【必備】六年級(jí)樂(lè)趣作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)樂(lè)趣作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇1
我是錦州廣電小記者團(tuán)的一員，我愛(ài)這個(gè)大集體，更為自己走進(jìn)這個(gè)團(tuán)體而感到自豪！
八月二十九號(hào)下午，一次不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，我和眾多伙伴來(lái)到錦州廣播電視臺(tái)，讓我們大開(kāi)眼界。從前我以為直播間就是一間小屋，新聞主播把稿件背的滾瓜爛熟，面向觀眾，把提前準(zhǔn)備好的稿件背完就可以啦。當(dāng)我走進(jìn)直播間那一刻，我的想象被否認(rèn)了，寬敞明亮的大房間，還有一些演播設(shè)備：錄音機(jī)、攝像機(jī)、七八臺(tái)電腦，還有幾臺(tái)特殊的燈，工作起來(lái)并不像我想象的那么簡(jiǎn)單。我和同學(xué)們還體驗(yàn)了直播的感覺(jué)。因?yàn)槿硕�，我們分為兩組，第一組結(jié)束參觀體驗(yàn)，第二組又走進(jìn)直播間。等待的同學(xué)們也特別活躍，有我們小記者團(tuán)的老師帶領(lǐng)我們做集體游戲，展開(kāi)豐富的想象玩兒起了詞語(yǔ)接龍！這個(gè)下午特別開(kāi)心！
總之，我們錦州廣電小記者團(tuán)是個(gè)特殊的團(tuán)體，每次活動(dòng)報(bào)名都有才藝展示，詩(shī)朗誦、武術(shù)表演、舞蹈、樂(lè)器彈奏等等，每個(gè)同學(xué)都有出彩的機(jī)會(huì)。我愛(ài)錦州廣電小記者團(tuán)，也為自己鼓掌加油！
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇2
在我許多的記憶碎片中，或喜、或怒、或哀、或樂(lè)，它們?nèi)缤箍罩幸活w顆閃亮的星星，照亮了我前進(jìn)的道路。但是，有一顆星星最令我難忘，幾年過(guò)去了，我仍然記憶猶新。現(xiàn)在，就讓我把它摘下來(lái)，和大家分享一下吧。
那是我第一次去大海邊，當(dāng)時(shí)我還不會(huì)游泳，所以只敢套著救生圈，在攔腰深的淺水區(qū)試著去接觸大海，有時(shí)，一個(gè)大浪打來(lái)，我就嚇得直哆嗦，現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得很有意思。過(guò)了一會(huì)兒功夫，退潮了，滿地都是小貝殼和小螃蟹，有時(shí)還能看到幾只因?yàn)檫�沒(méi)來(lái)得及游回去，而被困在小水洼里的小魚(yú)，我見(jiàn)到它們，高興極了。于是，抓抓這個(gè)，弄弄那個(gè)，玩得不亦樂(lè)乎。
大人們看見(jiàn)了，也加入了趕海的隊(duì)伍中，但他們可不像我沒(méi)有目的性，“你，抓螃蟹。”“你，撿貝殼……”他們分工明確，動(dòng)作麻利，不放過(guò)每一處，石頭縫里、沙層下面，找得可認(rèn)真了。不一會(huì)兒，小小的筐子里就裝滿了“戰(zhàn)利品”。
時(shí)間過(guò)得真快，不久，太陽(yáng)公公回家了，我們也要走了，可我還沉浸在趕海的快樂(lè)之中。大人們看我不愿離開(kāi)，就把抓來(lái)的螃蟹都放到我的小籮筐里，讓我玩�？粗@些可愛(ài)的“橫行將軍”，我想：“螃蟹也是生命��！”于是就把它們?nèi)挤帕�。爸爸媽媽看到，都夸我是“�?dòng)物保護(hù)神”。他們把我哄開(kāi)心了，我也就乖乖地跟他們離開(kāi)了海邊。
這就是讓我最快樂(lè)、最難忘的一件事，每次回想起當(dāng)時(shí)的情景，我都忍不住樂(lè)呵呵地笑起來(lái)。
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇3
以前總是在電視上觀看猜成語(yǔ)的游戲，今年終于我們家也舉行了一個(gè)猜成語(yǔ)比賽。
吃過(guò)晚飯，勤快的媽媽已經(jīng)洗碗去了。爸爸卻坐在椅子上苦苦思索著，小姨用手撐住腦袋，看起來(lái)好像在想工作上的事。但是事實(shí)上——爸爸一拍大腿，大聲的說(shuō)：有了！我們舉行猜成語(yǔ)比賽如何？我從椅子上跳了下來(lái)，說(shuō)道：好啊！妹妹卻低下頭，唉聲嘆氣的說(shuō)：不，不，我不行，我不僅不會(huì)猜成語(yǔ)的，還不會(huì)幾個(gè)像樣的成語(yǔ)。我笑了笑，對(duì)她說(shuō)：沒(méi)事，可以這樣呀，你做動(dòng)作我們來(lái)猜，怎樣？好，好。妹妹拍手叫好，樣子興奮極了，像是吃了興分劑！
第一個(gè)出謎的是爸爸，爸爸拿了張白紙，在紙上東畫(huà)畫(huà)西畫(huà)畫(huà)，一轉(zhuǎn)眼，紙上出現(xiàn)了一顆花生。媽媽急忙說(shuō)：妙筆生花，對(duì)不對(duì)？嗯，對(duì)的。媽媽笑了笑，說(shuō)道：看，還是你老媽最厲害！你們要加油哦！
第二個(gè)出謎的當(dāng)然是媽媽了，她把頭垂下去，唉聲嘆氣。爸爸又說(shuō)道：絕對(duì)是有氣無(wú)力！我立即反駁：錯(cuò)了，是垂頭喪氣吧！媽媽笑了笑，對(duì)我說(shuō)：為什么是垂頭喪氣呀？我立即說(shuō)道：因?yàn)槟愕拖骂^，所以便是垂頭，你唉聲嘆氣的，便是喪氣，連起來(lái)就是‘垂頭喪氣’了。媽媽笑了笑說(shuō)：嗯，還是我的寶貝女兒聰明。
在一邊悶悶不樂(lè)的妹妹生氣了，嘟起小嘴，使勁地?cái)[了擺手說(shuō)道：該我了，該我了。她站在床上，把手輕輕的放在眼睛上面，遠(yuǎn)望前方，那樣子活像孫悟空，可是我又沒(méi)有想到關(guān)于孫悟空的成語(yǔ)。爸爸笑了笑說(shuō)道：簡(jiǎn)單，高瞻遠(yuǎn)矚嘛！小菜一碟。妹妹得意的搖了搖頭。我們不約而同的說(shuō)道：那是什么？妹妹神秘的公布答案那是‘齊天大圣’哦！猜不著了吧，猜不著了吧！哈！哈！哈！聽(tīng)完妹妹說(shuō)的話，看著她那搗蛋樣子，還真像是轉(zhuǎn)世女孫悟空。我的天哪，齊天大圣？哪是成語(yǔ)嘛？全家人都笑的前仰后翻，站也站不起來(lái)，渾身都沒(méi)有力氣。
哈，哈，哈猜成語(yǔ)這個(gè)游戲太有趣了。生活中處處充滿樂(lè)趣。只要我們懷著一顆熱愛(ài)的心，就能感受到那點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活中的情趣。
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇4
老師常常說(shuō)：“一個(gè)人的字就是那個(gè)人的第二張臉�！比说拈L(zhǎng)相不好，可以用字來(lái)彌補(bǔ)；但如果那個(gè)人寫(xiě)的字不好，用長(zhǎng)相是無(wú)法補(bǔ)上的。所以，爸爸媽媽從小注重培養(yǎng)我的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
爺爺在老家是有名氣的“秀才”，他是公辦語(yǔ)文教師，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都會(huì)。他喜歡寫(xiě)字，自己寫(xiě)了字卡，在我兩歲不到便教我識(shí)字和寫(xiě)字。我還深深記得當(dāng)時(shí)最難記住的是“前”字，爺爺教了我很多次，我才理解并寫(xiě)出來(lái)。在我讀幼兒園中班的那一年，爺爺去世了，我便沒(méi)有了書(shū)法啟蒙老師。爸爸決定讓我學(xué)正規(guī)的書(shū)法，就給我報(bào)了書(shū)法培訓(xùn)班。
我報(bào)的書(shū)法培訓(xùn)班就在我家附近，班上的同學(xué)很多。書(shū)法教室的裝飾古色古香，有一副梅花國(guó)畫(huà)掛在墻上，爸爸告訴我一定要靜下心來(lái)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出的字要與這么好的環(huán)境相吻合。那時(shí)我還小，并不能理解為什么要安靜，上課老是不消停。爸爸耐心地教導(dǎo)我，說(shuō)寫(xiě)字是修身養(yǎng)性，要善于從中找到樂(lè)趣。我這才慢慢進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字。
到了小學(xué)三年級(jí)，我寫(xiě)字的自覺(jué)性越來(lái)越強(qiáng)了�？蛇@個(gè)階段也正好到了田字格改方格的時(shí)刻，這是練字最難的一段時(shí)間，許多同學(xué)學(xué)到這兒就放棄了�？晌也豢戏艞�，寫(xiě)字是我喜歡的，也是我唯一的特長(zhǎng)。之前我也練習(xí)過(guò)鋼琴，但我不太喜歡，早早就放棄了。這個(gè)階段，我最大的困惑就是換成方格后，原來(lái)一直用的“找線法”就發(fā)揮不出來(lái)，這可急壞了我，怎么辦呢？有一次上課，我看見(jiàn)一個(gè)哥哥寫(xiě)得不錯(cuò)，便向他請(qǐng)教寫(xiě)方格的訣竅。他笑了笑說(shuō)：“你可以畫(huà)輔助線呀！然后在家里多練習(xí)，一定能寫(xiě)好�！蔽荫R上將這個(gè)秘訣用了起來(lái)，嘗試按照他的方法開(kāi)始練習(xí)。從此，我便開(kāi)始完成兩份作業(yè)，直到練會(huì)為止�，F(xiàn)在我已經(jīng)不用什么線了，一眼就可以看出方格中的中心點(diǎn)了。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)考出了五級(jí)，并且開(kāi)始轉(zhuǎn)而練習(xí)行書(shū)了。行體和楷體不一樣，行體是“撇”更長(zhǎng)，楷體則是“捺”更長(zhǎng)，我經(jīng)常搞反。行書(shū)“頓”小，楷書(shū)“頓”大，我也經(jīng)常弄錯(cuò)。老師說(shuō)這個(gè)很正常，多練習(xí)就能記住。我在家便用透明字一遍遍書(shū)寫(xiě)，每次寫(xiě)5遍，最終我也戰(zhàn)勝了困難，行書(shū)寫(xiě)得又快又美。
如今，我能用楷體寫(xiě)《登鸛雀樓》、《馬詩(shī)》、《靜夜思》等詩(shī)歌，也能用行體寫(xiě)《望洞庭》、《涼州詞》等名作。我在學(xué)校里的書(shū)法比賽中，每年都能獲得一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)，為班級(jí)掙得了榮譽(yù)。今年我的目標(biāo)是能考出八級(jí)，爭(zhēng)取書(shū)法更上一層樓。
書(shū)法像調(diào)味醬，修養(yǎng)身心，又有千般味道，令我著迷。我想，我必須“一個(gè)個(gè)”去嘗，才能寫(xiě)出更好的作品，最終修成正果！
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng) ：小作者愛(ài)好書(shū)法有遺傳爺爺?shù)幕虬�。光有遺傳，不努力練寫(xiě)那也難成正果。小作者學(xué)得很認(rèn)真，很踏實(shí)。希望繼續(xù)勤學(xué)苦練，修成正果！
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇5
課余的生活有很多，比如:打籃球、游泳、下棋、跳繩等等，而我在閑暇時(shí)光就愛(ài)旅游。我的理想就是：游遍祖國(guó)大江南北，然后再去了解國(guó)外的歷史文化。
我生性就好動(dòng)，用我媽媽的話說(shuō)就是“你坐的凳子都有釘子嗎，你就不能歇會(huì)兒”。兩三歲時(shí)就愛(ài)到這個(gè)鄰居家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到那個(gè)鄰居家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，從一樓到七樓被我轉(zhuǎn)了個(gè)遍，每家每戶都認(rèn)識(shí)我這個(gè)“小活寶”。
再大一些時(shí)，我便不滿足于只在家門口呆著。鄭州的各類大小公園、景區(qū)都被我轉(zhuǎn)了個(gè)遍。每個(gè)星期天爸爸媽媽都會(huì)帶著我到不同的地點(diǎn)去采風(fēng)、照相。我很愛(ài)照相，每到一個(gè)地點(diǎn)我都會(huì)讓爸爸幫我記錄下這美好的瞬間。
七八歲時(shí)，我就憧憬著鄭州以外的景象會(huì)是什么樣呢？于是我哀求爸爸媽媽帶我去鄭州市外玩一玩。就這樣看到了：嵩山少林寺“天下第一名剎”莊重肅穆、洛陽(yáng)牡丹的雍容華貴、開(kāi)封清明上河園的熱鬧非凡、新鄭黃帝故里的“萬(wàn)水千山歸宗尋祖萬(wàn)語(yǔ)千言祈福中華”的盛況……我在一個(gè)地點(diǎn)一呆就是兩三天，回到家爸爸媽媽累得筋疲力盡，而我卻不亦樂(lè)乎，自顧自的想著下一次準(zhǔn)備到哪里去玩。
現(xiàn)在，我已經(jīng)踏出了河南省，到別的省市去旅游。到福建，看那蔚藍(lán)的大海、拾彩色的貝殼，到武漢去參觀那頗有古風(fēng)的黃鶴樓、吃著名的小吃。我每次回來(lái)都抱怨呆的時(shí)間太短，還沒(méi)有好好看看東湖……
旅游，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的生活樂(lè)趣，讓我陶醉于祖國(guó)的大好河山之中，更讓我了解了祖國(guó)不同區(qū)域的歷史、文化、風(fēng)俗。我會(huì)珍惜每一次旅游的回憶，讓它們成為我最珍貴的記憶。
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇6
星期六的下午，我和媽媽去新華書(shū)店看書(shū)。我看見(jiàn)了成百上千種有趣的書(shū)，和許多正在認(rèn)真看書(shū)的大哥哥、大姐姐門。我和媽媽各拿了一本最喜歡看的書(shū)，我拿的是《木偶奇遇記》，媽媽拿的是《歷史故事》，然后我們開(kāi)始認(rèn)真地閱讀。
時(shí)間一眨眼就過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了，我們還沉浸在讀書(shū)的樂(lè)趣中。讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人淵博。俄國(guó)著名的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們！我倡議：我們一起讀書(shū)吧！
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇7
每當(dāng)我坐在椅子上，邊曬著太陽(yáng)邊讀書(shū)的時(shí)候，總有種說(shuō)不出的愜意！讀書(shū)，是我生活中的一大樂(lè)趣。
媽媽說(shuō)，在我剛上幼兒園的時(shí)候，就開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。那時(shí)，只讀些插圖、漫話類的《安徒生童話》和《小故事大道理》等。雖認(rèn)識(shí)不多的幾個(gè)字，但看著五顏六色的插圖，配上媽媽的講解，我聽(tīng)得津津有味。每晚睡覺(jué)前，爸爸媽媽必給我講書(shū)中的故事，有時(shí)聽(tīng)的入神，竟然忘了睡覺(jué)，鬧著他們硬要把整本講完才肯罷休。那時(shí)因?yàn)樽R(shí)字少，我也鬧出了不少笑話，常把長(zhǎng)像相近的字分不清，比如把“限”讀成“眼”，把“敘”讀成“叔”是常有的事，惹的大家哈哈大笑。我從那時(shí)起便覺(jué)得，書(shū)，是一個(gè)很有趣的東西，它能帶給我知識(shí)和快樂(lè)。漸漸地，我喜歡上了讀書(shū)。
爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)我喜歡讀書(shū)，當(dāng)然很開(kāi)心。他們經(jīng)常帶我去書(shū)店，給我買一些適合我看的書(shū)，我家的書(shū)柜里早已放不下了，就連我的衣柜里都堆滿了書(shū)。
上小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)的字漸漸多了起來(lái)。雖然有些書(shū)我似懂非懂，但還是讀得津津有味。因?yàn)榘V迷爸爸講過(guò)的《西游記》，我索性拿起一本沉甸甸的《西游記》原著自己讀了起來(lái)，幾個(gè)月后，讀完了一遍，我的感覺(jué)就像是“豬八戒吃人參果”什么收獲也沒(méi)有。
上到小學(xué)的高年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了更多的字，對(duì)古文的字意也有了一定的了解，便再讀了《西游記》，對(duì)書(shū)中的故事有了進(jìn)一步的理解。有時(shí)候我被書(shū)中的情節(jié)惹得哈哈大笑，有時(shí)候嚇得半夜輾轉(zhuǎn)難眠。我佩服孫悟空的一身正氣，欣賞唐憎的嫉惡如仇，連貪吃懶惰的豬八戒也顯得憨態(tài)可鞠。
讀過(guò)許多書(shū)以后，我的寫(xiě)作水平也有了很大的提高，還懂得了許多課外知識(shí)。我也明白了“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”和“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。我對(duì)讀書(shū)也更加癡迷：它是一位魔術(shù)師，知識(shí)淵博也深不可測(cè)。
讀書(shū)，永遠(yuǎn)是我生活中最大的樂(lè)趣！
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇8
昨天夜里下了一場(chǎng)好大的雪，今天中午，終于放晴了。出門一看，屋頂，大樹(shù)，地上，都被一層厚厚的白雪籠罩著，仿佛帶上了一頂厚重的白色帽子，天地之間也變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界，很是壯觀。
看到這樣的景象，我想堆雪人的玩感油然而生。于是拉上本不情愿的姐姐，連忙準(zhǔn)備了一些鐵鍬，小桶，和一些堆雪人的工具。
來(lái)到院子里，我們才開(kāi)始真正地忙乎了起來(lái)。我和姐姐先用鐵鍬把許多的雪鏟到一堆，又戴上手套，想把雪堆排成一個(gè)橢圓形，來(lái)當(dāng)雪人的身子�？墒�，拍雪堆可沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單。只見(jiàn)，一會(huì)我們把雪堆拍的太扁了，一會(huì)又把雪堆拍的太棒了，忙忙乎乎好一陣，才終于拍好了雪人的身子。我走遠(yuǎn)了看，就像一座巍然屹立的小山。
這時(shí)我感覺(jué)到越來(lái)越冷了，寒風(fēng)刺骨。于是我萌生了放棄的念頭。我心里想：“拍一個(gè)雪人的身子就已經(jīng)這么不容易了，還要把雪人全部完成，那得多難��！我還是回屋舒舒服服的呆著吧。想到這，我轉(zhuǎn)身就要回到屋里，姐姐看出了我心中的.想法，用譏諷的口氣對(duì)我說(shuō)：“王妍，如果你現(xiàn)在走的話，你可就是個(gè)不折不扣的逃兵啦！”姐姐說(shuō)的兩個(gè)字“逃兵”深深地刺痛了我，是��！姐姐說(shuō)得對(duì)，做事情如果沒(méi)有毅力的話，哪有怎么會(huì)成功呢？如果我現(xiàn)在走了，可真就是逃兵了。我迅速地蹲下身捏了一個(gè)雪球向姐姐扔了過(guò)去，雪球立刻在姐姐的身上散開(kāi)了花：“誰(shuí)要當(dāng)逃兵了，我可沒(méi)有！”姐姐笑著也捏起一個(gè)雪球向我打來(lái)。就這樣嬉玩打鬧了好一會(huì)兒，才開(kāi)始回到正題。
接下來(lái)我們考慮怎末做雪人的腦袋，想了幾種辦法都不行，最后終于商量出了一個(gè)可行的辦法：先捏起一個(gè)小雪球，在雪地上來(lái)回的滾，滾到比身子小一點(diǎn)的時(shí)候，就可以做雪人的頭了�？墒侨f(wàn)事都是想起來(lái)容易，做起來(lái)難。我們先看哪兒的雪比較粘，然后捏起了一個(gè)小雪球，準(zhǔn)備在粘的雪地上滾，可是剛開(kāi)始問(wèn)題就接踵而來(lái)了，在雪地上滾的小雪球總是滾著滾著就滾碎了，重復(fù)了幾次都是這樣，最后我們終于得到了解決的辦法，開(kāi)始捏小雪球的時(shí)候就捏的緊實(shí)點(diǎn)，滾的時(shí)候就不容易碎了。我們開(kāi)始滾著的時(shí)候，只能蹲著身體，后來(lái)快滾好的時(shí)候就可以微微起來(lái)了。終于，雪人的腦袋滾好了，我和姐姐其心協(xié)力來(lái)把雪人的腦袋搬上了雪人的身體，又用直尺把雪人的腦袋修成了圓形。這樣，一個(gè)雪人的輪廓就出來(lái)了。
最后，我們準(zhǔn)備給胖乎乎的小雪人填上鼻子眼睛和嘴巴。我們先用紙杯當(dāng)嘴巴，可是看了看，搖搖頭，覺(jué)得不滿意，后來(lái)找到了一根彎曲的鮮紅色辣椒作為雪人的嘴巴，又用兩顆亮晶晶的小黑石作為雪人的眼睛，使雪人的眼睛看以來(lái)炯炯有神，接著找來(lái)了兩枝黃色的樹(shù)杈插在雪人的身上，當(dāng)做雪人的手，最后又把我自己的帽子給小雪人戴上了。小雪人看我們把它自己裝飾得這么漂亮，對(duì)我們咧開(kāi)嘴，笑了。
我看著這么漂亮的小雪人想著：“這小雪人給我?guī)?lái)的無(wú)窮的快樂(lè)，同時(shí)，它也教會(huì)了我一個(gè)人生道理，做事情，不要輕言放棄。
六年級(jí)樂(lè)趣作文 篇9
在作文班上，突然傳來(lái)孩子們的笑聲�？墒墙裉焓顷幪煅剑√环蠚夥樟�。是什么能讓他們笑出聲來(lái)，原來(lái)，是紙條給了他們樂(lè)趣。
講臺(tái)上，只見(jiàn)申老師拿出許多紙條，一張一張地發(fā)到同學(xué)們的手中，說(shuō)道：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在。大家把我發(fā)的紙條上寫(xiě)上人物，地點(diǎn)，事件，時(shí)間，然后各自放在一起，讓一位同學(xué)上來(lái)抽，再念出來(lái)，怎么樣？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”于是游戲開(kāi)始了，空氣中漸漸彌漫著嬉笑版火藥味。
同學(xué)們把各自寫(xiě)好的紙條放在指定的桌子上，申老師叫了各個(gè)同學(xué)上來(lái)念，嬉笑就快速感染了同學(xué)們，重磅定時(shí)“炸彈”炸了！“公元前30000年前，申老師在公園里洗澡。”一位同學(xué)剛念完這段文字，同學(xué)們就笑了，可這才是剛剛開(kāi)始，好戲還在后頭。我念了一段抽中的文字，念著念著，我就笑起來(lái)，之后，全班就大笑起來(lái)，笑得比之前更歡了，有的哭笑不得，有的哈哈張嘴大笑，還有的捧腹大笑，就連老師都笑了，是什么文字呢？哦，是“申老師在火山腳下的高速公路上策馬奔騰。”哈哈，不好笑才怪。
什么“一個(gè)明媚的早晨，美麗動(dòng)人的張又文在車庫(kù)里自由飛翔”呀，“在天上跳舞”呀，每一段文字都讓我們哈哈大笑，真好玩呀！
這一次的紙條風(fēng)波，讓我們都十分開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理：在生活中不要亂說(shuō)話，雖然好玩，可也要想想別人的感受。
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