六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文集錦六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文 篇1
國(guó)慶節(jié)放假，我和爸爸媽媽來(lái)到了農(nóng)村的姥姥家。秋天的農(nóng)村是一年當(dāng)中最美好的季節(jié)，到處都是一派豐收景象。但對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，最好玩的莫過(guò)于喂雞、剝玉米、打玉米仗------
有一天，舅舅帶我們?nèi)サ乩�。我和小伙伴們歡呼雀躍，興高采烈地上了舅舅的三輪車(chē)，路可真不好走啊，我們叫苦連天、后悔莫及，但是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，好不容易到了地里，一位小伙伴打趣道：“我總算知道唐僧西天取經(jīng)有多辛苦了�！�
到了地里，舅舅去干活，我們就開(kāi)始刨紅薯、捉螞蚱，玩的不亦樂(lè)乎。不知過(guò)了多久，火紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，照得我們臉上火辣辣的。不知哪個(gè)小伙伴提議：“天這么熱，不如我們搭個(gè)涼棚吧，反正這兒有許多沒(méi)人要的玉米桿兒，正好就地取材�！蔽覀兟�(tīng)了都點(diǎn)頭稱(chēng)贊，不一會(huì)兒，我們就分好工，我和一個(gè)小伙伴負(fù)責(zé)搭，另外兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)找玉米桿兒。我學(xué)著小伙伴的樣子，把玉米桿兒對(duì)折，并固定好，左右還要對(duì)稱(chēng)，要做好可真是不容易。本以為會(huì)一帆風(fēng)順，可是麻煩偏偏找上門(mén)了。玉米桿兒怎么也固定不好，我們急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一位小伙伴給我們提供了兩根耙子，這真是雪中送炭啊。幾經(jīng)周折，一個(gè)簡(jiǎn)易的架子終于搭成了。我們需要再把小朋友抱過(guò)來(lái)的玉米桿兒均勻的攤在上面，可攤的再厚，也擋不住無(wú)孔不入的陽(yáng)光。這時(shí)，我想出來(lái)一個(gè)辦法，把我們的外套搭在涼棚上，無(wú)孔不入的陽(yáng)光就這樣被我們制服了。我們坐在自己搭建的涼棚下，快樂(lè)地度過(guò)了一個(gè)上午。
該回家了，看著我們辛辛苦苦的勞動(dòng)成果，我終于理解了“人心齊，泰山移”這句話(huà)的含義。在搭建涼棚的過(guò)程中，我們碰到了很多困難，可我們沒(méi)有輕言放棄，成功終于屬于我們了，我不禁在內(nèi)心為我們的團(tuán)結(jié)喝彩！
六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文 篇2
我們國(guó)家有56個(gè)民族，共同擁有一個(gè)叫“中華”的大家庭。56個(gè)民族不分大小，一律平等，都是中華大家庭的主人。大家可以想象，如果一個(gè)大家庭的成員之間總是打架吵鬧不斷，家庭成員會(huì)覺(jué)得幸福嗎?相反，如果我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這個(gè)大家庭才會(huì)生活的更好。
大家都知道56個(gè)民族中漢族人民最多，但是其他民族——少數(shù)民族，也很棒。比如：新疆的維吾爾族，他們的葡萄干多么香;貴州的苗族，他們的服飾和手飾多么漂亮;云南的傣族，他們的孔雀舞多么優(yōu)美;云南的彝族，他們的火把節(jié)多么壯觀。這樣的例子還有很多，但是，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才會(huì)使“中華”這個(gè)大家庭變得“美麗”起來(lái)。
每一個(gè)民族都在為祖國(guó)的建設(shè)做著應(yīng)有的貢獻(xiàn)，每個(gè)民族的人民都在用自己的雙手建設(shè)著自己的家園，而這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家園組成了我們的祖國(guó)。我們不能說(shuō)哪個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣好或不好。
有一句歌詞，它這樣唱：“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”對(duì)啊!我們只有“天山雪松根連根，各族人民心連心”才能真正使各個(gè)民族共同擁有一個(gè)叫“中華”的大家庭!
六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文 篇3
一天，我在陽(yáng)臺(tái)吃餅干，有好多餅干渣落在地上，我吃完就去看電視了。過(guò)了一會(huì)兒，我想起餅干渣，想打掃一下陽(yáng)臺(tái)�？墒牵灨稍尤荒涿畹亍笆й櫋绷�，我百思不得其解，決定查個(gè)水落石出。
我把小餅干放在餅干渣掉下的地方，等了一會(huì)兒，沒(méi)有什么動(dòng)靜，我有點(diǎn)兒不耐煩了，就跑去看書(shū)了�；貋�(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)餅干旁邊有幾只螞蟻，“原來(lái)幫我忙的是小螞蟻。”我嘀咕著。看著小螞蟻和小餅干，我想，這可是比你們重幾倍乃至幾十倍的“巨大”食物，難道你們能抬起來(lái)嗎？螞蟻果真搬不動(dòng)，它們走回了洞穴。“難道它們要半途而廢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)著。突然，出來(lái)了一群螞蟻，螞蟻大軍輕而易舉地就讓餅干“走”了起來(lái)。我想：螞蟻可真團(tuán)結(jié)，也真聰明。螞蟻們到了家門(mén)口，可就發(fā)愁了，洞穴太小了。我想，小螞蟻們會(huì)怎么做呢？我正在想，螞蟻們就開(kāi)始行動(dòng)了，老螞蟻咬下一塊很小的餅干，讓小螞蟻運(yùn)走，就這樣，老螞蟻咬，小螞蟻運(yùn)，一會(huì)兒功夫，就把對(duì)于螞蟻們來(lái)說(shuō)超巨大的食物搬完了。我再一次佩服螞蟻智慧的頭腦和團(tuán)結(jié)的力量，這樣的分工，這樣的團(tuán)結(jié)，也許連人類(lèi)都比不上呢！
這次查“真兇”，不但讓我知道幫我把陽(yáng)臺(tái)清理得干干凈凈的是誰(shuí)，而且還讓我知道螞蟻既團(tuán)結(jié)又聰明。真是一舉兩得。
六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文 篇4
今年暑假，我參加了班級(jí)“雛燕”小隊(duì)活動(dòng)——德森心理咨詢(xún)中心沙盤(pán)游戲。
老師把我們帶到一個(gè)木制臺(tái)子前。臺(tái)子上堆積著許多沙子，看起來(lái)像是一個(gè)沒(méi)有人煙的荒蕪的沙漠世界。游戲規(guī)則是同學(xué)們都編上號(hào)，輪流往“沙漠”里放模型，有小橋，有高樓大廈，有森林，還有小木屋……這樣，我們輪番在沙漠里放進(jìn)了我們最喜歡的模型，最后，老師讓一位同學(xué)進(jìn)行整體修正。大家互幫互助，齊心協(xié)力，一起出謀劃策。終于，呈現(xiàn)在我們眼前的`，不再是荒蕪的“沙漠世界”，而是一個(gè)美麗的沙盤(pán)景觀。
通過(guò)這次游戲，我深深地體會(huì)到：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利！我們班是個(gè)小集體，小集體的榮譽(yù)需要班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)的努力；我們偉大的祖國(guó)是個(gè)大集體，大集體的榮譽(yù)也需要每一個(gè)中國(guó)人的努力。
六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文 篇5
你知道獅子的分工么？那些威風(fēng)凜凜、雄踞草原的百獸之王，卻不似深山中的那些老虎獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而是以一種近乎本能的方式聯(lián)合在一起捕獵，具有系統(tǒng)合理的分工協(xié)作，從而在草原上所向披靡。
這就是合作。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，世界上名目繁多的學(xué)科就如同一片片一望無(wú)際的大草原；而在這些科學(xué)領(lǐng)域上，能夠傲視群峰的偉大學(xué)者，沒(méi)有一個(gè)是憑借一個(gè)人的力量完成他的壯舉。也只是憑著他們的團(tuán)結(jié)與智慧，他們才能在科學(xué)領(lǐng)域，攀登到這樣的高度。比如今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，由華裔美籍、日裔美籍和美籍三名科學(xué)家共同完成的綠色熒光蛋白研究項(xiàng)目。他們成功的重要因素，就是他們的合作。
合作是物種在探索自身與自然的過(guò)程中所慢慢形成的最基礎(chǔ)的本能。所謂尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每一個(gè)人的能力大小都是不同的——譬如本屆化學(xué)獎(jiǎng)得主三人，一名生物學(xué)家、兩名化學(xué)家。鑒于個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)以及文化環(huán)境的差異，每一個(gè)人的思想、學(xué)識(shí)與邏輯思路的積淀都迥然不同；而在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代中，沒(méi)有人能夠憑借個(gè)人獨(dú)立的努力輕松地解決問(wèn)題。所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種的能力。只要你學(xué)會(huì)合作，那你就能真正體會(huì)到合作的魅力！
六年級(jí)團(tuán)結(jié)作文 篇6
在無(wú)邊青翠的草地的那個(gè)缺少生命力的角落，我躺在那個(gè)靜謐得無(wú)人擾、看不出有生命的角落。我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)我吃剩的面包和面包屑邊上有幾只小巧玲瓏、手腳靈活的螞蟻，大概它們是工蟻吧！我怎么能放過(guò)這些“小偷”呢？我跟著這種潛意識(shí)“懲罰”它們，纖長(zhǎng)的手指準(zhǔn)備按下去時(shí)，它們已經(jīng)逃之夭夭。
我的目光追隨著“落荒而逃”的螞蟻，作了一次奇歷的游歷。在我面前的翠草，已經(jīng)擴(kuò)大成三丈之高的“巨草”�！靶⊥祩儭痹谖颐媲跋裉げ揭粯幼咧_(kāi)始抬著食物，顯得有點(diǎn)笨拙，但后來(lái)它們漸漸習(xí)慣了，原先的“笨拙”已轉(zhuǎn)化成“規(guī)律”地行走�！靶⊥祩儭弊哌M(jìn)一個(gè)“高大”的洞里。周?chē)诤鹾跻黄颐嗣岸幢凇�，有點(diǎn)“飽經(jīng)滄�！钡捻嵨�。瞧！那不是剛才“偷”我東西的小偷嗎？它們和它們的“同黨”們用觸角交談著，不知在寒暄什么。“小偷”和它們的“同黨”走出了洞口。過(guò)了好一會(huì)，它們才回來(lái)。它們身上多了幾片面包屑，也算得上是“滿(mǎn)載而歸”。
螞蟻到底蘊(yùn)含著多少不為人知的團(tuán)結(jié)力量呢？這些都靠我們一一發(fā)掘。