【熱門】六年級數(shù)學作文匯編9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的六年級數(shù)學作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級數(shù)學作文 篇1
因為我很喜歡數(shù)學,并且喜歡總結(jié)一些規(guī)律,幫助自己提高學習數(shù)學的興趣,所以我想把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學和大家交流溝通,從而不斷提高自己的數(shù)學水平,讓自己更上一層樓。
學數(shù)學就是為了能在實際生活中運用,數(shù)學要是學好了,就能在生活中買東西,省下不少錢來呢!比如:當我們買火腿腸時,你是否想過買零售的呢,還是買成包的呢?其實,你如果算一算,一年也能省下不少錢呢
。假如買10根零售的話,每根4角,十根就是10×4=40(角),也就等于4元,而成包的十根只要3.7元,比零售的便宜了3角呢!這樣算來,一年就是3×365=1095(角),也就是說一年就可能節(jié)省109.5元哩!再舉個例子吧:一小時要滴3600滴水,那么一天下來就是3600×24=86400(滴),一年就是86400×365=3153600(滴),哇!真是“不算不知道,一算嚇一跳”,地球上水資源逐漸缺乏,所以我們要節(jié)約用水。特別是洗衣服的時候,花費的水最多了,同樣多的水,有些人能把衣服洗的干干凈凈,有些人卻不能。為什么會不同呢?
下面我就給大家解答:假設一件臟衣服上的污垢是 10克重,有1桶清水為 10升,洗完衣服擰干后,濕衣服里面還有 1升水j將 10升水倒入盆中,這時污垢有 10克,清水有 10升,每升清水溶解1污垢。由于擰干后,衣服上仍有 1升水,這 1升水也含污垢 1克。這就是說洗后的衣服上含有污垢 1克;k將 10升水分成2盆,每盆就是:10÷2=5(升),先用第一盆水洗,污垢 10克,清水 5升,每升含有污垢 2克,再用第二盆沖洗,污垢 2克(第一次擰干后衣服上含有的),清水 5升,衣服上帶 1升,共 6升清水,因此每升水含有污垢1/3克,再次擰干后,衣服上仍有 1升水,但是這時衣服上含有的污垢只有1/3克。從上面推斷中,我們不難看出,第二種方法清洗出來的衣服更潔凈一些,水也節(jié)約了不少,如果我們每個人都這樣做,全國能省下很多很多水,也就不會為沒水而擔憂了。細心觀察一下,我們的身上也有“數(shù)學”,比如我們的手,“一??”是 10厘米,量一量褲子是6??,就是6×10=60(厘米)長了;我們的腳步是 50厘米,那么從家到學校有多少步,就能求出家到學校的距離了。
舉了這么多典型的例子,我想到了一句俗話:“有經(jīng)驗而無學問勝于有學問而無經(jīng)驗!”。是啊,學習數(shù)學不能死背公式,得活學活用,學以致用。所以在以后的學習中,我一定要更上一層樓,對自己嚴格要求,做到不會的盡量做對,會的必須做對,為以后的學業(yè)發(fā)展做好充分的準備,打好堅實的基礎,爭做祖國的棟梁之才。
六年級數(shù)學作文 篇2
小雨落了,漫步于回家的這條路,昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉,心中有不甘,真的不甘心......
回想起這次期中考試,三科成績已經(jīng)揭曉,我明白,語文一直是我的強項,英語也差不到哪去,數(shù)學……沒錯,數(shù)學,我的弱項。
一直以來心中都有個過不去的坎,數(shù)學,我真的不明白,為什么別的同學眼中那些簡單的填空與應用題,在我眼中盡是如此深奧復雜。
數(shù)學課,我有認真聽;數(shù)學題,我有認真做;可為什么,我的數(shù)學期中考試,卻只有那鮮紅的87。
我問蒼天,我何時才能掙脫數(shù)學之繩?我問樹木,我何時才能摧毀數(shù)學之墻?我問蟲兒,我何時才能逃出數(shù)學之牢?我問一切一切的生靈,我何時才能從數(shù)學中跳出來?
世界驀然寂靜,耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚,躺在床上,心中久久不能平息。屈指算來,數(shù)學拖了我太多分數(shù),也耗了我太多心血,我明白,人不是十全十美的,三科之中必有一科唯弱,是我的學習方法有問題?仔細想來,不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣,心中竟升起逃避,放棄數(shù)學吧,放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不!我絕不放棄!心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90,數(shù)學又有何不可?如果放棄數(shù)學,就等于放棄了總分;放棄總分,就等于放棄了自己;放棄自己,就等于放棄了人生!
不!永不放棄人生!再說,有壓力就有動力,有失敗才有潛力,咬咬牙,邁出這一步!期末,這座巨大的巖石,終有攀登者!
想到這兒,只覺得渾身充滿了力量,從此,沙沙的落筆聲不絕于耳,桌上的練習題不斷增多,上課的臉執(zhí)著而堅定……心中有目標,我在不斷向著目標前進,前進!
期末考試,我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數(shù)學,咱們不見不散!
六年級數(shù)學作文 篇3
按照學校的安排,這學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學,目前我還不知道會擔任四個班中的哪一個班的課。我思考最多的'是當我接手一個新班時,我的第一節(jié)課該如何讓學生接納我,如何讓學生喜歡我的數(shù)學課。想來想去還是用數(shù)學閱讀來讓學生愛上數(shù)學,喜歡上我這個數(shù)學老師。
我準備用“你知道什么是數(shù)學閱讀嗎?”來開始我的第一課。
一、教師引入:
隨著“社會的數(shù)學化”,數(shù)學閱讀已經(jīng)作為人所必備能力,如對成本、利潤、產(chǎn)出、貸款、效益、市場預測、風險評估、股市走勢等經(jīng)濟情況的理解都需要數(shù)學閱讀。培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力對于培養(yǎng)學生適應未來社會,形成終身學習理念意義重大。
首先,談談小學數(shù)學閱讀與語文閱讀的不同
由于數(shù)學語言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點,數(shù)學閱讀又有不同于一般閱讀。包含語言符號(文字、數(shù)學符號、術(shù)語、公式、圖表等)的感知和認讀、新概念的同化和順應、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。它也是一個不斷假設、證明、想象、推理的積極能動的認知過程。
二、學生分組討論自己對數(shù)學閱讀的理解,了解學生的小組活動情況。
三、學生交流自己的數(shù)學閱讀理解
四、共同學習一篇文章《數(shù)學閱讀的分類》
根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同,可以大致分為兩類:
。ㄒ唬、讀課本教材
。ǘ、讀課外書刊
小學數(shù)學教學中的課本教材的閱讀
。ㄒ唬、課前閱讀
。ǘ、課內(nèi)閱讀
根據(jù)課本教材的不同閱讀方式,可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類:1、以“疑”導讀
2、以“動”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
。ㄈ⒄n后閱讀
課后閱讀,就是課后復習課本,鞏固認知要求,課后整理歸納。學生對新知識的認識形成后,尚未達到掌握的程度,課后整理歸納每學完的一個小節(jié)或一個單元,把主要知識分門、分類加以歸納、整理,使之系統(tǒng)化、概括化,以形成學習能力。
五、制定自己的數(shù)學計劃。歡迎大家加入“數(shù)學王國”博客圈。
數(shù)學閱讀可以豐富學生對數(shù)學知識的認識,加深數(shù)學學習的體驗,達到深入理解知識的目的。通過拓展性閱讀可以拓寬視野,滿足不同層次學生學習需求,充分挖掘潛能,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
這是我第一節(jié)數(shù)學課的暢想,希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學閱讀的種子,也希望我的數(shù)學課不僅學習知識,更學習方法。
六年級數(shù)學作文 篇4
一次補習班里的數(shù)學測驗,我成績沒有考好,好幾處不該出錯的地方還是出錯了。
回家的路上我緊緊的把試卷攥在手心里,我心里忐忑不安,看著試卷的分數(shù)我仿佛聽到了媽媽的批評和自己小聲抽泣的聲音;氐郊依镂夷匕言嚲矸旁谧郎希约赫驹谂赃。媽媽看著我行為舉止很怪,走過來一看怒氣“噌噌”的往上升了上去。她一只手叉腰,一只手指著我大吼道:"你看看你不過是一只小測驗就考成這樣,以后怎么辦。"我的眼眶紅了,淚水在里面直打轉(zhuǎn)。
“雯蕾考多少分?”媽壓低了火氣說。
“9···9···96.”我結(jié)巴的說。
“ 什么九十六,你只考了七十五中間整整相差二十一分!”媽媽又用手指著試卷,今晚你別吃飯了。我不敢接媽媽的目光,只敢偷偷瞟幾眼。
這時奶奶走了過來,摸了摸我的頭說:“下次努力呀。”
媽,你別管她,就只考了這么點兒,一點用都沒有!眿寢寣δ棠陶f。
你出去。”奶奶低吼了一聲。媽媽不好頂撞奶奶只好走了。
奶奶語重心長的對我說:“下次要細心,不可以再馬虎了,不然奶奶我也要生氣了好了你先回房吧。 ”我點了點頭,默默的走向自己的房間。
下次我一定要考好,不讓奶奶和媽媽失望。
六年級數(shù)學作文 篇5
剛剛步入初中這個陌生的環(huán)境,心里是又緊張又害怕。數(shù)學是重要的一門課,要是學不好,那就麻煩了。數(shù)學這么難,那數(shù)學老師肯定嚴格要求,因為有很多人都學不好。我的初中第一堂數(shù)學課是這樣的:
上課鈴剛打響,一個瘦高的老師從門外走進來,奇怪的是他并不著急上講臺,而是在教室前門邊面帶微笑的看著我們笑了兩分鐘。我在想:這個老師是不是進錯班了?為什么還不上課?這時老師立刻走到我們的課桌前,用溫柔而又淡定的聲音說:“我,是你們的數(shù)學老師,從今往后,由我?guī)ьI你們沖過數(shù)學這道難關!崩蠋熣f著擺了一個向前沖的姿勢,這動作實在令人發(fā)笑,但是面對如此奇怪的數(shù)學老師,嚇得我們連大氣也不敢出。
老師終于走上講臺,開始講課。黑板上寫下了幾個皮球大的字,“這是我們第一個月要學的內(nèi)容,”老師說,“希望大家學好這一章,基礎打好才行。 崩蠋熣f這句話時,臉上的笑容竟沒有了。老師講課時神采飛揚,漸漸的我們感覺到數(shù)學也不是特別的難。
后來的每節(jié)課的難度不斷增加,老師依然講的很好,讓我們能聽懂,我們也越來越佩服他。我們大家都發(fā)現(xiàn)老師有一個特點:那就是把他自己的事情全部跟大家分享,每次都讓我們開懷大笑,這笑聲帶領我們沖過數(shù)學這道難過去的坎。老師說:“世上沒有過不去的坎!睂Γf的沒錯,只要好好做,認真做,任何事都難不倒我們。
這就是我們的數(shù)學老師:袁老師,一個從不訴苦,不給人壓力而給人動力的人。
六年級數(shù)學作文 篇6
我們的數(shù)學老師姓朱,我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛,一顆小巧玲瓏的鼻子,臉上總是帶著迷人的微笑,讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長得美,還像媽媽一樣處處關心疼愛我們。
記得有一次,我數(shù)學考試考得很不好,只有92分。這是我從來都沒有考過的成績,我很傷心,沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷,走過來拍了拍我的肩膀,親切地對我說:“張子健你怎么了?氣餒啦?這次你沒有考好要找找丟分的原因,后面還有期中考試和期末考試呢,你怎么能就此放棄呢?只要你專心聽課,認真完成老師布置的作業(yè),我相信下一次你一定能考到100分的。”這句話仿佛有一股無窮的力量,給了我學習的動力,我一下子就從陰影中走了出來;氐郊,我不再像往常一樣出去玩了,而是把《練習與測試》拿出來,專心致志地做了起來。功夫不負有心人,我在下一章的小數(shù)除法考試中拿到了100分。當然,這和朱老師的關心、鼓勵是分不開的。
朱老師在學習上對我們要求很嚴格。有一次,我搶著做作業(yè),把720除以2的結(jié)果算成了66,朱老師改完作業(yè)后,嚴厲地批評了我:“你為什么這么不認真?720除以2都算不來?真是太不應該了!”看到自己犯的這個低級錯誤,我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們,我做作業(yè)還這么不認真,我十分慚愧。
后來,我每次寫數(shù)學作業(yè)時,都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀:“計算要打草稿,即使看起來很簡單的題目也要認真細心,考試考的就是你的學習態(tài)度。有的題目你還有‘陷阱’呢!不認真就容易出錯,知道了嗎?”
朱老師對我們的愛像涓涓細流,滋潤著我的心田;朱老師的愛像一盞明燈,指引著我們走向灑滿陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師!
六年級數(shù)學作文 篇7
“我們班來了個新數(shù)學老師!”“我們班的數(shù)學老師是馮老師!”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽說這位馮老師教書教得特別好,這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳,確實教得好。她每次上課口里不時會冒出一句小笑話,逗逗大家,讓枯燥無味的數(shù)學課變得趣味橫生。
哎!你們會問:“馮老師對工作怎么樣呢?”這就更不用說了:馮老師每天一大早就抱著昨天做錯題的同學的本子,走到教室把他們叫到跟前,一個個的跟他們講解,直到同學們會做為止。
馮老師很和藹可親,從來不打人,她常說:“我就好比孫悟空,而你們就好比那群猴兒們,孫悟空跟猴兒們的關系那么好,它怎么忍心打猴兒們呢?”你就會問:“如果有人做小動作,馮老師會不會管呢?”你們不要著急,馮老師會這樣回話:“馮老師的眼睛就是火眼金睛,什么事都瞞不過老師的眼睛。”說完后,馮老師又瞄那位同學一眼,如果看到那位同學還在做小動作,馮老師就會邊從桌子下搬出椅子,邊對同學們說:“同學們,我給大家表演一個小品,請大家不要見笑!焙髞,老師學著那個同學的樣子:低著頭,手在下面東摸西摸,那個同學看了,馬上知道老師在學自己的樣子,連忙收起東西,認真聽老師講課。同學們,你們看馮老師這招多妙,既不失那個同學的面子,又讓他停止了做小動作。
下課,同學們圍在一起議論老師:有人說:“馮老師都把我們看作是朋友了,我們也要認真聽課!庇腥苏f:“我開始還以為馮老師很兇,沒想到她竟這樣和藹可親,讓我的心暖暖的!庇腥苏f:“馮老師一進門就笑容滿面,讓我一下子有了精神!庇腥苏f:“馮老師的微笑打動了我,我一定要好好學習,天天向上!边有人說┉┉
同學們,你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學老師呢?
六年級數(shù)學作文 篇8
每當我坐在教室里的時候,都會想到站在講臺上的老師,她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷,為了是讓我們的學習會有所提高。
有一次班會課,老師給我們講的每一個故事當中,多有講到貧苦生活的情景,還有老師小時候的生活。老師為了讓我們好好的學習,她每到班會課都會給我們講許多的故事。
經(jīng)過一段時間后,我突難感覺到,老師是我的母親,她深深地愛著我,給我提供知識,還幫我們清理教室,我真是太敬佩你了。
這位勤勞的老師,我在此說聲謝謝。
六年級數(shù)學作文 篇9
我最感興趣的人是我們的數(shù)學老師——李老師。他以獨特的魅力深深地吸引著我們,我們?nèi)嗤瑢W都喜歡上他的課,這是為什么呢?因為他太幽默了!
有一次,我在做數(shù)學題的時候,有一道超級難題把我給難住了。我苦思冥想、絞盡腦汁地思考,也沒有做出來。于是我只好放學回家向爸爸請教,沒想到,我那聰明絕頂?shù)陌职忠矝]有做出來。第二天,我只好向李老師求援了。只見李老師讀過兩遍題后,略微思考了一下,幾分鐘后就把這道我認為是超級難的數(shù)學題給解決了。我真是很佩服李老師的,他的數(shù)學思維怎么比劉翔110米跨欄的速度還快呢?
李老師的“點子”特別多,鼓勵我們的學習方式也與眾不同。比如說每周五都要頒發(fā)喜報,那一朵朵紅花,幾句鼓勵的話,都讓我們心馳向往,夢寐以求啊!再比如每次單元考試過后,凡是班級數(shù)學成績能夠達到97分以上的同學,都可以順利進入“九七部隊”,即使成績是96.5分的同學也可以按四舍五入被錄取呢!“九七部隊”的總司令就是李老師,同學們都把能夠進入“九七部隊”當作自己最大的夢想。李老師還用握手、照相等方式來鼓勵我們的學習,我們的學習進步可大了。
有一次上課時,李老師發(fā)現(xiàn)了張俊倫同學不注意聽講,任俊杰學習很投入,于是當場詩興大發(fā),做一副對聯(lián)送給我們。上聯(lián)是::“張俊倫溜號”,下聯(lián)是:“任俊杰細心”,橫批是“天壤差距”。同學們聽完之后笑得都是前仰后合,溜號的同學則羞愧地低下了頭。怎么樣?王老師夠幽默吧!
這樣的老師誰能不喜歡呢?
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