六年級(jí)老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)老師作文1
天空因飛鳥(niǎo)而絢麗，海洋因波濤而雄渾；春天因鮮花而多姿，冬天因白雪而晶瑩；黑板因教師而絢麗，講臺(tái)因教師而精彩。
老師，轉(zhuǎn)眼間您已經(jīng)伴隨我們經(jīng)歷了三個(gè)春秋，是您看著我們由幼稚逐漸變得成熟，是您的默默付出為我們架起了通向成功的橋梁，是您······每想到這是我們一起度過(guò)的最后的教師節(jié)，我就感覺(jué)有許多的話要對(duì)您說(shuō)。
老師，從您開(kāi)始接受我們這個(gè)班級(jí)，您就對(duì)我們倍加關(guān)心，您是我們生活中的姐姐，是我們學(xué)習(xí)中的良師。
記得那是五年級(jí)臨近期末的一段日子，各科競(jìng)賽接踵而至，您每天很早就到校，陪著我們讀英語(yǔ)，叮囑我們學(xué)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)開(kāi)賽那天，您又一遍一遍和一個(gè)又一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“答題一定要認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范�！蔽野敌δ亩啻艘慌e，還和其他同學(xué)說(shuō)：“方老師是不是把咱們當(dāng)成三兩歲的小孩了？”當(dāng)班級(jí)成績(jī)出來(lái)之后，我們班取得了第四名，大大出乎了所有人的意料，同學(xué)們都很納悶：怎么會(huì)相差那么懸殊呢？是誰(shuí)給班級(jí)拉分了呢？后來(lái)，個(gè)人成績(jī)出來(lái)了，正是我，是我的大意把一道該選A 的無(wú)意寫(xiě)成了 B,是我的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范讓寫(xiě)單詞的題丟了五分，正是我托了全班人的后腿，想象著嚴(yán)厲的您看到成績(jī)之后的失望和憤怒，想象著同學(xué)們異樣、痛恨的目光我深深的低下了頭。您犀利的眼神洞悉了我的一切，課下您找到我，拍著我的肩膀笑著說(shuō)：“怎么？一次失誤就自暴自棄了？我們一生不知道要經(jīng)歷多少次失敗，每次失敗都是一個(gè)新起點(diǎn)，老師相信你知道該怎樣做的，后天又是數(shù)學(xué)競(jìng)賽了，你要做好準(zhǔn)備”。我不敢去迎接您的眼神，因?yàn)槲抑滥鞘翘嗟膶捜莺凸膭?lì)，我能做的便是好好復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽我果然不負(fù)眾望得了第一名，可只有我知道，是您讓我重拾挑戰(zhàn)的勇氣，讓我獲得了成功。
從那以后，你的這就話時(shí)刻鼓勵(lì)著我，當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我都勇于迎難而上。今天——我們一起度過(guò)的最后的教師節(jié)，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)：“您就是我生命里的北斗星，為我指明了前進(jìn)的方向。”
六年級(jí)老師作文2
老師，謝謝您！
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春
老師都非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。記得有一段時(shí)間，快臨近期末考試，水痘傳染很厲害，尤其像學(xué)校人多密集的地方，傳染的更快。學(xué)校各班都有人感染水痘，我們班也有個(gè)別同學(xué)感染，一請(qǐng)假就是一兩個(gè)星期，對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。老師為了防止傳染水痘的同學(xué)成績(jī)下降，就叫一些基礎(chǔ)好的同學(xué)幫他們補(bǔ)習(xí)，一有不明白的問(wèn)題老師就耐心的講解，直到同學(xué)弄懂題意，有時(shí)還印一些練習(xí)卷來(lái)做，然后根據(jù)同學(xué)容易做錯(cuò)的題目，在仔細(xì)地講解，直到同學(xué)做對(duì)為止，她才慢慢地離去，做自己的工作，老師的付出讓同學(xué)們對(duì)考試也更有信心了，果然在期末考試中，我們拿到了好成績(jī)，算是給老師的驚喜吧！
老師我想對(duì)您說(shuō)：我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng);天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，一直一直，永不忘懷;老師我想對(duì)您說(shuō)，您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我們的心田，讓青春之花縱情開(kāi)放；是您啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。教誨如春風(fēng)，師恩似
海深。老師，您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有一顆和我們通融的心。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。
老師，您為我們做的一切一切，令我肅然起敬，是您給了我世界上最寶貴的東西—知識(shí)；是您讓我的成績(jī)漸漸的提高；是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則；是您讓我從一個(gè)丑小鴨變成里一只美麗的天鵝；是您用知識(shí)的源泉改變了我的人生；是您創(chuàng)造了一個(gè)全新的我。
老師，謝謝您！
六年級(jí)老師作文3
李文手里拿著一束鮮花，和她的同學(xué)一起走著，說(shuō)著。
這個(gè)學(xué)期，她的班主任——李老師，被光榮地評(píng)為“小學(xué)優(yōu)秀教師”。同學(xué)都很高興，買(mǎi)了一束花去祝賀，表達(dá)一下自己的心意。
路上，李文默默地回想自己剛上學(xué)時(shí)的情景。那時(shí)她體質(zhì)很差，經(jīng)常生病，因此落下了許多功課。幾個(gè)星期下來(lái)，李文的成績(jī)一直停滯不前，成了班里的“吊車(chē)尾”。李文總是為這件事而苦惱。李老師也看在眼里，急在心里。李老師決定親自為李文補(bǔ)課，下決心要讓李文的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)。
從那時(shí)起，每天放學(xué)以后李老師都把李文帶到辦公室補(bǔ)課。像在課堂上一樣，李老師讓李文坐在自己的對(duì)面給她講課�？粗蠋煱l(fā)干的嘴唇，聽(tīng)著老師沙啞的嗓音，李文心里暗暗發(fā)誓：我一定要把成績(jī)趕上去，不能辜負(fù)老師的期望。老師講的每一句話都印在她心里。
周末的晚上，李老師也總是堅(jiān)持去李文家為她檢查作業(yè)。李老師一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真地批改，從不馬虎。如果李文有什么不懂，李老師也是很耐心地給她講解。
一個(gè)周末的晚上，天下著瓢潑大雨。李老師還遲遲沒(méi)有來(lái)�？粗巴獾挠�，李文想：雨下得這么大，李老師今天晚上應(yīng)該不會(huì)來(lái)了吧！就在這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了一陣“篤篤”的敲門(mén)聲。李文放下手中的書(shū)去開(kāi)門(mén)。外面下著這么大的雨，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？李文開(kāi)門(mén)一看，愣住了：是李老師。雖然李老師帶了傘，但暴雨還是打濕了她的衣服。李老師的臉上滿是雨水，額上還滲出一層細(xì)細(xì)的汗珠�！袄罾蠋煟煺�(qǐng)進(jìn)！”李文忙說(shuō)。接著，李老師又像往常一樣，認(rèn)真地給李文批改作業(yè)，講解題目。這個(gè)晚上，李文聽(tīng)得格外認(rèn)真。
皇天不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，李文的成績(jī)終于提高了，期末考試得了全班第五名！
李文想著，心里充滿了感激之情。微風(fēng)輕拂，秋陽(yáng)明麗，空氣中飄蕩著濃郁的桂花香。李文不由自主地加快了步伐，向李老師家走去
六年級(jí)老師作文4
從課本中我們學(xué)到了孔子的“溫良恭儉讓”，學(xué)到了堂吉訶德身上的直擊陰暗穿透心靈的溫暖，學(xué)到了屈原的“余不忍為此態(tài)”厖我知道了種種情義，而生活教給了我如何去愛(ài)。
愛(ài)是柴米油鹽。我曾經(jīng)一度認(rèn)為父母之間是沒(méi)有愛(ài)情的，在偶像劇充斥熒屏的世界，我以為愛(ài)情要轟轟烈烈，你儂我儂，而他們卻那么平淡。等到長(zhǎng)大，驀然回首，我才嗅到了愛(ài)的味道。爸爸患了牛皮癬，那頑強(qiáng)的病菌侵占了爸爸的頭皮。每天早上都有這樣一幕，爸爸坐在沙發(fā)上，低下頭，左手舉著藥膏，媽媽一手撥開(kāi)爸爸的頭發(fā)尋找發(fā)紅處，一手沾上藥膏用指腹輕輕劃圈揉壓著，從額前到后腦勺，從左側(cè)到右側(cè)�！白罱孟裼趾命c(diǎn)了，紅的地方少了，記住癢了別碰啊�！币回炃辶恋穆曇�。爸爸則不語(yǔ)，嘴角卻揚(yáng)起，笑意從眼角的細(xì)紋中傾瀉在酒窩里徜徉。媽媽用梳子理順撥亂的頭發(fā)，“走吧，中午回家買(mǎi)點(diǎn)熟肉�！边@才去洗手間洗去手里的藥膏。因?yàn)榕掳职植皇娣�，媽媽從未戴過(guò)一次性手套給爸爸抹藥。生活中的一件件小事串起來(lái)，才是愛(ài)。沒(méi)有過(guò)多的甜言蜜語(yǔ)，沒(méi)有特定的紀(jì)念日，陪伴才是最長(zhǎng)情的告白。
愛(ài)是不動(dòng)聲色。媽媽從未給我開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，從未帶我逛街出行游玩。她說(shuō)她懶得出去，她說(shuō)她不會(huì)和老師交流，我便傻傻地信了。在一次和媽媽大吵只因?yàn)樗粊?lái)學(xué)�？次抑螅职终f(shuō)我不懂事，媽媽因?yàn)橥炔繗埣惨恢弊员爸�，她害怕閑言碎語(yǔ)，害怕去學(xué)校給我丟臉。我竟一直要求著媽媽出現(xiàn)在人群中，絲毫沒(méi)有在意她的難過(guò)。我在改變著，她不來(lái)，我便帶著同學(xué)來(lái)家中讓媽媽認(rèn)識(shí)，她與我們一起歡笑閑談，她的笑容直擊我心底，媽媽是這么美的女人�。∮质切瞧诹�，學(xué)校允許家長(zhǎng)看望，走在熙攘的人群中我分明聽(tīng)到那熟悉的聲音，迫切地尋找，是媽媽?zhuān)≌l(shuí)都無(wú)法了解我第一次在學(xué)校里見(jiàn)到媽媽的欣喜。她揮動(dòng)著手臂，眼神發(fā)光，紅色圍巾微微揚(yáng)起，那般自信從容。她走出了那片陰影。這份不動(dòng)聲色的改變是為我。
細(xì)水長(zhǎng)流中愛(ài)在飄蕩，沐浴我生命每一個(gè)角落，生活，教給我如何去愛(ài)。
六年級(jí)老師作文5
品德老師想“偷懶”，讓班里的人每幾個(gè)一組，一組上一課。班里大多數(shù)人反對(duì)，但我卻想當(dāng)一回老師。
本周的品德課由我來(lái)上，把課件制作好，做幻燈片卻沒(méi)有什么靈感，不知道本課該講什么內(nèi)容，我覺(jué)得老師讓我上的這一課最難，講的是什么法律。我只想上那些民俗的課，實(shí)在沒(méi)什么可以創(chuàng)新了，我便把品德書(shū)上的所有內(nèi)容亂打一通。
放映一頁(yè)幻燈片，讓同學(xué)們讀一頁(yè)，他們口水都快讀干了。我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我做的課件是多么無(wú)聊，于是讓他們停下來(lái)。我自己編幾個(gè)例子，關(guān)于平時(shí)發(fā)生的什么案，在新聞上了解的事，講著，講著，我望著同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有人用專(zhuān)注的眼神望著我，我沾沾自喜，認(rèn)為自己講得很不錯(cuò)，把頭一轉(zhuǎn)，看向另一邊，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)趴在桌上睡著了……他一定是因?yàn)轶w育課后太累才睡著的。這樣是耗不完一節(jié)課的，四十分鐘變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。“把這幾條法律與自己關(guān)于法律的事記在書(shū)上，待會(huì)兒我請(qǐng)一些人讀一讀�！蔽艺f(shuō)完后，教室里一片安靜。有的在寫(xiě)，有的在玩，他們寫(xiě)完后，我請(qǐng)了幾位同學(xué)讀他們的經(jīng)歷，他們搖著頭說(shuō)不，我也沒(méi)辦法。
上半場(chǎng)結(jié)束了，我便想著：一定要把課件做得有趣點(diǎn)，不能再讓同學(xué)睡著了。我突然有了靈感，我可以放一些法則和事例，再放一部法律短片，請(qǐng)幾個(gè)人來(lái)分別模仿對(duì)應(yīng)的角色。再給大家看一組漫畫(huà)，講講漫畫(huà)中表達(dá)了什么，最后結(jié)束。
好主意，也許這才是有意思的課。
下半場(chǎng)就這樣，課件準(zhǔn)備充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢。這會(huì)兒好多了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真。我站在講臺(tái)上挺威風(fēng)的，有一股老師范。下半場(chǎng)沒(méi)有人走神了，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)十分快樂(lè)。這是人與人之間的互相尊重，我叫同學(xué)們干什么他們就干什么，仿佛我真的是老師。
漸漸地，我的談吐越來(lái)越流暢，不再像以前那樣木訥了，口才也有進(jìn)步，同時(shí)也了解了當(dāng)老師的不易。萬(wàn)一課上有人吵怎么辦？有人睡怎么辦？課件沒(méi)靈感怎么辦？
我似乎明白了老師的用意，她就是想讓我們體驗(yàn)一下，老師在上課時(shí)我們?cè)诘紫鲁常蠋煹母惺芗吧险n時(shí)遇到的困難。與其不斷地跟我們講老師的辛苦，還不如讓我們親身體會(huì)，真是受益匪淺。
六年級(jí)老師作文6
有一種人，就像園丁灌溉祖國(guó)的花朵；就如蠟燭燃燒自己照亮他人；又仿佛是那蠶到死絲方盡。她就是值得我們尊敬的“王老師”。
正因?yàn)橥趵蠋煖厝幔瑥牟话l(fā)火，待我們也是關(guān)愛(ài)有加且耐心十足。所以，她離開(kāi)我們已時(shí)隔2年，可我仍然忘不了她那一頭直披在肩上的秀發(fā)、那張?zhí)耢o的鵝臉蛋。尤其是那雙普通又略顯粗糙的手，卻教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)，給予我們無(wú)限的溫暖。
上課時(shí)，王老師總是精神飽滿，用最佳的狀態(tài)全心全意地給我們傳授著知識(shí)，讓我們懂得做人的道理和技能方法。那婉轉(zhuǎn)的嗓音，猶如林中的鳥(niǎo)鳴聲，清脆悅耳，似乎享受著一頓饕餮盛宴！
下課了，王老師終于可以休息一會(huì)兒了�？捎行┩瑢W(xué)仍舊不會(huì)寫(xiě)，就去辦公室問(wèn)老師題目。老師不但不嫌煩，還極其樂(lè)意地一遍又一遍地教給小冬他們聽(tīng)。但是，還有三個(gè)同學(xué)就像“丈二和尚摸不著頭腦”般的迷茫，在他們的頭上寫(xiě)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。半天過(guò)去了，還是吐不出一個(gè)字來(lái)，我也是其中之一。于是，不好意思地搔搔后腦勺。老師見(jiàn)狀，拍拍我們幾個(gè)肩膀，清脆的嗓音又再次回蕩在我耳邊：“沒(méi)事的，你們?cè)俸煤每纯催@段話，答案就在這其中哦！”接下來(lái)，她再一次對(duì)著習(xí)題細(xì)致地講解。炎熱的夏天使得她大汗淋漓。知了在樹(shù)上一個(gè)勁地直叫，我真想化作一塊手絹擦掉老師的汗珠，又想成為一杯冰涼的水，為老師解渴。
終于，其中一人吞吞吐吐地說(shuō)：“答案我找出來(lái)了，但，但我還是不…不…不確定�！薄皼](méi)關(guān)系，老師只會(huì)表?yè)P(yáng)你的勇敢！”她如陽(yáng)光般地笑著說(shuō)。于是，小陳似乎充滿了力量，自信又響亮地回答：“答案就是囫圇吞棗。”“呵呵！對(duì)了，你很棒。那你們知道為什么是‘囫圇吞棗’嗎？你先來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。”王老師笑盈盈地輕輕拍了拍他的肩膀高興地說(shuō)。等我們?nèi)苏嬲斫庵畷r(shí)，午休時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了。
現(xiàn)在每每聽(tīng)到如黃鶯般清脆而又婉轉(zhuǎn)之聲時(shí)，一個(gè)不顧自己身體、耐心善良的王老師就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。他是值得我們每一個(gè)學(xué)生尊敬的老師。
六年級(jí)老師作文7
我的語(yǔ)文老師是蔡老師，她剛來(lái)就吸引了我，炯炯有神的眼睛上兩彎柳葉眉，鼻子高挺，一張玫瑰紅的嘴，耳垂又厚又大。特別是那一頭棕色的秀發(fā)，油潤(rùn)油潤(rùn)的，被陽(yáng)光一照，竟會(huì)泛出光來(lái)。 蔡老師十分關(guān)愛(ài)學(xué)生。記得有……
我的語(yǔ)文老師是蔡老師，她剛來(lái)就吸引了我，炯炯有神的眼睛上兩彎柳葉眉，鼻子高挺，一張玫瑰紅的嘴，耳垂又厚又大。特別是那一頭棕色的秀發(fā)，油潤(rùn)油潤(rùn)的，被陽(yáng)光一照，竟會(huì)泛出光來(lái)。
蔡老師十分關(guān)愛(ài)學(xué)生。記得有一次，天十分的熱，臨近放學(xué)了，我的'同桌趙卓成突然臉色發(fā)青，肚子劇烈地疼痛起來(lái)，她一手捂著肚子，皺著眉頭，咬著牙，汗珠從她的腦袋上溢出，可以想象她的肚子有多么的痛了。我剛想舉手報(bào)告，但蔡老師已經(jīng)注意到了，她快步走到趙卓成身邊，問(wèn)了問(wèn)情況，轉(zhuǎn)身倒了杯熱開(kāi)水讓她喝下，再讓我將她扶到醫(yī)務(wù)室，然后組織同學(xué)排隊(duì)放學(xué)。經(jīng)醫(yī)生診斷，原來(lái)是肚子受了寒，讓趙卓成喝了點(diǎn)藥，又讓我將她扶到樓上。蔡老師正等著我倆，問(wèn)清了情況后，將自己遮陽(yáng)的襯衫給綁在了趙卓成的腰上，還告訴她，回去途中不要吃冷飲，到家后讓媽媽燒碗紅糖姜湯喝下。但是蔡老師還是不放心，知道我跟趙卓成順路，要我陪她一起回去。
蔡老師不但關(guān)愛(ài)學(xué)生，還十分懂得我們的心意。在一個(gè)冬天的早晨，雪覆蓋了整個(gè)校園，期末大考已將來(lái)臨，我們都沉浸在了緊張的復(fù)習(xí)中。但那天第一節(jié)上語(yǔ)文課，貪玩的我們就控制不住了，不時(shí)地朝窗外張望，真想去玩雪呀，卻又不敢說(shuō)。因?yàn)榇蠹倚睦锒记宄�，都快大考了，這時(shí)間可寶貴得很，哪個(gè)老師會(huì)同意�？梢庀氩坏降氖�，蔡老師看看窗外，又看看我們，莞爾一笑說(shuō)：“想去玩雪嗎？”“想！”大家不約而同地大聲回答�！澳敲淳腿ネ姘�！不過(guò)要注意安全�！薄耙�！”教室里一片沸騰。大家排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，就開(kāi)心地玩了起來(lái)。嘿嘿！沒(méi)想到這時(shí)蔡老師竟像個(gè)孩子一樣，跟我們追逐打鬧，冷清的操場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。 蔡老師為了活躍課堂氣氛，還經(jīng)常給一堂課取一個(gè)好聽(tīng)的名字，如“童詩(shī)王國(guó)”，“字的森林”，“暑假語(yǔ)文總動(dòng)員”等等。蔡老師不僅是我們的老師，更讓人覺(jué)得是我們的好朋友。
六年級(jí)老師作文8
在我和同學(xué)們的心中燃燒著一根永遠(yuǎn)也不會(huì)熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火。點(diǎn)亮自己照亮我們，上課時(shí)她給我們悉心地講解道理，在下課的時(shí)候她又如一個(gè)孩童陪著我們玩耍。她就是我們的恩師——吳麗英老師。
如果我能搏擊藍(lán)天，那么就是老師給我插上了那一雙飛翔的翅膀。如果我能擊退大潮，那么就是老師給了我那一股弄潮的力量。
記得剛開(kāi)始我們對(duì)老師并沒(méi)有什么好印象，我們討厭老師那孩童般的性格，武斷地以為這不是位稱(chēng)職的好老師。但是發(fā)生了兩件事，讓我對(duì)老師的看法完全改變了。
那是一盞幸福的燈。記得那是一個(gè)下午，天空陰沉沉的，似乎一切都失去了色彩。我們的心情如同和著天氣似的，一點(diǎn)兒也好不起來(lái)。這時(shí)，吳老師氣喘吁吁地沖了進(jìn)來(lái)，大喊說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息�！甭�(tīng)到這句話，我們無(wú)神的眼神中透露著渴望，好奇的看著老師。老師激動(dòng)地說(shuō)：“咱們這次作文比賽全級(jí)第一！”聽(tīng)完這句話，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。老師說(shuō)：“這次得第一，全都是同學(xué)們勤奮刻苦地學(xué)習(xí)才得到的結(jié)果�！蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)：“不不不，這都是老師的功勞！”老師笑了，笑得那么甜，臉上掛著一盞幸福的燈。
還有一次，我因?yàn)橥斫蛔鳂I(yè)，在同學(xué)們都如同駿馬飛向自己的家，我只能無(wú)奈地走向教師辦公室。我只能無(wú)奈的走向教師辦公室。樹(shù)木在“跳舞”，四周靜寂一片，晚霞透過(guò)窗戶(hù)照了進(jìn)來(lái)，雖沒(méi)有陽(yáng)光般溫暖熾熱，但卻有著玉石般閃耀的光邊，照進(jìn)了我的內(nèi)心。
伴隨著那清脆的腳步聲，我來(lái)到了辦公室。老師們都低著頭“奮筆疾書(shū)”，“奇怪，老師怎么還不走？”一個(gè)疑問(wèn)冒了出來(lái)，我走近辦公桌，原來(lái)是老師正在批改作業(yè)，“老師，我……”“沒(méi)事，下次早交呀�！崩蠋熚⑿χ舆^(guò)作業(yè)本，這時(shí)，一種敬佩之情油然升起。
我的老師就是一盞永不熄滅的燈！能夠讓我為之贊嘆的燈，我要記住吳老師，直到天荒地老……
六年級(jí)老師作文9
在我的記憶深處，記憶最深的是殷老師。她的音容笑貌一直在我腦海中揮不去，抹不掉。
記得在我剛剛踏進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，遇到的第一個(gè)老師就是殷老師。由于是第一次獨(dú)自面對(duì)陌生的人，我的心十分害怕緊張。但是殷老師那和藹可親的微笑首先映入我的眼簾。她說(shuō)：“小朋友，你叫什么名字？是不是在一班？”我沒(méi)有回答她，而是怯生生地點(diǎn)了點(diǎn)頭。殷老師笑著摸了摸我的頭走了。
當(dāng)我坐在一班教室里聽(tīng)著殷老師講的課時(shí)，我已經(jīng)是她親口指定的班長(zhǎng)了。她如此信任我，只因?yàn)槲易枚苏�。我第一次感受到了自信的力量�?/p>
我慢慢地在殷老師手上成長(zhǎng)起來(lái)。但是殷老師只教了我們年，這使我難以忘懷�，F(xiàn)在，我六年級(jí)了，每當(dāng)我周五值日時(shí)，總看到殷老師滿面春風(fēng)地夾著書(shū)走過(guò)來(lái)，當(dāng)我向她問(wèn)好時(shí)，她總是微笑著點(diǎn)著頭：“你好，你好�！�
殷老師就是這樣，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親，從她身上，我甚至感受到了母親春天般溫暖的愛(ài)。
殷老師出事后，我去探望了她。眼前的殷老師讓我怎么也認(rèn)不出來(lái)。但我仿佛聽(tīng)到殷老師在呼喚，她的心在呼喚，她還想再見(jiàn)到我們這些祖國(guó)的花朵，她還想回到她心愛(ài)的講臺(tái)！而我的心里仿佛被各種毒蟲(chóng)撕咬著，不是滋味�；丶液�，吃著香甜的餅干，我多想讓殷老師吃一口呀！
但是就在清明，殷老師永遠(yuǎn)沉睡了。當(dāng)我得知這一噩耗，悲憤欲絕，心如刀絞；仿佛跌入了萬(wàn)丈深淵。我怎么也不相信這是事實(shí)，好人一定會(huì)平安的！但這是不容置疑的現(xiàn)實(shí)，我的心像被澆了一桶冰水濕漉漉的，冰到了極點(diǎn)。我那低落的心仿佛也緩緩?fù)Ｖ固鴦?dòng)，一滴滴淚水溢滿眼眶。我恨那個(gè)駕駛員，我恨那輛不長(zhǎng)眼睛的汽車(chē)！
永恒的瞬間，瞬間的永恒，殷老師用她寶貴的生命譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。
心在滴血，眼在流淚。殷老師，我們的殷老師，永遠(yuǎn)的殷老師！您是天底下最好的老師，您是我心中永不磨滅的豐碑！真希望命運(yùn)之神能放殷老師一馬，能讓她再次見(jiàn)到她最親最?lèi)?ài)的人；真希望奇跡能在殷老師身上出現(xiàn)；真希望生命之光能在殷老師身上永遠(yuǎn)閃爍、閃耀……
六年級(jí)老師作文10
世界上的美麗事物有很多：北極的極光、驚心的藝術(shù)工品、五彩繽紛的鮮花······但是，無(wú)一例外的，這些事物的美全部體現(xiàn)在表面，體現(xiàn)在內(nèi)心的美又有幾人有呢？
我的二年級(jí)數(shù)學(xué)老師：孫老師，是個(gè)和藹可親的老師，這樣的老師應(yīng)該人人喜歡�？墒�，我卻極其討厭這個(gè)老師，為什么呢？因?yàn)樗┮虏粫r(shí)尚，并且罰過(guò)我。為此，每上數(shù)學(xué)課，我都不專(zhuān)心聽(tīng)講，還違反上課條侓。就這樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。
終于有一天，孫老師把我叫到辦公室：“張良玉，為什么自我教你以后，你的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降？”我心想：還不是討厭你：“當(dāng)然是你教的不好�！睂O老師疑惑地說(shuō)：“可是，班上的同學(xué)除了你，成績(jī)都沒(méi)有下降啊！”我火了：我都沒(méi)打破砂鍋呢，你到撕破臉皮了：“我就是不喜歡你，不喜歡數(shù)學(xué)課，所以成績(jī)才會(huì)下降，你滿意了！”孫老師被我說(shuō)得有點(diǎn)愣神，我哼了一聲，緩緩走出辦公室。
可能有學(xué)生聽(tīng)到了我的聲音，就去我們班班主任的辦公室打小報(bào)告了。我在一天之內(nèi)進(jìn)了兩個(gè)老師的辦公室，哎，實(shí)在是丟人��！
自從進(jìn)了辦公室，還老師就盯著我看。過(guò)了許久，才說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你不喜歡數(shù)學(xué)老師？”我奇怪，不是要訓(xùn)我嗎：“是。”“為什么？”我理直氣壯地說(shuō)：“因?yàn)樗粫r(shí)尚，還罰過(guò)我�！边�老師突然笑了：“那么，一個(gè)星期內(nèi)，我包你喜歡上這位老師�！蔽覍⑿艑⒁桑骸罢娴膯幔俊边�老師用認(rèn)真的語(yǔ)氣說(shuō)：“當(dāng)然是真的！”
一個(gè)星期過(guò)去了······
“那個(gè)，還老師，我進(jìn)來(lái)了�！蔽揖o張地推開(kāi)門(mén)。還老師見(jiàn)我，笑著說(shuō)：“你還討厭數(shù)學(xué)老師嗎？”我紅著臉：“不討厭了�！边�老師見(jiàn)當(dāng)初那么討厭數(shù)學(xué)老師的人，現(xiàn)在變成這樣······忍著笑揮揮手，算是叫我走吧，我立馬以百米沖刺的速度跑出了辦公室。
是的，我不討厭孫老師了，因?yàn)樗谶@一星期里不斷的幫我補(bǔ)課，使我的成績(jī)直線上升。開(kāi)始，我還很排斥，因?yàn)樗俏矣憛挼睦蠋�。但是，她�?duì)我的關(guān)心讓我漸漸喜歡上了這個(gè)老師，再看她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她異常美麗，連平時(shí)土氣的裝飾都變得十分漂亮。
由此，我知道了心靈美，世界上最美得事物都比不上的美，而我的孫老師就有著這種美。
六年級(jí)老師作文11
在一個(gè)美麗的大校園里，有著一個(gè)溫馨整潔的小教室，教室里站著一位手捧語(yǔ)文書(shū)的女老師。她扎著一束馬尾辮，穿著一條緊身裙，外加一雙粗跟的高跟鞋，一雙大大的眼睛像會(huì)說(shuō)話似的，聲音清脆悅耳，她就是我們的語(yǔ)文老師。
現(xiàn)在我們上六年級(jí)了，語(yǔ)文老師管理我們也不像以前那樣寬松了，而是變得特別嚴(yán)厲�！白鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完的給我上來(lái)，同桌也要受罰，快上來(lái)，每人做一百個(gè)深蹲！”語(yǔ)文老師生氣地說(shuō)。這個(gè)樣子跟平常溫柔大方的她差了一大截，班里霎時(shí)沒(méi)了聲音，誰(shuí)也不敢再惹她。對(duì)于這些不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，口頭提醒是沒(méi)有用的，只能讓他們嘗嘗“皮肉之苦”。沒(méi)想到這么一執(zhí)行，班里少了好多不寫(xiě)作業(yè)的人。過(guò)了一段時(shí)間，語(yǔ)文老師又說(shuō)：“字寫(xiě)得不好的同學(xué)也要罰做100下深蹲！”做過(guò)深蹲的同學(xué)都知道這種痛苦，紛紛把字寫(xiě)漂亮，所以全班的書(shū)法水平明顯提高。我雖然被同桌害得罰了100下深蹲，但是看到全班的書(shū)法水平在上升，不禁為語(yǔ)文老師的這套方法點(diǎn)32個(gè)贊。
有一次寫(xiě)活動(dòng)作文時(shí)，大伙們?nèi)疾恢涝撛趺磳?xiě)，作文寫(xiě)得一塌糊涂。語(yǔ)文老師沒(méi)有氣餒，而是給我們安排了一次活動(dòng)，大家玩得不亦樂(lè)乎。回到教室后，她再一次給我們講解了這篇作文可以怎么寫(xiě)，沒(méi)想到全班三分之二的同學(xué)寫(xiě)得竟然比她想象的還好。我再一次為我有這么一個(gè)語(yǔ)文老師而驕傲。
在課上，當(dāng)我起身回答問(wèn)題時(shí)，她的眼神總是溫柔地看著我，給我勇氣，鼓勵(lì)我說(shuō)下去；當(dāng)我上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)時(shí)，她會(huì)過(guò)來(lái)敲敲我的桌子，不讓我在大家面前丟面子；當(dāng)我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完時(shí)，她會(huì)讓我和同桌分別做100下深蹲，從中讓我懂得不能拖累同桌，要努力把作業(yè)認(rèn)真做完
與語(yǔ)文老師相處的時(shí)間雖然有限，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的。我要在有限的時(shí)間里，接受她無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
這就是我們的語(yǔ)文老師。
六年級(jí)老師作文12
你可能還不認(rèn)識(shí)我們班的蔡老師吧？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，看了我的介紹，你就認(rèn)識(shí)了。說(shuō)起我們的蔡老師，可真是不一般呀！因?yàn)樗性S多特別之處。
首先，蔡老師是省作家協(xié)會(huì)的會(huì)員。大多數(shù)老師的業(yè)余時(shí)間都是用來(lái)休閑或者娛樂(lè)的，不是打麻將，就是玩撲克牌，要么，出去旅游。而蔡老師總是在利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，不是讀書(shū)，就是寫(xiě)作，不斷地提高自己。我曾經(jīng)多次進(jìn)入蔡老師的博客，看到她讀過(guò)的書(shū)真是太多太多了，許多書(shū)目都是我聞所未聞的中外名著。她寫(xiě)的許多小說(shuō)、散文和詩(shī)歌都發(fā)表在省內(nèi)外的大型文學(xué)刊物上。為此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都稱(chēng)她是我們學(xué)校的“才女”。
其次，蔡老師上課喜歡引經(jīng)據(jù)典，特別是喜歡講一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的故事。這樣，既激發(fā)了同學(xué)們的聽(tīng)課興趣，又能讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地七》的“說(shuō)言”時(shí)，她就自然而然地講到了歷史上的才子解縉，講他怎樣巧妙地利用對(duì)聯(lián)，把不講情理的鄰居諷刺得哭笑不得、惱羞成怒，讓我們聽(tīng)了哈哈大笑。
再次，蔡老師布置的作業(yè)量適中，不像有的老師，一到快要考試了，就讓學(xué)生機(jī)械地抄寫(xiě)，抄寫(xiě)，再抄寫(xiě)，而是把大量的課余時(shí)間交給同學(xué)們自己來(lái)支配。她這樣做的目的，主要是希望同學(xué)們能騰出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，甚至連早讀課都給了我們來(lái)讀課外書(shū)。她常說(shuō)：“早讀早讀，就是用來(lái)讀課外書(shū)的�！币�?yàn)樗且晃缓茏⒅卣n外閱讀的語(yǔ)文老師，所以，為了讓同學(xué)們能有更多的課外書(shū)看，每個(gè)學(xué)期，她都要跟同學(xué)們一起動(dòng)手，在教室后面建一個(gè)大書(shū)架，讓大家把家里的圖書(shū)都帶過(guò)來(lái)，互通有無(wú)，目的就是能擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀量，豐富大家的課外知識(shí)。
最后，蔡老師上課還特風(fēng)趣、幽默，總是用生動(dòng)形象的比喻，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到了新知識(shí)。記得學(xué)習(xí)生字“辨”的時(shí)候，她就這樣告訴我們：“‘辛’單獨(dú)‘睡’一張‘床’的時(shí)候，可以寫(xiě)大一點(diǎn)。現(xiàn)在是兩個(gè)‘辛’外加一點(diǎn)和一撇，這三個(gè)朋友‘睡’在一起，自然要擁擠一點(diǎn)，所以就要寫(xiě)‘瘦’一點(diǎn)。不然的話，就要從‘床’上滾下來(lái)了……”同學(xué)們一聽(tīng)，很快就記住了寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意的地方。
看了我的介紹，你難道不覺(jué)得她特別嗎？
六年級(jí)老師作文13
俗話說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。我們班的語(yǔ)文老師陳老師有著一雙美麗明亮的大眼睛。透過(guò)這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。陳老師的眼睛是執(zhí)著的。從我們讀小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)，陳老師一直教我們班的語(yǔ)文。對(duì)待教學(xué)，她一絲不茍。
每上一節(jié)課前，她都會(huì)精心地備好課。上課時(shí)她時(shí)而帶領(lǐng)大家聲情并茂地朗讀課文；時(shí)而給我們講解與課文有關(guān)的課外知識(shí)；時(shí)而布置一些課題讓大家展開(kāi)討論。課后作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真地批改，提出許多自己的見(jiàn)解來(lái)幫助同學(xué)們提高。正是由于她的努力，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越高了
。陳老師對(duì)待事業(yè)的眼睛分明是執(zhí)著的。陳老師的眼睛是犀利的。除了教學(xué)，陳老師在擔(dān)任我們班的班主任期間，為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她對(duì)我們的要求一直十分嚴(yán)格。明察秋毫，獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺(jué)遵守紀(jì)律時(shí)，她的眼神便會(huì)透出贊許和鼓勵(lì)；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或是在學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中取得佳績(jī)，她的眼神便會(huì)透出高興和欣慰；當(dāng)少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)懶散或是違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)，她的眼神便請(qǐng)保留此標(biāo)記。）陳老師的眼睛是溫柔的。由于班里同學(xué)較多，這使得陳老師的工作十分繁忙。但無(wú)論何時(shí)，陳老師總會(huì)用細(xì)致和耐心呵護(hù)著同學(xué)們。每天，是她第一個(gè)到校，安排好大家學(xué)習(xí)。放學(xué)后，是她領(lǐng)著我們走出校門(mén)，護(hù)送完回家要過(guò)馬路的同學(xué)后才最后一個(gè)返回。
她時(shí)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要充滿信心。一次，我有幸代表班級(jí)參加全校的朗讀比賽。由于準(zhǔn)備的時(shí)間很緊，我心里有點(diǎn)忐忑不安。陳老師看在眼里，她便親自給我改稿、輔導(dǎo)我的讀音。盡管如此，有個(gè)別的字我卻總也掌握不準(zhǔn)發(fā)音。我知道曹老師說(shuō)普通話是國(guó)家一級(jí)水平，平時(shí)要求我們都十分嚴(yán)格，這下準(zhǔn)會(huì)生氣了。沒(méi)想到她不但沒(méi)生氣，還反過(guò)來(lái)安慰我不用慌，慢慢來(lái)。
在她的輔導(dǎo)下，那次比賽我取得了全校二等獎(jiǎng)！陳老師對(duì)待同學(xué)的眼睛是溫柔的。在陳老師的教育和培養(yǎng)下，我們已經(jīng)進(jìn)入到五年級(jí)的學(xué)習(xí)階段。隨著同學(xué)們一天天成長(zhǎng)，我們知道，陳老師陪伴我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠(yuǎn)伴隨著我們。
六年級(jí)老師作文14
眼前的一草一木都是那樣的熟稔，目光觸及，皆能喚醒一些沉寂在腦海中的畫(huà)面，它們呼嘯著，擁擠著，你推我搡地涌現(xiàn)在眼前浮現(xiàn)出來(lái)……
一年級(jí)時(shí)的我幼稚，天真的去讀了我的母�！悄闲W(xué)。當(dāng)其他小朋友都進(jìn)去了，而我還是那樣安安靜靜地站在這四個(gè)金光閃閃的校牌邊時(shí)，這個(gè)校牌好像有魔力，對(duì)我說(shuō)：小朋友不要害怕，進(jìn)來(lái)吧！在這里有許多的小朋友可以一起玩，還可以學(xué)到豐富多彩的知識(shí)。我便像是真著了魔力走進(jìn)去了，就這樣我便成了這里的一名小學(xué)生，那一刻我，我永生不忘。
鏡頭一：太陽(yáng)
太陽(yáng)來(lái)了，天空燦爛啦。在大地復(fù)蘇的時(shí)候，太陽(yáng)可以照耀大地讓萬(wàn)物復(fù)蘇，但有一個(gè)人也像太陽(yáng)，她就是我們可敬可親的數(shù)學(xué)陳老師，陳老師像太陽(yáng)一樣照著我們班，上起課來(lái)幽默有趣，沒(méi)有人不喜歡她上課的。讓我們班的每個(gè)學(xué)生都生機(jī)勃勃，成績(jī)扛扛嘀，每次考試都是年級(jí)第一，
鏡頭二：雷雨
雷雨的聲音是“轟隆隆，轟隆隆的”。我們的英語(yǔ)Mr。Feng就是這樣的，每次給我們上課都是嚴(yán)肅的臉眉頭又緊鎖著的。最有趣的是他的蘭花指和娘娘腔，蘭花指是中指和大拇指粘在一起，其它三個(gè)指頭筆直翹著，像一朵蘭花狀，他帶著娘娘腔說(shuō)的最多的語(yǔ)句就是手做蘭花狀指著某人道：你發(fā)什么神經(jīng)，是不是吃錯(cuò)藥了……
鏡頭三：雷電
人們說(shuō)雷電來(lái)了是一個(gè)不好的現(xiàn)像，我們班也有這樣一位雷電大師，她就是我們的科學(xué)周老師。周老師是一位小女孩很漂亮，也十分熱愛(ài)科學(xué)，而我們班的同學(xué)卻每次上課都亂哄哄的像菜市場(chǎng)一樣，沒(méi)辦法我們最后就“賺”到了抄書(shū)，一聽(tīng)抄書(shū)個(gè)個(gè)叫苦連天，但抄還得抄，讓我們大家長(zhǎng)長(zhǎng)記性，下次還敢不敢在課堂上不守紀(jì)律的。
這幾位老師都有她們的奇特之處，本來(lái)深埋在記憶深處的畫(huà)面，但在我們即將向小學(xué)生活告別的時(shí)候，又突然像一股泉水，汩汩地往上冒，讓我突然體會(huì)到有一種情懷叫做“不全”。
六年級(jí)老師作文15
你瞧，那個(gè)面帶微笑，手中夾著一大疊書(shū)，正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我走來(lái)的中年人，就是我們初三二班的班主任李老師。她和藹可親，就像一位慈祥的母親�？匆�(jiàn)她，我心中就有一股敬意油然生起。她是一個(gè)對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任的老師。
前幾天，李老師得了重病，醫(yī)生讓她動(dòng)手術(shù)治療�？墒菫榱瞬皇刮覀円驌Q老師而落下課程，毅然堅(jiān)持給我們上課。
直到有一次暈倒了，她才請(qǐng)了兩節(jié)課的假。我們聽(tīng)說(shuō)之后，都去看望李老師。當(dāng)我們看到李老師坐在床上，臉色蒼白，我們大家心里酸溜溜的，勸她好好休息幾天�？衫罾蠋熚⑿χf(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我，現(xiàn)在咱們畢業(yè)班學(xué)習(xí)很緊張，如果我休息幾天，耽擱了你們的課程，那可不行呀。”聽(tīng)了李老師的話，我覺(jué)得一股暖流涌上心頭，默默地祝愿李老師早日康復(fù)。第二天，她又堅(jiān)持給我們上課了，課堂上李老師那沙啞的聲音，時(shí)時(shí)回蕩在我們耳邊。她使我們學(xué)會(huì)了很多做人的道理，那一句句質(zhì)樸的話語(yǔ)，怎能不使同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記呢?每天，李老師總是早出晚歸，作業(yè)本上那一道道紅勾，包含著她多少心血啊!我們有這樣一個(gè)好班主任，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能不好嗎?所以，我們班年年都被評(píng)為優(yōu)秀班集體。教室墻上那一張張鮮艷的獎(jiǎng)狀，無(wú)一不包含著李老師的心血。我們?yōu)橛羞@樣的好老師而感到自豪和驕傲!
在生活上，她對(duì)我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷，記得有一次我感冒了，李老師看到我臉紅通通的，就走過(guò)來(lái)，摸摸我的額頭，關(guān)切地問(wèn)：“是不是發(fā)燒了?”讓我回家注意不要亂脫衣服，不要亂吃涼食。第二天，李老師一見(jiàn)到我，就問(wèn)昨天吃藥了沒(méi)有?身體好些沒(méi)有?李老師就是這樣，為了我們班，日夜操勞。
說(shuō)起李老師關(guān)心學(xué)生的事情，恐怕一天一夜也說(shuō)不完，她就是一個(gè)為了教育嘔心瀝血，對(duì)人無(wú)所求，有著像蠟燭粉筆品質(zhì)的人。你們說(shuō)我的班主任李老師她好嗎?
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