【必備】六年級(jí)成長(zhǎng)作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)成長(zhǎng)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
“向右看！”，“一、二，啪、啪、啪……”，“向前看！”“一、二，……！”正在體育館會(huì)操的我們，以整齊的步伐、響亮的口號(hào)，為家長(zhǎng)們展示訓(xùn)練22天的成果。
從上學(xué)期末到7月中旬，我們每天經(jīng)受著嚴(yán)格的訓(xùn)練。如今，我已經(jīng)有了小軍人的風(fēng)范——站如松、坐如鐘、臥如弓。觀眾席上的爸爸媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
可是為了現(xiàn)在的一切，我曾經(jīng)在塑膠地里頂著烈日赤腳跑800米，曾經(jīng)被懲罰用拳頭頂?shù)刈龈┡P撐，曾經(jīng)歷過(guò)骨裂的劇痛……但這所有的一切我都堅(jiān)持下來(lái)了！可那曾經(jīng)的一幕幕讓我難以忘懷。
“軍姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，罰做俯臥撐，預(yù)備……！”教官吼道。
“1、2、3、4……”
教官一邊數(shù)，我們一邊做著俯臥撐！
粗糙的路面把我稚嫩的雙手硌的生疼，我只做了十幾個(gè)胳膊就酸痛難忍了，可教官不松口我們都不敢停下來(lái)。
晚上到家，我躺倒床上暗自懊惱，想要放棄的念頭閃現(xiàn)在腦海里，由模糊變得清晰。
夜，靜靜的，月亮悄悄的爬上窗戶。我毫無(wú)睡意，隨手抽出一本書(shū)翻閱。
“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽，浸透了勤奮的淚泉，灑遍了犧牲的血雨……”
我仿佛突然悟到了什么，對(duì)，我不是這么容易被打倒的，我一定要堅(jiān)持！
第二天清晨，迎著朝霞，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校體育館，認(rèn)真地開(kāi)始訓(xùn)練，太陽(yáng)繼續(xù)灼烤著大地、我們繼續(xù)站著軍姿、我依然不時(shí)經(jīng)歷著的懲罰，臉上的汗水像斷了線的珠子，腳上的水泡鉆心的疼……但是我咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，我為自己感到自豪！
這次流汗的痛苦經(jīng)歷讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，也讓我成長(zhǎng)了。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
親情是一段涓涓的細(xì)流，給心間甜蜜滋潤(rùn)；親情是一縷柔柔的陽(yáng)光，使心靈無(wú)限溫暖；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓?xiě)n傷煙消云散；親情是一艘輕輕的小船，將身心輕松愉快；親情是一朵悠悠的白云，使生活無(wú)憂無(wú)慮……親情之花開(kāi)在愛(ài)的園圃，親情之樹(shù)長(zhǎng)在愛(ài)的土地，親情之星亮在愛(ài)的蒼穹。親情是最真摯的感情升華，它編織了人生最美麗的彩虹。
親情，無(wú)處不在，它陪伴你走過(guò)金色的童年，路過(guò)種種悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，它總能給予你許許多多的溫暖和歡樂(lè)，無(wú)論什么時(shí)候，它總會(huì)陪在你的身旁，聽(tīng)你的傾訴，做你的安慰和依靠。
“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們要感恩親情，感謝那些養(yǎng)育你的人，其實(shí)不用做很多驚天動(dòng)地的大事，又是你只需給他們一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑，甚至是一聲問(wèn)候這種微乎其微的小舉動(dòng)，他們就滿足了。感恩親情，珍惜親情，它是一種美好的，幸福的，不求回報(bào)的愛(ài)。每個(gè)長(zhǎng)輩都愛(ài)護(hù)自己的子女，這種保護(hù)感是與生俱來(lái)的。我們生活在親情中，每天都被許許多多的愛(ài)所包圍著，多么幸福、快樂(lè)��！但有時(shí)我們非但不感激這些人的存在感，還經(jīng)常抱怨他們的礙手礙腳，嘮嘮叨叨，因?yàn)橐恍┬∈露退麄兂臣�，頂嘴。盡管這樣，他們還是義無(wú)反顧、任勞任怨的愛(ài)護(hù)我們、照顧我們。頑皮、淘氣在他們的眼里似乎都是平平常常的小事
不管怎樣，他們總能大度的包容我們、原諒我們。這就是愛(ài)的力量，這就是親情的力量，是多么無(wú)私和偉大��！
讓我們學(xué)會(huì)感恩親情，共同成長(zhǎng)吧！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
在我一周歲時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的小小孩。聽(tīng)爸爸說(shuō)，那天，我被抱上了桌子，桌上有好多東西，我都不屑一顧，眼睛直瞪瞪地盯著書(shū)，我抱起書(shū)，自顧自地格格笑。這就注定了我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
在我很小很小的時(shí)候，我還不識(shí)字，只能纏著媽媽給我講《小紅帽》、《白雪公主》等故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我便進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
當(dāng)我再大一點(diǎn)兒，能看懂圖片的時(shí)候，我每天都捧著《幼兒畫(huà)報(bào)》，跟著上面的紅袋鼠跳啊、笑啊，自得其樂(lè)。
當(dāng)我上幼兒園時(shí)，老師教會(huì)我“ a 、 b 、 c ”，我開(kāi)始自己讀有拼音的書(shū)。一本書(shū)拼下來(lái)，我滿頭大汗，可我一點(diǎn)也不在乎，只為讀到新故事而滿足。
如今，我是個(gè)即將跨入五年級(jí)的小女孩。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，書(shū)從《上下五千年》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從《西游記》到《小屁孩日記》，從《弟子規(guī)》到《夏洛的網(wǎng)》等等應(yīng)有盡有。我每天最美妙又最盼望的事，就是在午后暖暖的陽(yáng)光里，捧著一本心愛(ài)的書(shū)，閱讀、品味、思考……
如果書(shū)是一片浩瀚的海洋，我就是一條美人魚(yú)，在書(shū)的的海洋里遨游；如果書(shū)是一片碧綠的草原，我就是一只可愛(ài)的小兔，在書(shū)的草原上奔跑；如果書(shū)是一片蔚藍(lán)的天空，我就是一只幸福的小鳥(niǎo)，在書(shū)的天空中飛翔。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了森林的奇妙，看見(jiàn)了海洋的美麗，明白了天空的秘密。
閱讀，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視眼，也讓我得到了極大的樂(lè)趣。高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)閱讀，它伴我幸福地成長(zhǎng)。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
這周始，我與國(guó)慶老師分工合作：每天兩個(gè)班的大課間操由他來(lái)帶；每天兩個(gè)班的成長(zhǎng)課主題擬定和成長(zhǎng)冊(cè)的批改由我來(lái)做。我知道，從理論的角度來(lái)看，班主任應(yīng)該是“雜家”“通才”，可現(xiàn)實(shí)告訴我，我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當(dāng)然，不會(huì)做操，我完全可以學(xué)。之前不是沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是，我不想把時(shí)間浪費(fèi)在此（時(shí)間非常珍貴），也許最主要的原因是沒(méi)興趣吧�？傊�，目前的我，只想靜靜地把天天成長(zhǎng)課上好，至少，一定要比上學(xué)期好。
我們決定嘗試一周。
先思后行
昨天下午，我一直思考著該如何上天天成長(zhǎng)課。對(duì)于這兩個(gè)班的孩子們來(lái)說(shuō)，一年半的時(shí)間，天天成長(zhǎng)課的流程早已爛熟于心。即使有時(shí)形式上發(fā)生一些變化，也引起不了孩子們的興趣。
我知道，想讓孩子們有表達(dá)的欲望，讓他們按捺不住的要傾訴，這需要我們老師要能給孩子們生活，又能使他們學(xué)會(huì)思考，最后還要能找準(zhǔn)一個(gè)適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長(zhǎng)久的。
臨近放學(xué)，我還是找不到適宜的話題，無(wú)奈之下，只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個(gè)班各隨機(jī)挑了6位發(fā)言人和1位點(diǎn)評(píng)人，讓他們到兄弟班發(fā)言；又隨機(jī)挑了1位主持人在自己的班級(jí)主持。放學(xué)后，我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發(fā)言人的名字抄下來(lái)，避免因叫不上名字而浪費(fèi)時(shí)間或影響上成長(zhǎng)課。我和國(guó)慶也對(duì)調(diào)了一下，我在四班，他在三班，最后要做點(diǎn)評(píng)。
我也考慮了，如果一味地求新求奇，猶如“飲鴆止渴”，并不能保證天天成長(zhǎng)課的生命力。只是，由于自身素質(zhì)的局限，真真是想不到更好的`方式。
行后再思
今早，四班教室。成長(zhǎng)課的鈴聲響起。
主持人徐鑫鑫同學(xué)已站在講臺(tái)上，三班的評(píng)委董沁華同學(xué)帶著六位發(fā)言人，張欣怡同學(xué)、王文艷同學(xué)、趙佳銘同學(xué)、王園園同學(xué)、陳澤睿同學(xué)、馮啟宇同學(xué)，也步入了四班。成長(zhǎng)課開(kāi)始。
……
成長(zhǎng)課結(jié)束后，我讓四班的孩子及時(shí)寫(xiě)下了感想。
由孩子們的反饋情況和我的所見(jiàn)所聞所感，對(duì)此次的天天成長(zhǎng)課的效果有了更全面的認(rèn)識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)之處：
1、六位發(fā)言人都非常認(rèn)真，非常用心。與以前的他們相比，的確是進(jìn)步不小。人人脫稿，內(nèi)容豐富，聲音洪亮，神情自然，大都落落大方。
2、主持人和點(diǎn)評(píng)人也非常認(rèn)真，兩人都做到了點(diǎn)評(píng)真摯誠(chéng)懇，優(yōu)點(diǎn)不足皆談，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容非常到位，有時(shí)比我想得都全面。
3、三班的7位同學(xué)為了這次發(fā)言，準(zhǔn)備得比較充分，讓兄弟班的同學(xué)們看到了最優(yōu)秀的一面。同時(shí)也讓我感受到我的孩子們真的在成長(zhǎng)，尤其是小姑娘文艷，她的發(fā)言太精彩，實(shí)在是讓我刮目相看。當(dāng)時(shí)，我高興得真想擁抱她。
從四班孩子們的感言來(lái)看，三班孩子們的發(fā)言反而激起了他們的斗志，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一股子不服輸。這還得感謝可愛(ài)的小主持人徐鑫鑫同學(xué)，她的結(jié)束語(yǔ)是這樣的：“剛才聽(tīng)了三班同學(xué)們精彩的發(fā)言，我們是不是能比他們做的更好？”四班的孩子們一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，沉默。徐鑫又提高聲音，說(shuō)：“能不能？”只聽(tīng)震耳欲聾的喊聲：“能！”
4、聽(tīng)眾聽(tīng)得專注，鼓掌也非常熱情，短短的十分鐘氣氛熱烈。
5、即使孩子們準(zhǔn)備的再充分，畢竟是在陌生的環(huán)境下發(fā)言，不免會(huì)緊張。人一緊張，暴露的問(wèn)題最真實(shí)，不但讓我更了解他們，而且使我更加明確指導(dǎo)他們的方向。
6、三班的主持人張建立這樣寫(xiě)道：今天的成長(zhǎng)課是我主持，剛上臺(tái)時(shí)很緊張，差點(diǎn)想不到臺(tái)詞。我對(duì)我這次的主持很不滿意，因?yàn)槲也粫?huì)點(diǎn)評(píng)，每次在發(fā)言人結(jié)束時(shí)只會(huì)評(píng)論聲音的高和低，剩下什么詞也想不起來(lái)。最后，幸好宋悅同學(xué)把彌補(bǔ)了我的缺點(diǎn)。我最大的感受還是自己讀書(shū)少，積累的詞匯少。我以后一定要多讀書(shū)。
這個(gè)小男孩兒在班里的成績(jī)排名是靠后的，但誰(shuí)能說(shuō)他今天的感悟是靠后的呢？從他身上，我更加堅(jiān)信“天天成長(zhǎng)課”絕不是以傳授知識(shí)為主的課程，而是如美國(guó)實(shí)用教育家杜威所言，教育即生活，要讓孩子們獲得體驗(yàn)。
不足之處：
1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯(cuò)發(fā)言人的名字，可能會(huì)對(duì)發(fā)言人顯得不夠尊重。原因在我，指導(dǎo)的不到位。
2、因?yàn)榫o張，幾乎每個(gè)發(fā)言人都有卡殼忘詞現(xiàn)象。
3、我沒(méi)想到孩子們的發(fā)言內(nèi)容會(huì)如此充實(shí)，只發(fā)言了4位同學(xué)，就下課了。沒(méi)辦法，只好拖堂了。
……
期待明天的成長(zhǎng)課。孩子們會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的驚喜？
附：
八三班成長(zhǎng)課感悟
王國(guó)慶
一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲，孩子們對(duì)于這樣的成長(zhǎng)課充滿了期待，坐姿端正，眼神專注，掌聲及時(shí)熱烈。
二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因?yàn)榫o張沒(méi)有說(shuō)好，其他同學(xué)的表現(xiàn)都很優(yōu)秀。上成長(zhǎng)課一定有優(yōu)秀之處與不足之處，主持人的點(diǎn)評(píng)也很及時(shí)，到位。張建立主持很好。
三、宋悅同學(xué)的點(diǎn)評(píng)全面、深刻。對(duì)每個(gè)人都給予了客觀點(diǎn)評(píng)。大方，真誠(chéng)，細(xì)致，全面。這是她的表現(xiàn)。（本色）
四、從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，孩子們寫(xiě)的確實(shí)好，很多想法對(duì)我們當(dāng)教師的都是幫助很大的。例如：武思思：應(yīng)當(dāng)在典禮前一天，應(yīng)把校園，教室好好布置一下，應(yīng)當(dāng)慶典當(dāng)成每一個(gè)人的慶典。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
我小時(shí)候不懂事，媽媽總是教育我要講文明、懂禮貌，遇到問(wèn)題應(yīng)該多想想辦法。
記得我上幼兒園的時(shí)候，叔叔家的二姐來(lái)我家玩，她比我大一歲，她看見(jiàn)我的一個(gè)布娃娃很好看，就拿起來(lái)玩，我一下子就把布娃娃搶過(guò)來(lái)，二姐就哭了，媽媽看見(jiàn)了，就對(duì)我說(shuō)：“怡璇，姐姐來(lái)找你玩，姐姐是客人，你要懂禮貌，你應(yīng)該把你的好玩的玩具拿出來(lái)讓姐姐玩，把好吃的東西讓姐姐吃，不能跟姐姐搶東西�！蔽衣木投�。姐姐看到我的小凳子很漂亮，就拿過(guò)去坐，我雖然不想讓姐姐坐，但是想到媽媽對(duì)我說(shuō)的話，我也就不去爭(zhēng)了，我對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，你坐吧�！眿寢尶吹搅�，說(shuō)怡璇懂事了，我也就很高興。
在學(xué)習(xí)上，媽媽對(duì)我要求的很?chē)?yán)格，以前考試中一些很容易的題目我都經(jīng)常做錯(cuò)，媽媽多次要求我看好題、要細(xì)心，做完之后要好好檢查一遍，后來(lái)我就養(yǎng)成了這種習(xí)慣，做完之后多檢查，還真糾正了不少的錯(cuò)誤呢。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多收獲，這只是浪花一朵，還有很多值得寫(xiě)的故事。
我的童年是多姿多彩的，讓我最難忘的一件事是我六歲那年——學(xué)溜冰。
我六歲那年上一年級(jí)，看見(jiàn)哥哥在溜冰，我也鬧著要溜冰，媽媽答應(yīng)我到下周五讓我學(xué)，我很高興。
到了星期五的晚上，爸爸和媽媽果然帶我到了廣場(chǎng)上。爸爸先讓我穿上哥哥的溜冰鞋，可是我不會(huì)滑，媽媽扶著我慢慢的走，我一會(huì)就學(xué)會(huì)了。就讓媽媽給我買(mǎi)溜冰鞋，媽媽說(shuō)：“好好好小公主給你買(mǎi)�！币腋吲d的叫了起來(lái)：“媽媽真好�！�
星期六晚上媽媽和爸爸八點(diǎn)多才回來(lái)，我在樓下和小朋友玩，我看到爸爸手上拿的新的溜冰鞋我開(kāi)心的跳了起來(lái)。到了第二天我急忙忙催著爸爸媽媽陪我一起去廣場(chǎng)溜冰，到了那里我不要爸爸媽媽扶著，我自己一個(gè)人滑。滑到廣場(chǎng)的中心我一不小心滑倒了，爸爸媽媽急忙跑過(guò)來(lái)把我扶了起來(lái)，我哭了，我看到媽媽也哭了。爸爸輕輕的將我背上他的背慢慢的走回家�；氐郊依飲寢屳p輕的給我擦點(diǎn)藥，那一刻我感到了一股暖流流向我的心窩。
�。∧且患率怯筛笎�(ài)和母愛(ài)組成的，它深深的印在我的腦海里。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
我在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)里的同學(xué)都學(xué)了《新概念英語(yǔ)》，媽媽也給我報(bào)了名。
這個(gè)英語(yǔ)班的老師是個(gè)叫王健的女老師。她有些發(fā)胖，喜歡穿的很?chē)?yán)謹(jǐn)，梳這個(gè)盤(pán)頭，常用戴著戒指的手來(lái)摸自己的頭，好像生怕頭發(fā)會(huì)隨時(shí)散落下來(lái)似的。開(kāi)始，我對(duì)她的印象很好，以為是一個(gè)溫和的老師，但事實(shí)卻大為相反。
你，今天放學(xué)后留下來(lái)寫(xiě)罰寫(xiě)。王老師開(kāi)始宣判今天的冤大頭們。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)我的罰寫(xiě)。因?yàn)槟銈兲焯觳荒艽驖M分，今天加倍，明天再考不好在加倍！王老師用宣判死刑般的口氣說(shuō)。天哪地呀，我就算寫(xiě)一天也寫(xiě)不完哪！嗚嗚，我當(dāng)初怎么就犯神經(jīng)同意跟她學(xué)了呢？這什么時(shí)候是個(gè)頭啊！媽媽好容易跟老師說(shuō)情把握救了出來(lái)，我呼吸這外面的新鮮空氣，想到：你越說(shuō)我就越不好好背單詞，誰(shuí)怕誰(shuí)？！
我到家拿起我的聽(tīng)寫(xiě)本一看，查遍哭出來(lái)：我的單詞不是少一個(gè)字母就是多一個(gè)字母，這是馬虎，那是馬虎，滿張紙都是馬虎。看到這樣的考卷，如果我是老師，我不把他罰死才怪呢！我反思了一會(huì)，想到：如果我做的事讓老師挑不出一點(diǎn)毛病，她也就不會(huì)說(shuō)我罰我，如果不是自己犯了錯(cuò)誤，別人也不會(huì)懲罰你�？ㄩT(mén)來(lái)，我還真誤會(huì)了王老師。
于是，我開(kāi)始背英語(yǔ)，我下定決心，決不讓王老師給我挑出一點(diǎn)毛病，第二天上課，我果然打滿分。但那以后，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，王老師投給我的目光也都是贊許的。
從這件事中，我悟到了一個(gè)道理：在別人批評(píng)指責(zé)你的時(shí)候，先不要記者生氣或者埋怨，而是先找找他對(duì)自己生氣的原因，然后避免之中問(wèn)題再次發(fā)生，這樣的話，你就永遠(yuǎn)也不會(huì)遭到別人。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7
大人們總說(shuō)學(xué)習(xí)就是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)，可我卻覺(jué)得在于朋友交集中也能成長(zhǎng)，而且受到的啟發(fā)不亞于學(xué)習(xí)。
我和楚楚是從小到大的好朋友。她是一名留守兒童，爸爸和后媽在山東生活，很少來(lái)看她。我曾問(wèn)過(guò)楚楚：“你不很你的親生母親拋下你嗎？”只見(jiàn)她風(fēng)趣地說(shuō)：“你不提，我都要忘了呢！我從來(lái)都不會(huì)恨她，反而感謝她，使我能認(rèn)識(shí)你們這些朋友。這不是很好嘛？”我驚訝地望著楚楚，不免從心中產(chǎn)生出一種敬佩之情。我從她身上學(xué)到了樂(lè)觀。
學(xué)校里，班長(zhǎng)張崢各科成績(jī)總是名列前茅。不論試題有多難，她總能輕輕松松解決。作文、奧數(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)這四個(gè)方面，她沒(méi)少拿過(guò)獎(jiǎng)，得到老師的稱贊。我曾向她請(qǐng)教過(guò)：“張崢，為什么你的成績(jī)這么好？有什么原因嗎？”張崢也很大方地說(shuō)道：“這很簡(jiǎn)單，就是要自信。在考試時(shí)，你只要堅(jiān)定地想，我一定能考滿分，這道題我肯定會(huì)！不信的話，你可以試試！”我聽(tīng)了之后，恍然大悟。從中，我學(xué)會(huì)了自信。
學(xué)校要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。我的朋友——運(yùn)動(dòng)健將陳文靜自然要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。我們約好：我要到現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)拉拉隊(duì)，為她加油助威。那一天，運(yùn)動(dòng)員站在起跑線上蓄勢(shì)待發(fā)。隨著裁判的一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地向終點(diǎn)跑著。當(dāng)然，陳文靜一馬當(dāng)先，沖在最前面。可是好景不長(zhǎng)，她不知怎的，狠狠地摔了一跤。大家見(jiàn)狀，紛紛跑上去將她扶起。可文靜卻推開(kāi)他們，忍著疼痛，咬著牙要跑完。看到這一幕，我感動(dòng)了，并懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
瞧！我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？在朋友身上，可以學(xué)到這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，并受益匪淺。這不是比學(xué)習(xí)更有用嗎？