文采和寓意都很好。全縣的人對(duì)此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當(dāng)作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便每天拉著方仲永四處拜見(jiàn)縣里有名望的人，表演作詩(shī)。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。
分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無(wú)非是方仲永的父親未能重視對(duì)他進(jìn)行必要的后天教育，人為縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長(zhǎng)的助跑線的緣故啊。
近日，中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目講述了這樣一個(gè)故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認(rèn)識(shí)了1000多漢字，四歲就掌握了初中知識(shí)，八歲就上了重點(diǎn)高中，十三歲就以高分考取了重點(diǎn)大學(xué)，十七歲就考上了中國(guó)科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十九歲的時(shí)侯因生活自理能力太差被中國(guó)科學(xué)院退學(xué)。
這個(gè)故事中的魏永康，只有超乎常人的知識(shí)鞏固能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長(zhǎng)的助跑線而造成的惡果啊。
同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請(qǐng)千萬(wàn)別人為縮短你的助跑線！
六年級(jí)寫景的作文 篇2
說(shuō)到家鄉(xiāng)的美景，我首先第一個(gè)想到的就是后院那一大片一大片的茶園。
如果當(dāng)你在家透過(guò)窗戶看茶園的時(shí)候，天空中突然下起蒙蒙細(xì)雨，這時(shí)的茶園在灰蒙蒙的雨中就像是一座夢(mèng)幻的綠色城堡！雨過(guò)天晴，當(dāng)你來(lái)到茶園的時(shí)候，看到的一定是這樣一番景象：茶樹(shù)連綿幾千米。在這擁擠的綠葉里，有幾朵白邊含黃的花朵探出頭來(lái)微微顫動(dòng)；灰色的茶樹(shù)干上，斜生出許多彎曲的樹(shù)枝，向四面伸展。葉片是橢圓形的，它們綠的仿佛要滴油了！上面一粒粒亮晶晶的水珠往下落著，看上去好像綴滿了無(wú)數(shù)光燦燦的小珍珠。再仔細(xì)看，那茶樹(shù)頂上鋪滿了嫩綠的葉子，它們就像剛誕生的嬰兒，那么嬌嫩，正長(zhǎng)著尖尖的葉，像鳥兒的嘴，正吮吸著春媽媽的乳汁，還時(shí)不時(shí)閃出點(diǎn)點(diǎn)光點(diǎn)呢！
在你流連忘返地穿梭在茶園中，時(shí)光已慢慢流逝。最后一抹晚霞慢慢消失……
鳥兒的啼唱叫醒清晨的太陽(yáng)。又是一個(gè)嶄新的一天：太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空鋪開(kāi)萬(wàn)道金光，采茶姑娘神采飛揚(yáng)，她們用靈巧的手敏捷地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。綠樹(shù)映襯著俊美的身影，構(gòu)成了一副美麗動(dòng)人的畫卷。
這就是我家鄉(xiāng)的茶園，不論在什么時(shí)候都是一副清新自然的圖畫！我愛(ài)我家鄉(xiāng)的茶園！
六年級(jí)寫景的作文 篇3
家鄉(xiāng)的夏日漫長(zhǎng)，悶熱的天氣籠罩著城鎮(zhèn)。我和兒時(shí)的伙伴時(shí)常踏著石路，來(lái)到田野中。
田野的中央有一塊荷塘。小時(shí)候，我經(jīng)常和哥哥們?cè)诤商林墟覒�，玩耍。我們快�?lè)的玩在水中，岸上的涼風(fēng)一次次吹拂而來(lái)，荷塘邊漸黃的稻穗的飛絮隨著風(fēng)在空中自由自在的飛翔，荷塘中的荷葉也跟著風(fēng)兒的節(jié)奏相互擊打，一切都如夢(mèng)如幻。清涼的池水消除了夏日的炎熱，魚兒暢快的游動(dòng)著曼妙的身姿，蜻蜓盤旋在空中，我們也倘佯在水中，玩弄著碧波蕩漾的池水。荷塘中的荷最為美麗。
四月份是一個(gè)多雨的季節(jié)，春雨一直籠罩著田野。烏云漸漸壓低，風(fēng)變得更加的暴躁，雨從柔弱的女子變得十分潑辣。池塘中的荷葉一直在風(fēng)雨中左右搖擺，仿佛一個(gè)女仔在雨中灑脫的舞弄著身姿；雨滴也擊打在荷葉上，奏出一首首春的交響曲。風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光照射在碧波蕩漾的水面上。這時(shí)，人們都喜歡停留與荷塘，觀賞著雨露在荷葉的托盤上自由的滑動(dòng)，那晶瑩剔透的語(yǔ)雨露在陽(yáng)光的照耀下顯得十分絢麗奪目，猶如一顆顆鉆石散發(fā)著光輝。小孩們也常摘下一片荷葉，仔細(xì)的玩弄這托盤上的雨露，有時(shí)，我們還能發(fā)現(xiàn)碧綠的青蛙在雨露中游著，不時(shí)發(fā)出一兩聲清脆的叫聲。
七月份，荷塘中開(kāi)始出現(xiàn)荷花，點(diǎn)點(diǎn)的花苞挺力在水中，翠綠的荷葉映襯著點(diǎn)點(diǎn)花苞。
八月份的荷塘一派生機(jī)，一朵朵荷花漸漸綻開(kāi)，黃黃的花蕊十分的絢麗，蜻蜓，蜜蜂時(shí)常停歇在花蕊上，吮吸著香甜可口的蜜汁�；ò甑念伾彩植煌�，有的就像一張純潔的白紙，潔凈無(wú)暇，這不禁讓我想起“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的千古名句。還有的就像害羞少女的臉蛋，顯露出淡淡的粉紅色。荷花的一旁還有少數(shù)的蓮蓬，我們以前乘著小船，來(lái)到荷葉之中，幫助大人采摘新鮮的蓮子。
家鄉(xiāng)的`荷塘是如此的美麗，荷葉映襯著被落日余暉賭成金色的樹(shù)影，這一切和諧而絢爛的風(fēng)景，都共同與荷塘構(gòu)成了一幅完美靈動(dòng)的畫卷，都把這片美麗的地方畫得更美，更加意趣盎然。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的荷塘，它見(jiàn)證了我兒時(shí)的快樂(lè)，見(jiàn)證了我與伙伴間的真誠(chéng)友誼。
六年級(jí)寫景的作文 篇4
“嘀嗒，嘀嗒……”我聽(tīng)著雨聲，思索著：春、夏、秋、冬的雨聲是各具特色，別有一番風(fēng)味。
春天的雨聲是那么“柔情”。那雨聲像是金絲鳥的歌喉，“啪啪啪……”的綿綿的長(zhǎng)調(diào)，總讓人感到絲絲的情意。春風(fēng)“撫摸”著我的頭，而雨則唱著動(dòng)聽(tīng)的“歌”……
夏天的雨聲是那么“悅耳”。那雨跟斷了線的珍珠似的，那雨聲“霹靂啪啦……”的，仿佛在和雨中的景物“合唱”�？催@雨“唱”的多歡啊！
秋天的雨聲是那么“動(dòng)聽(tīng)”那雨聲像是有種特別的感覺(jué)，飄飄灑灑，的像一首無(wú)字的歌謠“沙、沙……”的，給人帶來(lái)清爽的感覺(jué)。
冬天的雨伴隨著寒冷的天氣，悄悄地、悄悄地來(lái)了，豆大的雨珠冰涼涼的，拍打在地面上，發(fā)出“嗒嗒嗒……”的聲音，流進(jìn)了我的心窩，濕潤(rùn)了我心，冬雨雨的聲音是多么的美妙啊！
雨像甘露那樣，緩緩地灌溉我那干涸的心田；雨像千萬(wàn)條琴弦，彈出了千變?nèi)f化的聲音！
六年級(jí)寫景的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)巖門很美 ，依山傍 水，是個(gè)美麗富饒的地方，河水不急，是長(zhǎng)達(dá)幾百公里的沅江河。那里河水清澈，水里的魚呀、小草呀、沙子呀、石頭呀，就連石頭上的螺絲都看得一清二楚，在小船劃過(guò)的時(shí)候，蕩起陣陣波紋，在陽(yáng)光照射下，波光粼粼，好像撒了幾萬(wàn)顆珍珠似的。圍繞著沅江河的是一座座連綿起伏的青山，漫山遍野的竹子、杉樹(shù)、松樹(shù)像一片翠綠的屏障，這也是我們農(nóng)民的天然寶藏，取之不盡用之不完。
河岸上，是村民的安樂(lè)園，一座座漂亮的小洋樓錯(cuò)落有致地聳立在那里。房子的周圍是菜地，果園，我們家的小洋樓是其中之一。家里電器一應(yīng)俱全，燒的是沼氣，用的是自來(lái)水。家里雞鴨成群。房子面朝東，屋前是幾十棵沙甜柚，右邊是幾棵大棗樹(shù)。后面是菜地，左邊映射十棵桔樹(shù)。爸爸買了一輛大貨車跑運(yùn)輸，媽媽在村中的恒光集團(tuán)上班，二叔和二嬸在街上販賣全國(guó)各地的水果，有著“水果之王”的美稱，爺爺是種菜能手，他是我們鄉(xiāng)的“蔬菜大王”。
春天，棗樹(shù)發(fā)芽，桔樹(shù)、柚子樹(shù)開(kāi)花，花白中透綠，爭(zhēng)相開(kāi)放，勤快的蜜蜂哼著清脆悅耳的小調(diào)在花中忙著采蜜，春天的巖門到處彌漫著桔樹(shù)的花香，讓你心曠神怡。
初夏，滿樹(shù)的棗子，桔子、柚子夾在葉子中間，像害羞的姑娘掩面而笑，它以誘人的魅力，使你盼望秋天的到來(lái)。夏天的晚上屋里可熱鬧了，皎潔的月光，藍(lán)藍(lán)的天空中布滿了一閃一閃的星星，它們好像在說(shuō)：“小伙伴們，快出來(lái)跟我們一塊玩吧！”勞累了一天的人們來(lái)到村中間那條筆直的馬路上散步聊天，互相交流種菜經(jīng)驗(yàn)和全國(guó)各地的生意信息新聞，小伙伴們你追我趕，做著各種游戲。
秋天，滿樹(shù)的紅棗又脆又甜。黃澄澄的桔子、柚子掛滿枝頭，點(diǎn)綴著豐收的景象，摘一個(gè)冰糖桔，嘗一口好似破了冰糖葫蘆一般，滿嘴甜汁水流溢。秋天的巖門一片繁忙的景象，爸爸和別的叔叔忙著把一車車的桔子運(yùn)到全國(guó)各地，讓全國(guó)的小朋友都能吃到我們家鄉(xiāng)的桔子。
冬天，天氣急劇變冷，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，把整個(gè)大地披上銀裝，雪很厚，我們走在村莊的水泥路上踩上去咯吱咯吱的響聲，構(gòu)成一曲美妙的音樂(lè)。小伙伴們像出籠的小鳥一樣，打雪仗、堆雪人，快活極了。大人們則說(shuō)：“瑞雪兆豐年，明年又是豐收年�！�
啊！這就是社會(huì)主義新農(nóng)村——我的家鄉(xiāng)洪江區(qū)常青鄉(xiāng)巖門村，歡迎全國(guó)的各地小朋友來(lái)我們家鄉(xiāng)做客。
六年級(jí)寫景的作文 篇6
秋天，天高氣爽。一碧如洗的藍(lán)天猶如一顆藍(lán)寶石。幾片云彩飄過(guò)，顯得天空更藍(lán)了，成群結(jié)隊(duì)的大雁，趁著秋高氣爽，排著整齊的隊(duì)伍飛向溫暖的南方，一會(huì)排成“一”字形，一會(huì)排成“人”字形。有時(shí)邊飛邊叫，真可謂是雁過(guò)留聲。
最引人注目的是那漫山遍野的楓葉。近看，楓葉像我們的小手，在和我們打招呼；遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)、葉葉相連、層層疊疊、相互輝映，映紅了半邊天。在大片大片火紅中夾雜著深黃色、褐色。像一只只蝴蝶在空中飛舞，真是絢麗多彩�？粗@美麗的情景，我不由地吟誦：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
菊花像個(gè)演員，優(yōu)雅地登上舞臺(tái)，那五顏繽紛的顏色：紅的似火、黃的賽金、白的如雪、粉的如霞、紫的似典。那千姿百態(tài)的形狀：大如繡球、細(xì)如發(fā)絲、漂亮的如牡丹那樣華貴。任由秋霜怎么催打，它卻盛開(kāi)在嚴(yán)寒中，真是堅(jiān)強(qiáng)啊！
活潑的兒童走出家門，投入大地母親的懷抱；到公園賞菊；到果園里摘果；滿面紅光的老人在重陽(yáng)節(jié)這天登高望遠(yuǎn)，強(qiáng)身健體，祝愿自己身體健康！
秋天，天高氣爽，果實(shí)累累，更是個(gè)豐收的季節(jié)。我愛(ài)秋天！
六年級(jí)寫景的作文 篇7
唰！唰！從窗外傳來(lái)了雨哥哥的吼聲，校園從寧?kù)o霎時(shí)變得熱鬧起來(lái)。校園一遇到雨天，性格就變得古怪起來(lái)了。說(shuō)它正常吧，它的確很正常，說(shuō)它狂暴吧，它的確有時(shí)非�？癖�。小草在這時(shí)會(huì)扭來(lái)扭曲，花兒也失去了它淑女的形象，這兒踢踢，那兒打打，很不得把這個(gè)下雨天氣告訴全世界的人。說(shuō)它安靜吧，它的確有時(shí)很安靜，比如遇到大雨，它又顯得那樣沉默。我們的校園可真是古怪呀！
有時(shí)，校園高興了，它就會(huì)讓雨給它撓癢癢，或者校園中發(fā)出那種清香，誰(shuí)一聞，都會(huì)陶醉在這花香中。每一次在雨中，校園和它像是親生兄弟一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑，兩個(gè)人的臉上都露出滿意的笑容。在雨中，上課的鈴聲與下課的鈴聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，又是那么的優(yōu)美，好像校園換了個(gè)人似的。我喜歡校園這樣的雨！
可是有時(shí)我卻非常討厭校園的雨，因?yàn)樵诒┯杲蹬R后，校園就不能向往常那樣寧?kù)o了，小草被淋得痛苦不堪，花兒在雨中痛苦的呻吟著，樹(shù)葉上一滴滴晶瑩的水珠和它的伙伴手拉著手共同坐著“滑滑梯”來(lái)到校園里，他們共同去滋潤(rùn)那些土地。他們是雨滴中少有的愛(ài)心部分，可是其他的雨滴都在校園里肆意破壞，校園前面的那四顆大松樹(shù)卻頑強(qiáng)地挺立在那里，它們像勇敢的衛(wèi)士。校園的古怪就在這里體現(xiàn)出來(lái)啦！它一見(jiàn)暴雨來(lái)臨，就要與暴雨拼命似的，把暴雨驅(qū)趕出去�？墒潜┯暧质悄菢拥碾y纏，它們吵吵嚷嚷，互不相讓，最后暴雨才得以告一段落。
叮鈴鈴，放學(xué)了，雨還是下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。校園里只有匆匆的人影，向急流的河水奔騰而過(guò)，所有人都像是匆匆過(guò)客。在這個(gè)變化多端的校園里，只有那濺起的水花和那匆匆的腳步聲。我走出校園，回過(guò)頭朝校園望去，此時(shí)的校園朦朧中仿佛披上了一件銀紗。那里也變成了水中樂(lè)園。
雨中的校園真是千姿百態(tài)��！。
六年級(jí)寫景的作文 篇8
夏天的夜晚，哥哥帶我去湖畔散步。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，平靜的湖面像一面大鏡子，鏡子中倒映著岸邊的亭臺(tái)樓閣和婀娜垂柳。一輪明月，靜靜地躺在湖面上。小動(dòng)物們正在舉辦音樂(lè)會(huì)：青蛙打著鼓“呱呱”作響；蟈蟈賣力地低聲彈琴；路邊的草叢中還時(shí)時(shí)傳來(lái)帶顫音的歌聲，那是紡織娘演奏的《夏夜曲》。
走著，走著，我停下腳步，向湖里扔了塊小石子�！芭尽钡囊宦�，大鏡子碎了，頓時(shí)，湖面晃動(dòng)著細(xì)碎銀光。那一池荷花舞動(dòng)在我的眼前。我被這一池的荷花給迷住了：有的像那害羞的小姑娘，漲紅了臉；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美妙的人間；有的像那俊俏的仙女正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。不愛(ài)顯擺自己的荷葉，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，忽然一只青蛙跳到荷葉上，濺起的水落在茶葉上，水珠來(lái)回地滾著。一陣微風(fēng)吹過(guò)，清香陣陣，撲鼻而來(lái)。
我被這美景陶醉了，也隨著荷花扭動(dòng)起來(lái)，歌唱起來(lái)……
我愛(ài)夏夜，尤其是那夏夜的荷花。荷花啊，你給人間帶來(lái)多少芬芳，使多少人心醉不已……
【實(shí)用的六年級(jí)寫景的作文集合8篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】六年級(jí)寫景的作文集合五篇05-21
實(shí)用的六年級(jí)寫景的作文300字集合七篇05-19
實(shí)用的高二寫景作文集合7篇05-02
實(shí)用的高二寫景作文集合6篇05-01
實(shí)用的高二寫景作文集合5篇03-06
六年級(jí)寫景的作文集合8篇04-28