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        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文

        時(shí)間:2021-09-19 09:58:41 六年級(jí) 我要投稿

        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文集錦5篇

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文5篇,歡迎大家分享。

        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文集錦5篇

        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1

          “媽媽!趙珈藝送給我兩顆牽;ǚN子!”我一進(jìn)家門,就興沖沖好將緊握在手中的兩顆種子給媽媽看。那兩顆種子,黑黑的,綠豆般大,在我手中滾動(dòng)著,仿佛在催我快快將它種下。

          我開心地望著它們,興奮地跑進(jìn)廚房,拿來(lái)肇筷子和清水,又興奮地沖到陽(yáng)臺(tái),選了個(gè)最漂亮的花盆,小心翼翼地翻翻土,澆澆水,將兩顆小種子輕輕地摁進(jìn)濕軟的土壤里,好像在干一件很嚴(yán)肅的事情。

          從那天開始,種子就在我心中扎下了深根。種子埋進(jìn)土里后,我每天早晨和放學(xué)回家,都要蹲在陽(yáng)臺(tái)上,盯著那盆毫無(wú)動(dòng)靜也毫無(wú)生氣的泥土,希望那兩個(gè)種子能夠長(zhǎng)出牽;ǖ难。種子仿佛聽見了我的心愿,某個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,兩個(gè)嫩綠的小芽出現(xiàn)在花盆中,這盆泥土終于有了一絲生氣。

          我每隔兩天給它澆一次水。小芽長(zhǎng)得很快,幾乎每個(gè)星期都能長(zhǎng)一大截。那花藤,不像其它植物一樣粗,它只比橡皮筋粗上那么一點(diǎn)兒。它纏繞著陽(yáng)臺(tái)的欄桿,不停地向上長(zhǎng)著。慢慢地,不知什么時(shí)候,在那細(xì)嫩的,不舍得碰的,長(zhǎng)長(zhǎng)的花藤上出現(xiàn)了兩個(gè)嬌嫩的小花苞,從上至下,從粉至白,散發(fā)著淡淡的花香。!牽;ㄒ_花啦!我高興得手舞足蹈,在陽(yáng)臺(tái)上蹦跶了半天。可馬上,我就意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題:牽牛花如果明天開花了,那我不是只能明天一天看花了嗎?那就每年只能看到一次牽;ㄩ_花了!可是我想每天都可以看花呀!想到這里,我難過(guò)地低下了頭。

          第二天,牽牛花不出我所料地開花了,花瓣呈現(xiàn)粉白色,正如書上所說(shuō)的,像個(gè)可愛的小喇叭,嫩得不敢碰?粗@兩朵我自己培育出來(lái)的花朵,我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。因?yàn)闋颗;ǖ幕ㄆ谥挥幸辉凇N揖趩实乇持鴿庵氐臅,上學(xué)去了;氐郊,我看到的,是凋零的落花。

          這一晚,我在床上翻天覆地地睡不著覺。

          第二天清晨的陽(yáng)光,毫無(wú)保留地潑灑在碧綠的花藤上,潑灑在帶絨毛的綠葉上,潑灑在那四朵嬌嫩的粉白色的牽;ㄉ。我愣愣地看著它們,臉上的驚訝漸漸變成微笑,又漸漸變成喜悅。我高興得心花怒放,又在陽(yáng)臺(tái)上蹦跶了半天。我看著那牽;ǎ@時(shí)我才明白,牽牛花每天都會(huì)孕育新的花苞,每天都會(huì)開出凝結(jié)著我辛勤的培育結(jié)晶的花朵。

          我不僅是驚喜,還有對(duì)我的心血的感動(dòng)!

        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2

          大自然像個(gè)萬(wàn)花筒,我們身邊總會(huì)出現(xiàn)各種各樣稀奇古怪的事,連我這個(gè)懶得去動(dòng)腦的人也發(fā)現(xiàn)了許多的疑問(wèn),在這些問(wèn)號(hào)里面最讓我難忘的是發(fā)現(xiàn)了遺傳和變異的奧秘啦。

          一次在家跟媽媽整理照片,媽媽拿出一張舊的照片來(lái)問(wèn)我,你猜猜這是誰(shuí)。课铱戳艘谎壅掌,想都沒想直接肯定的回答到:“這當(dāng)然是我啦,還會(huì)是誰(shuí)”。媽媽看著我笑了笑說(shuō):“你確定嗎”?我懷著疑惑的眼神又瞄了瞄照片,胸有成竹的回答道:“是我沒錯(cuò)”。接著媽媽把答案公布出來(lái),我聽了大吃一驚,什么?這個(gè)是爸爸,我簡(jiǎn)直不敢相信,跟我小時(shí)候的照片真的太像了。媽媽說(shuō):“因?yàn)槟闶前职值膬鹤,遺傳了他的基因,所以才會(huì)那么像。”

          因?yàn)楹闷,我還去網(wǎng)上查了一下資料,那里還有個(gè)長(zhǎng)相搭配的娛樂(lè)游戲。我開始憑著自己的感覺來(lái)選,結(jié)果十題只對(duì)了三題,媽媽告訴我,要選之前先仔細(xì)觀察一下他們各自的長(zhǎng)相,我聽了細(xì)心的觀察和思考后再來(lái)一一配對(duì),一看成績(jī),哇啊,全對(duì)!我興奮的直拍手,媽媽看著我笑著說(shuō):“看看吧,遺傳的基因是不是很神奇啊!苯又鴭寢層謳е胰ヂ飞嫌^察路人,我一會(huì)看看這個(gè),再看看那個(gè),好奇的觀察的走過(guò)的人。媽媽說(shuō):“你看看身邊的那家人,看看有哪些相同之處吧。”我仔細(xì)的看了看,發(fā)現(xiàn)小孩的爸爸的眉毛很濃,臉型瓜子臉,雙眼皮。小朋友只有眉毛不同,也是瓜子臉雙眼皮;小孩的媽媽皮膚白,身材瘦高,小朋友也是瘦瘦高高白白的皮膚。一家三口雖然各不相同,但稍微對(duì)比一下卻能發(fā)現(xiàn)很多相同之處,F(xiàn)在的大自然中也有很多好玩的事,比如花兒的顏色有白的,紅的,綠的……。可是如果把一個(gè)花和另一種花嫁接在一起,就有可能出現(xiàn)第三種花,這就是遺傳的`變異的原理。

          問(wèn)題總要在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后才能得出答案,所以我們要敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。不起的發(fā)現(xiàn)會(huì)在我們的生活中隨便可見,就看我們有沒有一雙善于觀察的眼睛。

        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3

          知識(shí)是珍寶,而實(shí)踐才是獲取它的鑰匙。人找到生活的意義才是幸福。

          一次,我們上語(yǔ)文課。老師讓我們同學(xué)做習(xí)題,并讓一些同學(xué)上去做看拼音組詞。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手去做,由于詞語(yǔ)太多了,老師讓我們檢查一下,讀了一遍就講下一題。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)黑板上的一個(gè)詞語(yǔ)好像寫錯(cuò)了,“飄拂”我們一般這樣寫,可黑板上寫得卻是“漂拂 ”這讓我很疑惑,我想舉手提出卻又不敢確認(rèn)到底對(duì)不對(duì)。我馬上想到字典一查,真的錯(cuò)了,沒有“漂拂”只有“漂浮”。我想舉手糾正,可我又猶豫了,我一舉就會(huì)有異樣的目光看著我,害得我心蹦蹦直跳。后來(lái)我提出后,老師聽了,點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“對(duì),施琦芳同學(xué)說(shuō)得對(duì),‘飄拂’是風(fēng)字旁,而不是三點(diǎn)水的漂,或者是‘漂浮’也可以。同學(xué)寫錯(cuò)了要敢于提出錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,這就是學(xué)習(xí)!蔽衣犃,心里可高興了。這既使我長(zhǎng)知識(shí),又使我受老師表?yè)P(yáng),真是一舉兩得。

          如果我當(dāng)時(shí)不舉手糾正錯(cuò)誤,別人也沒發(fā)現(xiàn),拿這個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)陪著我們。別人下次也這樣,教另外一個(gè)人,一直傳下去,沒人發(fā)現(xiàn)就會(huì)平時(shí)不用心,用時(shí)發(fā)了昏。我們找到生活的意義才是幸福的。知識(shí)來(lái)自學(xué)習(xí)的積累,否則將一無(wú)所獲。

          俗話說(shuō)得好:“生活的真諦是需要用心去發(fā)現(xiàn),去尋查,去探索的,只有這樣我們的生活才會(huì)有意義,才會(huì)幸福美好。

        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4

          “踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍!边@句話是我國(guó)著名畫家李可染的名言,其初衷就是告訴我們,要自我創(chuàng)新。舉個(gè)例子:就好比你抄襲別人的作業(yè),盡管你拿了優(yōu)秀,但這一課的知識(shí)仍然是在別人的腦子里,而你卻一點(diǎn)也沒掌握;你為圖省事,看書遇到不認(rèn)識(shí)的字,馬虎地讀了過(guò)去,下一次你再遇到它,你倆依舊是“陌生人”。

          若你遇到這種情況,不妨試一試換一種思維方式,例如:遇到不會(huì)的題,向老師同學(xué)請(qǐng)教,或者換一種解題思路,可能這些問(wèn)題在你面前就迎刃而解了。如果有不會(huì)的漢字及時(shí)查字典,在書、本上記錄解析與意思,過(guò)不了多久,你的閱讀知識(shí)量會(huì)大大的增加。如果所有事情都想出另一種方法,這不也是一種創(chuàng)新嗎?

          其實(shí),創(chuàng)新時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的生活中,F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)就是創(chuàng)新的一種,在互聯(lián)網(wǎng)上,各種千奇百怪的問(wèn)題都能獲得解答;在網(wǎng)上購(gòu)物也成了家常便飯。支付寶更是年輕人喜歡的一種。有人說(shuō):“現(xiàn)在出門什么都不拿,拿著手機(jī)就能買下一條街!边有人說(shuō):“不拿錢包也能走遍天下,不帶手機(jī)你卻只能眼睜睜看著!甭犉饋(lái)很有意思,但這也確實(shí)是社會(huì)的現(xiàn)象。

          在這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代,我們這些學(xué)生們不更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步,探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新嗎?少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),我們是祖國(guó)未來(lái)的希望,世界以后的主導(dǎo)者,只有我們創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn),這世界才能開出美麗的花,結(jié)下香甜的果!

        發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5

          今天,我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課,我還有了一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)!岸66!鄙险n鈴響了,我們一起沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。過(guò)了一會(huì)兒,老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室,他一臉神秘地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們將要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),用我們常見的一次性紙杯來(lái)燒水!薄凹埍瓱?”同學(xué)們立刻七嘴八舌的議論開了!凹埍灰姷交鸩痪蜔,還怎么燒水?”“老師說(shuō)能燒水就一定能燒開水,不信我們往下看!”老師微笑著說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)停一停,要想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)生什么奇跡,何不讓我們一起動(dòng)手試試呢?”

          說(shuō)著,老師拿出一個(gè)裝滿水的一次性紙杯,還有一盞酒精燈,他小心翼翼地擦著一根火柴,點(diǎn)燃了酒精燈,并把它放在事先準(zhǔn)備好的鐵架下,再把裝滿水的紙杯放在鐵架上開始加熱。這時(shí),同學(xué)們一窩蜂似地圍向講臺(tái),全神貫注地注視著紙杯,前排的同學(xué)興奮地瞪大眼睛,生怕錯(cuò)過(guò)某個(gè)重要的瞬間;后排的同學(xué)因?yàn)榭床坏,急得直跺腳,甚至踮起腳尖原地蹦跳。大家都目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注著水杯里的變化。過(guò)了一會(huì)兒,我實(shí)在忍不住了,偷偷地用手摸了一下杯里的水,“哇,水已經(jīng)變得熱乎乎的啦!”我興奮地叫到。又過(guò)了一會(huì)兒,只見杯里的水開始冒出屢屢白煙,一個(gè)一個(gè)的小水泡也從杯底緩緩上升。老師讓我們班的朱科宇同學(xué)用手去摸一下杯里的水,可他還沒有碰到水就尖叫起來(lái):“哎呦,燙死了!”這時(shí)水真得開始沸騰了!袄蠋熆熳屛覀兛纯幢子袥]有燒焦?”我們異口同聲地說(shuō)。老師輕輕地拿起紙杯,我們驚訝地發(fā)現(xiàn)杯子居然完好無(wú)損。同學(xué)們見此情景,個(gè)個(gè)目瞪口呆,一臉狐疑。老師笑著說(shuō):“你們知道紙杯為什么沒有被燒焦嗎?”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們眉頭緊皺,絞盡腦汁地想著。老師看著眼前的一幕,便解釋道:“這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度,而紙的沸點(diǎn)卻達(dá)到130度,我們?cè)诩訜釙r(shí),溫度都被杯里的水吸收了,因此紙杯在水沸騰之前不會(huì)被燒焦!甭犃死蠋煹慕忉屛覀兠┤D開,個(gè)個(gè)舒展了眉頭。

          多么有趣的一堂實(shí)驗(yàn)課啊!它讓我明白了:我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,善于思考的腦袋,善于實(shí)驗(yàn)的手,才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的事情。真是生活處處皆學(xué)問(wèn)!

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