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        六年級(jí)成長(zhǎng)作文

        時(shí)間:2021-10-17 16:05:08 六年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于六年級(jí)成長(zhǎng)作文錦集六篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于六年級(jí)成長(zhǎng)作文錦集六篇

        六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1

          有了充饑的食物、解渴的水源,我們?cè)摳屑ご蟮;有了悠悠的云朵、明媚的?yáng)光,我們?cè)摳屑ぬ炜;有了健壯的體魄、溫馨的家庭,我們?cè)摳屑じ改。而現(xiàn)在有了活躍的思維、微妙的張揚(yáng),我們?cè)摳屑さ氖恰砷L(zhǎng)。

          感恩,是一種付出。我們是祖國(guó)的花朵,這句從小就在耳邊的話一直讓我覺(jué)得可愛(ài)得有點(diǎn)幼稚了?墒,到了現(xiàn)在,我才感到這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),看中老年人逐漸走向的衰老,我體會(huì)到我們的青春;看孩子們?nèi)栽谟變簣@中抱著玩具,我體會(huì)到我們的成熟。走進(jìn)花季,走進(jìn)這充滿花的氣息的季節(jié),我們這些自豪地昂起頭的花朵,總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),為培育我們的祖國(guó)大地?fù)纹鹨黄G蔭。

          感恩,是一種收獲。有人說(shuō),感恩是一種人生態(tài)度。我們學(xué)會(huì)了什么是感恩、怎樣去感恩,也就學(xué)會(huì)了如何做人。我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候需要許許多多的養(yǎng)分,而感恩應(yīng)是不可或缺的一種。果樹(shù)在被它的主人種下以后不斷得以灌溉,待到收獲之時(shí),主人又將碩果從樹(shù)上摘下。我們與祖國(guó)的關(guān)系又何嘗不是如此?我們吸收了祖國(guó)灌溉予我們的知識(shí),在將來(lái),不久的將來(lái),我們又會(huì)將驕人成果獻(xiàn)給祖國(guó)。但我更愿充當(dāng)一棵永遠(yuǎn)守候在母親旁的小樹(shù)。我們付出的是辛勤換來(lái)的成就,收獲更多的是母親欣慰的微笑與撫愛(ài)。

          成長(zhǎng),需要感恩,但有意義的成長(zhǎng)遠(yuǎn)不止于無(wú)目的地感謝天地萬(wàn)物。感恩是什么?成長(zhǎng)又是什么?這一切的答案需要我在一次使自己蛻變的洗禮中得以明了現(xiàn)在就讓你我向曾經(jīng)賜予自己美好的東西的一切感其恩澤吧!

        六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2

          長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。在那個(gè)秋天,一首悲傷的離歌在我的心頭響起,讓我為之感傷。秋風(fēng)無(wú)情的掃光了盛夏的氣焰,葉子也將枯黃、凋零,最終隱沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的大地中。那不僅僅是離別,還意味著一種對(duì)過(guò)去的舍棄,一種對(duì)心靈的慰藉,一種對(duì)親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……

          小學(xué)的六年里,我換了三個(gè)老師,但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時(shí)間最長(zhǎng)。在我四年級(jí)的時(shí)候,趙老師因病,離開(kāi)了她堅(jiān)守?cái)?shù)十年的講臺(tái),而當(dāng)時(shí)的我卻沒(méi)有想到,我心中的女神,就這樣悄然的離開(kāi)我。

          四年,不是一個(gè)來(lái)計(jì)量時(shí)間的數(shù)字,而是一個(gè)時(shí)間的車輪,不停的滾動(dòng)。記得趙老師在?习l(fā)表過(guò)一篇文章,叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著,上面有趙老師的文章,趙老師與我們的合影。是啊,我們就是她的孩子,一個(gè)不惑之年的女人,擁有四十多個(gè)八九歲的頑童,會(huì)是多么幸福。正如文章里所說(shuō),每天早上起來(lái),我們的身影就會(huì)步入老師的眼簾,直至太陽(yáng)落山,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我們這些調(diào)皮的孩子,已經(jīng)融入了趙老師的生活。同時(shí),趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分,好像我們的母親,不,就是我們這些傻孩子的母親!老師只是一個(gè)稱謂,我不在乎,但她在我心中的地位,無(wú)人能及。永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……

          每一次拿起那本有點(diǎn)破舊泛黃的書(shū),我的雙手就不停的顫抖,那篇文章我已經(jīng)看過(guò)百遍,可我再次讀起時(shí),淚水依然會(huì)流過(guò)我的面頰!袄蠋!”“老師!”我用力捶打被我沾濕的床單,我握著那本書(shū),仿佛聽(tīng)到了她的呼吸,她的心跳,仿佛看到了那個(gè)幾年前一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的面孔。我的老師,我的小學(xué),似乎在與我漸行漸遠(yuǎn)。往事不堪回首,只因太多愁。往事難以啟齒,只因多煩憂。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次,向把這篇文章完成,可都因淚水的侵?jǐn)_,在半途就停止了。今天,我要寫(xiě)完,寫(xiě)完這篇文章,獻(xiàn)給我的老師,我的小學(xué),我的那段青澀的往事。

          在《我的孩子》中,沒(méi)有提到過(guò)一次我。當(dāng)時(shí)的我只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的高個(gè)子,是體育委員,總是領(lǐng)著班級(jí)的隊(duì)伍。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)的我很天真,很單純,只知道在趙老師的庇護(hù)下,可以無(wú)憂的生活,從未想過(guò)離開(kāi)。當(dāng)時(shí)的我甚至有些自卑,不太會(huì)說(shuō)話,在班級(jí)里只能跟著一些人后面,弱弱的和同學(xué)玩。但我知道,有趙老師我就不會(huì)受到欺負(fù),每天躲在角落里,看著趙老師上課,批作業(yè),講題。

          還記得老師唱的那首《長(zhǎng)亭外》,可能是我聽(tīng)過(guò)的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學(xué)四年級(jí)以前的生活。平常但無(wú)比快樂(lè),那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己為陽(yáng)光女人,如果她是,我可能就是她身邊的綠草吧。平淡,似乎不存在,但也默默的奉獻(xiàn)著,給予著,存在著。

          心里暗自喜歡班里的女孩,沒(méi)有獻(xiàn)花告白,只是在這眼光下是這份愛(ài)慢慢滋長(zhǎng),最終的去向,管它呢,過(guò)程體會(huì)到了,結(jié)果就并不重要了。一切都好似無(wú)聲,無(wú)言,沉默,寂靜。這可能也是我現(xiàn)在總喜歡一個(gè)人靜靜的帶著的原因吧。

          可是,一場(chǎng)疾病使趙老師的.血壓每天都在180,190徘徊,本來(lái)就顯著瘦弱的身軀更是經(jīng)不住腎病的考驗(yàn),她離開(kāi)了她的講臺(tái),在家靜養(yǎng)。而我則以為趙老師只是得了一場(chǎng)感冒,吃點(diǎn)藥就好了?墒俏覜](méi)有想到,趙老師的離開(kāi)意味著一棵參天大樹(shù),轟然倒下,在我的心里,在我無(wú)聲的世界里,默默倒下。

          從那以后,我喜歡的人轉(zhuǎn)班離開(kāi),傷心至極。所有同學(xué)都在罵她。而我卻堅(jiān)決的為她辯護(hù)。一次又一次的解釋,但沒(méi)有人相信。終于,使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷,那是失魂落魄?删驮谶@時(shí),我回到家里,想找到最后的安慰,最后的安靜?墒撬麄儯业母改妇谷辉诖蚣。破碎聲掩蓋了我的哭聲,叫罵聲淹沒(méi)了我的內(nèi)心。過(guò)程我不敢描寫(xiě),我看到他們嚴(yán)肅的臉,我會(huì)想起那個(gè)晚上,我不僅僅是害怕、恐懼,那是一種逃避,不敢面對(duì)過(guò)去的往事。只有一個(gè)感覺(jué):

          心如刀割!

          心如刀割!

          心如刀割!

          ……

          這是我見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)中,與那種感覺(jué)最像的。

          那是仇恨的堆積,就好似內(nèi)心有一團(tuán)火焰在燃燒,散發(fā)光彩,慢慢滋長(zhǎng)。仇恨是不能累計(jì)的,水滴石穿。那是一種神奇的力量,可以改變一切。改變的發(fā)生,從那一刻開(kāi)始。

          我開(kāi)始學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),學(xué)著交往,學(xué)著冷淡的面對(duì)一切。學(xué)著多看少講,學(xué)著討好老師,班級(jí)里的同學(xué),學(xué)會(huì)自己去做一切。慢慢的我在班級(jí)里有了地位,在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變?yōu)槌墒,一種本質(zhì)的蛻變。讓一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的最迅捷,最有力的方式,就是刺到他內(nèi)心的最痛處。我的老師的離去,就刺到了我內(nèi)心的最痛處。發(fā)生蛻變,可能就在那一刻。短暫,轉(zhuǎn)瞬即逝,但不平常。

          那是我內(nèi)心的一道疤痕,它可能還在流血,但就是這道疤痕讓我時(shí)時(shí)刻刻都銘記著。但當(dāng)我想回到從前的單純時(shí),我發(fā)現(xiàn)我不行,我做不到了。手在顫抖,握著那本破舊泛黃的?,聽(tīng)著憂傷的離歌:

          長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。

          可能直至永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……

          我的老師,我的痛……

        六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3

          有這樣一首歌:小小少年,沒(méi)有煩惱……!人們都這么說(shuō),童年無(wú)憂無(wú)慮,孩子們就像小神仙似的快活?晌矣袝r(shí)候仍然會(huì)感到許多的煩惱。

          我在上幼兒園的時(shí)候爸爸對(duì)我可好了,從來(lái)不說(shuō)我,每天可以無(wú)憂無(wú)慮的玩,F(xiàn)在上小學(xué)了,學(xué)習(xí)任務(wù)比原來(lái)重了很多,我又有點(diǎn)貪玩,爸爸就回因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)上錯(cuò)誤批評(píng)我,慢慢的煩惱就來(lái)了!

          這個(gè)周末老師布置的作文題目就是叫我的煩惱,我想來(lái)想去無(wú)從下筆,在床上滾來(lái)滾去的,不知道寫(xiě)些什么。奶奶跟我說(shuō),那就寫(xiě)幾天前老師要你們?cè)趯W(xué)習(xí)的網(wǎng)站發(fā)表作文,老是進(jìn)不了網(wǎng)站。我找了隔壁的李阿姨還有何老師,最后我爸爸也幫我搞,卻怎么也登陸不進(jìn)去。忙來(lái)忙去的,一個(gè)星期了,我煩死了!爸爸還到學(xué)校去找謝老師請(qǐng)教。最后終于在謝老師的幫助下,才順利的登陸了網(wǎng)站。

          前幾天爸爸給我在網(wǎng)上買(mǎi)了一件漂亮的衣服,結(jié)果我的煩惱又來(lái)了,剛拿到衣服的時(shí)候,奶奶說(shuō)這件衣服太薄了,不保暖,要我先別忙著穿,不然會(huì)感冒的。可我不聽(tīng),一心想穿著新衣服到學(xué)校去,結(jié)果我剛出家門(mén),就冷得發(fā)抖,結(jié)果一天下來(lái)我就感冒了。真是不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前啊!直到現(xiàn)在,要都吃了好幾十塊錢(qián)的,還沒(méi)好。我要趕快好些來(lái),馬上準(zhǔn)備迎接期末考試,取得好的成績(jī)。

          我每次寫(xiě)作業(yè)太慢了,爸爸奶奶每次比我還急,爸爸批評(píng)我,說(shuō)我每次喜歡走神,注意力不集中,靜不下心來(lái)。我也知道自己的毛病。我為此也是很煩惱。爸爸告訴我:“世上無(wú)難事,只要有心人!蔽乙院髸(huì)改掉這些毛病,做到專心細(xì)致!

          隨著我慢慢的長(zhǎng)大,我的煩惱越來(lái)越多了,可是我也覺(jué)得快樂(lè)的事情也很多。爸爸告訴我,煩惱和快樂(lè)就像姐妹一樣,會(huì)陪著我長(zhǎng)大,只要學(xué)會(huì)了找到解決問(wèn)題的辦法,煩惱就會(huì)消失,快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我。

          作文寫(xiě)完了還有數(shù)學(xué)習(xí)題沒(méi)做完,我的煩惱又來(lái)了!

        六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4

          我不會(huì)游泳、不會(huì)做飯、不會(huì)騎自行車、不懂音樂(lè)……一般同齡孩子會(huì)的我基本上都不會(huì)。那他們干這些事的時(shí)候我在干什么呢?我在畫(huà)漫畫(huà)。

          沒(méi)錯(cuò),我是一個(gè)二次元愛(ài)好者。我接觸的第一部漫畫(huà)是《謎之魔盒》,當(dāng)時(shí)是覺(jué)得那些人物和華麗的服飾很好看,想著自己要是能畫(huà)出那樣的畫(huà)該多好,于是便拿出紙和筆來(lái)臨摹。

          剛開(kāi)始的時(shí)候,畫(huà)出來(lái)的人簡(jiǎn)直不像人,完全是畸形的。像頭發(fā)呀,肌肉呀,衣服呀……這些該畫(huà)得比較柔軟的地方,僵硬得不得了,全是短直線拼在一起,像紙一樣,毫無(wú)它原本該有的質(zhì)感。

          后來(lái)就不服氣,畫(huà)不好就再畫(huà)一遍,直到畫(huà)好為止。地上白花花的紙團(tuán)越堆越多,就這樣一遍又一遍地練習(xí),一練就是三年。

          這三年里,我又接觸了其他動(dòng)漫以及漫畫(huà),發(fā)現(xiàn)它們的畫(huà)風(fēng)各有不同。我也買(mǎi)了許多漫畫(huà)教程的書(shū)籍,每一本都有兩本語(yǔ)文書(shū)那么厚,最后的有四本語(yǔ)文書(shū)那么厚。我也發(fā)現(xiàn)《謎之魔盒》中有很多比例和透視是錯(cuò)誤的。我從當(dāng)初那本小小的漫畫(huà)中走出來(lái),看到外面的世界:《海賊王》、《進(jìn)擊的巨人》、《東京喰尸鬼》……我感到自己的渺小,也明白自己畫(huà)得有多糟糕,我回到滿是紙團(tuán)的臺(tái)燈下,用畫(huà)筆在潔白的紙上留下黑色的痕跡。

          一遍一遍,又是三年。

          現(xiàn)在,我六年級(jí)了,我知道了明、暗面,黑、白、灰關(guān)系,受光與背光,線條與結(jié)構(gòu),透視與比例……我知道我不是最好的,但我不會(huì)再為了變好而拼命努力,因?yàn)槲冶橇荷夏歉彼陌俣喽鹊难坨R。

          但我仍不會(huì)忘記。

          夜深人靜,昏暗的房間里,發(fā)著微光的臺(tái)燈下,筆墨畫(huà)出的痕跡,筆尖因與紙摩擦而發(fā)出“沙沙”的聲響,地上紙團(tuán)堆積成山,書(shū)桌的一角,一張白色的A4打印紙,上面寫(xiě)著:我知道我不是最好的,所以要拼命努力變好,向夢(mèng)想前進(jìn)。

          我不會(huì)忘記,因?yàn)槟厥俏易畛醯膲?mèng)想。

        六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5

          腹有詩(shī)書(shū)氣自華,是啊!古往今來(lái),無(wú)人不稱贊書(shū)的益處,可將讀書(shū)視為一生的歸宿的又有幾個(gè)人?史上但凡偉大的詩(shī)人,名者都飽讀詩(shī)書(shū)。因?yàn),說(shuō)能使人的心靈得到慰藉,能讓心靈更美。

          讀書(shū)讓我從中受益,得到了很多人生啟示。讀書(shū)讓我更好的成長(zhǎng),從中獲得前所未有的快樂(lè)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我從書(shū)中汲取了這么多東西的時(shí)候,我變下定決心必須讀書(shū),必須快樂(lè)的讀書(shū)。

          每當(dāng)我翻開(kāi)那段不堪回首的讀書(shū)史時(shí),我不禁頭涔涔而淚潸潸了。小時(shí)候,我不經(jīng)常讀書(shū),日久天長(zhǎng),我便對(duì)讀書(shū)這個(gè)字眼,讀書(shū)這個(gè)行為更加陌生了,甚至曾經(jīng)為此與父母大吵一架。從那開(kāi)始,我徹徹底底地對(duì)書(shū)厭惡了。就在這段時(shí)間表姐對(duì)我說(shuō)我與書(shū)很有靈性。我將這句充滿力量的話記在了心里,埋在了土里。也是這句不起眼的話,挑開(kāi)了我心房那扇窗。

          我借著這句話開(kāi)始讀書(shū)了,一頁(yè),兩頁(yè),三頁(yè),四頁(yè)……不知不覺(jué)中,我成了個(gè)讀書(shū)如饑似渴,熱愛(ài)有嘉的孩子了。這事情的驟變,令我也不敢相信。其實(shí)想想,也應(yīng)了那句話。

          今時(shí),我再也不會(huì)與書(shū)為敵了,曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢啊!我情不自禁的發(fā)出感嘆。今天的我,才真正的體會(huì)到書(shū)是多么的美好。由于大劑量的閱讀,我的寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn),這給予了我莫大的鼓勵(lì),在我的成長(zhǎng)道路上,又添精彩的一筆。

          讀《海倫.凱勒》時(shí),我被海倫不屈不撓的一聲震撼了;讀《魯賓遜漂流記》時(shí),魯賓遜堅(jiān)持不懈的信念讓我深深的敬佩;讀《水滸傳》時(shí),一環(huán)扣一環(huán)的故事情節(jié)讓我神魂顛倒;讀《手》時(shí),我仿佛看到了安德森悄然跌落在稿紙上的淚珠;讀《論語(yǔ)》時(shí),我明白了真理永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的,最樸素的。在讀書(shū)時(shí),我都與作者融為一體,以主人公的快樂(lè)而快樂(lè),悲傷而悲傷。

          如今那可埋在地下的種子已經(jīng)生根發(fā)芽了,已經(jīng)為將來(lái)成長(zhǎng)成參天大樹(shù)做好了準(zhǔn)備。因?yàn)槲沂冀K相信,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。相信我的成長(zhǎng)道路上書(shū)能為我分憂解難,與我一路相伴,給予我鼓勵(lì),力量,并協(xié)助我在成長(zhǎng)道路上風(fēng)雨無(wú)阻,一往無(wú)前。

        六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6

          以前,我經(jīng)常挑食?蛇@次實(shí)踐讓我改了這個(gè)挑食的壞毛病。

          這次,我去了外婆家種田。太陽(yáng)在頭頂上照著,讓人感到炎熱難當(dāng)。外婆拿來(lái)了秧苗,我和弟弟一人拿一捆到各自的“領(lǐng)地”去插秧。我們用手挖出一個(gè)坑,然后把秧苗插到地里去。

          太陽(yáng)公公在天上高高的照著,我們?cè)谔锢镄量嗟夭逖怼N覀兙桶凑談偛诺姆椒ㄟ@樣一根一根的插秧苗。天氣實(shí)在是太熱了,快把我烤焦了,汗水濕透了衣服,可太陽(yáng)公公毫不留情,使勁的散發(fā)著熱量,強(qiáng)大的陽(yáng)光使我睜不開(kāi)眼睛,只能沒(méi)瞇著眼插秧。

          我們雖然很用心了,但是我們插出的秧苗歪歪扭扭。外婆說(shuō):“你們這樣種可不行,以后種出的稻谷不均勻!蓖馄胚說(shuō)要我門(mén)重新種。外婆這樣說(shuō)弟弟可沉不住氣了說(shuō):“這是我們辛辛苦苦種出來(lái)的,為什么要我們重種呢?”我悄悄跟弟弟說(shuō):“沉住氣,誰(shuí)叫我們是來(lái)體驗(yàn)的呢!”哎,只好頂著烈日重重了。

          正當(dāng)我們熱得發(fā)慌時(shí),天空下起了傾盆大雨。我和弟弟歡呼起來(lái),我們趁這時(shí)趕忙種,終于在雨停止之前種好了。外婆對(duì)我們種的很滿意。

          這次體驗(yàn)讓我知道了每一粒米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,所以我們要珍惜每一粒米。