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        我讀六年級了作文

        時間:2021-09-18 18:06:07 六年級 我要投稿

        我讀六年級了作文合集6篇

          在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的我讀六年級了作文6篇,希望對大家有所幫助。

        我讀六年級了作文合集6篇

        我讀六年級了作文 篇1

          六年級,曾是我向往的學段,也不知道是什么原因。

          20xx年9月1號,是我讀六年級的第一天,本來我很高興,因為我只要讀完六年級,我就能畢業(yè)了,我就能讀初中了,我就可以永遠離開這里了。

          但是,隨著日子一天一天過去,我逐漸改變了曾經(jīng)的想法。

          六年級,為什么會這么累?明明作業(yè)就不多,明明就不用熬夜,是肩頭的責任重了,開始認真學習了?還是我“老”了,稍稍做點事就累得哭爹喊娘?我想這兩者都有吧!作為一個即將離開小學的學生,我的心里酸酸的,真不是滋味,我舍不得這里的一切,尤其舍不得這里辛勤耕耘的園丁,有時我會在那里傻想:一輩子待在這里,那該多好。這里有我愛的老師,也有愛著我的老師。在一年級的小朋友眼里,我們或許是大哥哥大姐姐,應該隨著長大而倍感幸福,但我,只想擁有一顆永遠也長不大的童心。

          每次寒暑假放好,我都需要很長一段時間來倒時差,甚至在開學第一天的早上還睡得很遲,上課打哈欠,一直渾渾噩噩的。可是這次暑假放好,我很快就融入到學習中去了,不止我這樣,我們?nèi)喽歼@樣,為此,班主任還表揚我們了呢!

          回首往事,自己曾是一個小不點,可如今,自己已經(jīng)是一個所謂的“大姐姐”了。在這過去的五年里,我經(jīng)歷了許多風風雨雨,有快樂也有淚水,只要一想到自己總有一天會離開這些可愛的朋友、這些可敬的老師,我就會加倍珍惜現(xiàn)在所擁有的。

          黨灣二小,我不想離開您,可以嗎?

        我讀六年級了作文 篇2

          老師你用自己的生命詮釋愛,讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您,您像小草,樸實無華,默默奉獻。老師感謝您,您像太陽,讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個希望變成豐碩的果實。

          “緣把您和我們這些孩子在一起”您常對我們說,和您在一起我們快活地成長。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛,什么是奉獻。

          “讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”隨著一陣娓娓動聽的歌聲,我們坐得端端正正等待老師的到來。忽然,從遠處傳來一陣沉重的腳步聲!斑!老師的手怎么纏上繃帶了?”同學們詫異道。原來老師的手是被撞傷,嚴重的骨折。“老師,您應該休息!薄袄蠋煟氖植荒軐懽!”一聲聲的問候似乎已撫平老師的疼痛,安慰著老師憂傷的心。老師堅持著,為我們上課。這節(jié)課,同學聽得分外認真,板書時,只見老師您先用左手寫了幾個字跡歪曲的字。這時,您小心翼翼地抬起右手,拾根粉筆,舉到一定的高度!袄蠋,我們能看得清楚!”突如其來的舉動,把我嚇了一跳。扭頭一看,原來是他——班級的調(diào)皮大王!兩只眼睛深情地望著老師,臉兒紅通通,好似一個紅蘋果。老師對他會心地笑了笑,又轉(zhuǎn)身回到黑板,寫起字來。豎、橫、撇……我清楚地看見,您的眉頭擰合著,額上沁出了汗珠,我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛,但您沒有發(fā)出一聲呻吟,艱難地一筆一劃地寫著。您的手在微微抖動,同學們的'臉繃著緊緊的,汗珠不由地冒出來,空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個字兒,您用了好長的時間才完成。忘著這八個字我仿佛看到了它們在閃著耀眼的光芒。呀,哪是老師愛的詮釋。

          時間一天天過去,老師的手還不見好轉(zhuǎn),是沒有休息的緣故吧,堆積如山的作業(yè)更讓您操勞,一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們評改,更是您愛的結(jié)晶。白天,您深入淺出,循循善誘地教導我們;夜晚,人們已進入夢鄉(xiāng),您輾轉(zhuǎn)反側(cè),疼痛使您難以安然入睡。

          老師,您堅強意志,奉獻的精神使我欽佩不已。它時常激勵著我,鞭策著我。讓我明白:什么叫堅強,什么叫奉獻。呀,老師我讀懂了您。

          記得有一首歌這樣寫道:“長大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了,一陣寒風,拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國未來的花朵?晌矣X得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風潛入夜,潤物細無聲”

          老師,我感謝您!感謝您的辛勤,感謝您的無私,感謝您為我們的付出的一切。

        我讀六年級了作文 篇3

          從前,森林里住著一只小蝸牛,它每天餓了就出去找找食物,困了就在它的殼也就是它的家里睡睡覺,日子過得很是舒心。

          有一天,天上下起了暴風雨。小蝸牛沒有防備,它的殼被暴風吹走了,它就沒有了家,它好不傷心,于是它決心去找另一個新家。

          小蝸牛爬啊爬,碰到了小蜜蜂,它對小蜜蜂說:“小蜜蜂,我的殼被風吹走了,我沒了家,我能住你家嗎?”“對不起,我家人太多了,擠不下了,請你到別處看看吧。”小蜜蜂抱歉地說。

          于是小蝸牛只好繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,遇到了一只小青蛙。小蝸牛對青蛙說:“青蛙兄弟,我家不見了,我能住你家嗎?”小青蛙說:“恐怕不行啊,我家在池塘邊,你會掉進水里的!”

          小蝸牛又繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,它見到有只蜻蜓從頭頂飛過,它連忙喊:“蜻蜓大哥,我能住你家嗎?”“不行啊,我家在樹上呢,你爬得很啊!

          小蝸牛萬分沮喪,正在傷心,心想:“我找不到新家可怎么辦。俊边@時一只小螞蟻走過來,問道:“小蝸牛,你怎么了?”小蝸牛傷心的把它的家怎么被風吹走,又怎么到處找家沒找到的事告訴了小螞蟻,它說:“小螞蟻,你幫我想想辦法吧!毙∥浵佌f:“小蝸牛,你別傷心了,你背上是什么?!”小蝸牛往身邊的小河面一看,自己的背上明明長了個新殼,“哈哈,我有新家了!我有新家了!”

        我讀六年級了作文 篇4

          校園中,每逢春夏秋冬的變換,處處角落都有不同的風光。

          春季與秋季沒什么不同,除了綿綿春雨,依舊陣陣清涼,樹木有些生機盎然,吐出嶄新的嫩芽,有些則隨著春風,刷刷刷,葉落紛紛。我們在樹下打鬧追逐,頭上一片片樹葉掉落,恍若下了一場樹葉雨。

          夏天十分炎熱,躲在教室里,往外看,像是熱浪翻天滾滾來。五月樹下一片綠蔭,課外活動時,我們便齊齊在樹下“避暑”,陽光從小小的縫隙中灑下,樹上樹下,別有洞天。有不怕熱的同學,正汗流浹背在球場上奔跑打球,歡笑卻依舊。

          金秋之際,秋高氣爽,校園被秋天染成了紅黃,秋風蕭瑟枝葉凋零,風中帶有絲絲寒意,卻是十分舒適。我們身穿薄長衣,來來往往走在校道上,與秋天共一色。

          冬天并不十分寒冷,時時有暖陽,放寒假的時候,最為歡喜。

          校園的各處角落都讓我無比留念。我不能說我讀懂了你,我只能說我讀懂了我這顆留戀你的心。

        我讀六年級了作文 篇5

          今天是星期二,我很是高興,不是因為期中考試,而是要給暖氣了。這幾天還是很冷,凍得我都感冒了。傳染給了媽媽,前幾天還是感冒的,可是過了幾天就升級為發(fā)燒了,少的還是很厲害的少說也要有40多度吧。不過我還是有點小興奮的,你肯定會問為什么,我告訴你吧其實你們也是知道的我家住在二環(huán)比較遠每次出門的時候媽媽都要嘮叨嘮叨。今天媽媽生病了,臥床不起,這次應該就不在嘮叨了吧。當我湊出家門時,果然沒有聲音。

          但是等到了學校,我就一邊上課一邊在想中午怎么辦,吃飯沒人管了啊。沒有吃的,也沒有錢。看來還是拉下臉來找同學借吧。就咱這人品,最少也要5塊吧?墒瞧孥E發(fā)生了,竟然沒有一個人借我。這么一折騰,我就想去媽媽的店里了,可是媽媽今天不在啊,生病。哎,要是媽媽在就好了!

          放了學在外面四處游蕩著,順便借些錢,可是就借了1塊,我無語了。我在無奈之下還是去了媽媽的店里。在還沒有進店里的時候我聞到了一股飯香,我順著著味道走了過去。可是奇跡又在次發(fā)生了,我看到了一個熟悉的身影,媽媽!怎么能是媽媽呢,怎么會在這里,不是生病了嗎。媽媽看到了我說:來了,快過來吃吧。我硬撐著身子來著里給你做飯很累的。你可要把今天這飯吃完了。我被這一幕所感動了。媽……這個子幾乎連我也沒有聽見媽媽說:快吃吧都涼了。我走過去捧著碗在哪里吃,媽媽在哪里看著。我讓她吃,她卻說不,說已經(jīng)吃過了。

          我現(xiàn)在終于讀懂了母親這兩個字。多么偉大的兩個字啊,她是因為愛我,所以每次出門的時候都要嘮叨,她是新為愛我,所以才她大老遠的來到這里給我做飯。碼是多麼的偉大,她是多么的愛我,而我呢?

        我讀六年級了作文 篇6

          雨終于停了,大地就像被煥洗過一樣,空氣中散發(fā)著淡淡的泥土香味,柔和的陽光透過云層灑了下來。

          墻邊的花壇里一只小小的蝸牛背著重重的殼,正向一棵綠株的頂端爬去,還沒爬到一半它便掉了下來,當它再次把頭從殼里伸出來時,它又繼續(xù)爬向這棵綠株,一次、二次、三次,終于它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它為什么偏偏執(zhí)著于這棵綠株,或許它選擇另一棵可能早就成功了,也或許是只有這棵綠株才承載著它的夢想。

          那時我剛開始學習繪畫,第一次課上教繪畫的老師就用簡單的線條和看似不經(jīng)意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫作,我便被她行云流水般的技藝折服,也因此決定要好好學習繪畫,勢必要成為一個像她一樣畫畫厲害的人,到時也能隨心所欲的畫出心中所想。

          畫畫初期我從兒童畫開始學習,因為記得在書里看過意大利畫家達。芬奇十四歲開始學畫時,第一堂課他的老師就是讓他畫雞蛋。開始達。芬奇畫得很有興致,可是以后第二課、第三課……老師還是讓他畫雞蛋,這讓達。芬奇想不通了,小小的雞蛋有什么好畫的?這時老師告訴他:“雞蛋,雖然普通,但天下沒有絕對一樣的,即使是同一個雞蛋,角度不同投來的光線不同,畫出來也不一樣,因此,畫雞蛋是基本功,基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮,得心應手,才算功夫到家。”達。芬奇聽了老師的話很受啟發(fā);于是畫了很多年的雞蛋,畫雞蛋用的草紙都已經(jīng)堆得很高了,他的藝術水平也很快超過了老師,最終成為了一位偉大的藝術家。我不奢望自己能成為畫家,而只是希望像他的老師所說一樣能讓畫筆圓熟地聽從大腦的指揮,得心應手的畫出心中的美景。

          小小的蝸牛都能背著它重重的殼一步一步往上爬,我的身上也有一個承載著我夢想的殼,難道因為眼前的猶豫我就要把它放下,從而放棄我的夢想嗎?對于蝸牛我自愧不如,我只有勇敢的像它一樣背著裝有夢想的殼繼續(xù)往上爬,才能擁有屬于我的一片天,所以我會繼續(xù)在繪畫這條路上走下去,或許這條路不會那么平坦,還會有蜿蜒,有可能我也會暫時的停一會兒,但我一定會把它走完。

          我要一步一步往上爬,在最高點乘著葉片往前飛,小小的天流過的淚和汗,總有一天我有屬于我的天。為了屬于我的那片天空,我也會像蝸牛一樣去完成自己的夢想。