六年級我的收獲作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級我的收獲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級我的收獲作文1

　　在我金色的童年里蘊藏著許許多多的閃亮的小星星，其中有一顆最閃，最亮，最耀眼。這便是我一次最大的收獲！

　　那是發(fā)生在去年的事了，那次，我在家里閑得無聊，于是就想到了一個試驗，把一個瓶子里裝上幾只蒼蠅，然后把瓶口蓋住，看蒼蠅是否會努力逃出來，同時也將幾只蜜蜂放入另一個瓶子中再把瓶口也蓋住，看看蜜蜂又是會怎么做的。說干就干，我拿來兩個透明的`瓶子，再分別捉幾只蜜蜂和蒼蠅裝進這瓶子里，再把瓶口蓋住。我首先來到裝蜜蜂的瓶子前，心想:蜜蜂這么強,肯定會逃出去的，誰知結果卻與我想的大大相反,蜜蜂在堅持了一會兒后覺得沒有可能會逃出去的，于是就放棄了逃生的希望，奄奄一息的躺在瓶底一動不動，等待死神的到來。看到這情景，我失望極了。我有來到裝蒼蠅的瓶子前，蒼蠅們并沒有朝一個方向去尋找出口，而是飛向不同的方向，他們有的朝亮點飛去，有的卻背著亮點飛行，他們經過無數次的尋找之后，終于找到了出口，逃了出去�？吹竭@一情景，我不禁而大吃一驚：弱小的蒼蠅竟然可以這么的堅強,努力不懈地去尋找出口。最后居然找到了出口。

　　是的！即使不是強者，是弱者，在遇困難時只要堅持、堅持再堅持，那么就一定能夠成功！

六年級我的收獲作文2

　　學了本組課文，我可謂是收益多多�。�

　　比如，在第一課中，作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達了作者對山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有著是一樣的韻律和情懷，飛揚著作者豐富的想象。在第二課中作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的聲韻美和色彩美，表達出自己對山雨的獨特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲，把他想像成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小蟲，把他想像成“南國的少女”；看到震動翅膀的小蟲，把他想像成音樂家；看到推著食物的小蟲，把他們想像成從遠方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一只只小蟲深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現了索溪峪的“野”。

　　除了在課文里學到的，我還在課外書上學會了許多寫作方法，如：在適當的時候采取想象、擬人、比喻等方法。

　　總之，學了本組課文，我收益多多啊！

六年級我的收獲作文3

　　昨天我和爸爸騎車去石花山。明亮的陽光令人心情舒暢，小鳥在枝頭上捉蟲，知了歡快的唱歌，青蛙在池塘里呱呱叫。這美麗的風景令我開心極了�；丶視r，我一邊唱著歌一邊騎車。

　　悲劇正是從這里開始的：一只小狗飛快的跑到路旁，用鼻子聞了聞草叢，像是在找東西吃。我本來就怕狗，就急速向路的另一側騎去，誰知那狗竟扭過頭向我這邊沖過來，我驚得呆住了，砰的一聲就撞得稀里嘩啦的。值得慶幸的是，我并沒有摔下車，而小狗被撞了之后，打了幾個滾又爬起來繼續(xù)出發(fā)。

　　撞了狗之后，爸爸騎著自行車跟上來，嚴肅的的對我說：我剛才一直在后面叫你騎慢點，現在撞上狗了，叫你不聽話！你回去馬上寫一篇反思！我嗯了一聲。當時我心里只有萬分慚愧和驚心動魄�；氐郊依�，我想，如果撞的不是狗，而是一個小孩，那就糟了，不僅要賠錢賠面子，還要挨罵，令人不可想象�。�

　　從這件事中，我有許多的收獲：做任何事都要專心，騎車要像偵察兵一樣一絲不茍；留意一點一滴的小事；還要有敏銳的察覺能力，可以猜測事情會如何發(fā)展，只要我能做到這些事，我就會少出意外，還要多做對人們有益的事，讓人人都稱贊我，有了這么多收獲，我一定能做到！為此，努力加油吧！

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