關(guān)于發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1
每當(dāng)我想起這件事，心里就很高興。
在我九歲的時(shí)候，一天我正在看科教頻道的節(jié)目。那天播放了宇宙的奧秘。當(dāng)我聽到黑洞這個(gè)詞的時(shí)候，就心想：黑洞是黑乎乎的洞嗎？于是我趕快跑去問(wèn)爸爸：“黑洞是什么樣子的，是怎樣形成的？”爸爸說(shuō)：“黑洞形成的必要條件是：一個(gè)巨大的物體，集中在一個(gè)極小的范圍。晚期的恒星恰巧具備了這個(gè)條件。當(dāng)恒星能量衰竭時(shí)，高溫的火焰不能抵消自身的重力，逐漸向內(nèi)聚合，原子收縮—牛頓法則起作用了：恒星進(jìn)入白矮星階段，體積變小，亮度驚人。
白矮星進(jìn)一步內(nèi)聚，最后突然變成一個(gè)點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程不到一秒。在我們看來(lái)，恒星消失了，一個(gè)黑洞誕生了。”后來(lái)我又翻閱資料；科學(xué)家相信，大多數(shù)星系的中心都是黑洞。根據(jù)相對(duì)論，百分之九十的宇宙都消失在黑洞里。所以一種更令人吃驚的說(shuō)法是：“無(wú)限的黑洞乃是宇宙的本身�！蹦敲矗鯓硬拍茉跓o(wú)際的太空中發(fā)現(xiàn)黑洞呢！天文學(xué)家利用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡和X射線觀察裝置，密切地注視著幾十個(gè)雙子星。它們的特別之處在于兩個(gè)恒星大小相等，誰(shuí)都不能俘獲誰(shuí)，因而互為軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。
如果其中一顆星發(fā)生不規(guī)則的軌道變化，亮度減低或消失，有可能就是因?yàn)楦浇a(chǎn)生了黑洞。自從哥白尼和伽俐略以來(lái)，還沒(méi)有一個(gè)關(guān)于宇宙的理論具有如此的革命性。天體的巨大引力是否最終引起宇宙收縮呢？相對(duì)論回答：是的。黑洞存在的部分證實(shí)了它的預(yù)言。即使宇宙不會(huì)消失在一個(gè)黑洞中，也可能會(huì)消失在幾百萬(wàn)個(gè)黑洞當(dāng)中。
我知道了黑洞的奧秘，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我的爸爸是個(gè)有淵博知識(shí)的人。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2
八月三十一日下午，我輔導(dǎo)兒子做四年級(jí)語(yǔ)文第一課《綠葉的夢(mèng)》的預(yù)習(xí)作業(yè)。孩子預(yù)習(xí)作業(yè)做完后，我讓他提前把第五自然段背會(huì)。兒子很聽話，坐在凳子上背起書來(lái)。
《綠葉的夢(mèng)》文筆優(yōu)美，第五段寫得最好，運(yùn)用了很多動(dòng)詞與表示形狀的詞。兒子把第五自然段分為四部分背誦。前三部分很快背會(huì)了。第四部分貌似很難背誦，一下子羅列了七個(gè)表示葉子形狀的詞語(yǔ)你們看：“那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的。一一陳列開來(lái)�！眱鹤右豢幢阏f(shuō)：“這一部分不好背呀！”我隨口接道：“有方法的，可以做動(dòng)作，你看，這樣做動(dòng)作，我說(shuō)著照書比劃著圓、條等，正待我要比劃桃形。”兒子突然高興地對(duì)著我嚷：“媽媽，真的有規(guī)律，你看‘一個(gè)形一個(gè)狀，一個(gè)形一個(gè)狀。真有意思’”我一看，可不是，這個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)絕對(duì)有助于快速背會(huì)本部分。大家看：“圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的。”兒子發(fā)現(xiàn)規(guī)律以后，讀了兩遍，便一字不差的把這一個(gè)長(zhǎng)句子背會(huì)了。我不由得驚嘆規(guī)律的神奇。
后來(lái)，兒子獨(dú)自乘車上英語(yǔ)課去了。我不由得陷入了深思：我是一名語(yǔ)文老師，已經(jīng)教過(guò)四年級(jí)兩次了，卻從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，一直處于迷惑之中。每逢學(xué)生背誦第五自然段，背到這一部分就參差不齊。當(dāng)然，聰明的孩子會(huì)背，但大多數(shù)同學(xué)被一連串的形狀所迷惑了。我看到七個(gè)表示形狀的也頭疼。想不到今天，這個(gè)問(wèn)題在兒子這里迎刃而解。兒子的發(fā)現(xiàn)比我的什么做動(dòng)作背誦法好多了。兒子真不簡(jiǎn)單！我再細(xì)細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)被葛翠琳作者說(shuō)成“形”的三種葉子都接近圓形，說(shuō)成“狀”的三種葉子都接近長(zhǎng)形�？磥�(lái)作者在寫這一部分時(shí)是動(dòng)了一番腦子的，一是避免重復(fù)，二是有所區(qū)別。雖然我現(xiàn)在教的是六年級(jí)。但兒子的發(fā)現(xiàn)給予我啟發(fā)。凡是要求背誦的段落，先分部分背，然后合并背是一種方法。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)句的規(guī)律或所背段落的規(guī)律，更是一種高超的背誦秘籍！感謝兒子的發(fā)現(xiàn)，感謝神奇的規(guī)律！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3
一天，我剛寫完作業(yè)，就發(fā)現(xiàn)我家的鴿子進(jìn)屋了，我悄悄的探頭一看，哦，你這小賊，又想吃蔬菜了，我正想把它趕走時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，鴿子跟本不想吃蔬菜，它只是把捆蔬菜的草繩咬成一段一段的�？墒牵墒裁茨�？我好奇極了，我便悄悄地跟在后面，看它能玩出什么花樣。它飛到窩里，把軟軟的繩子放到里面。我像個(gè)偵探似的，跑了幾個(gè)來(lái)回，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，可正當(dāng)我要走時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，鴿子窩里有一個(gè)用草編的小窩，好像一個(gè)小搖籃。原來(lái)，鴿子?jì)寢屢碌傲�。鴿子爸爸要搭一個(gè)新窩，好讓快要出生的小鴿子，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
我偏偏想讓鴿子爸爸再去做一個(gè)，看看它是否關(guān)愛(ài)自己的孩子，我隨便把窩拿了出來(lái)，這次，我可不要放過(guò)了，我把軟軟的草繩放了起來(lái)，又在廚房放好了一些樹枝，我便在旁邊看好戲，鴿子爸爸果真又來(lái)了，它正想咬那些樹枝帶走時(shí)，它便停住了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這不是草繩而是樹枝了。鴿子爸爸急壞了，這到底怎么辦呢？鴿子爸爸飛走了，我心里默默的想，樹枝它不要，草繩它卻要，啊，我知道了，樹枝太硬會(huì)把小鴿子壓痛的，而草繩是軟的，這樣，小鴿子才覺(jué)的舒服，原來(lái)，鴿子爸爸這么心疼它的孩子啊�？蛇@會(huì)鴿子爸爸在干什么呢？我東看看西望望，也沒(méi)看見(jiàn)鴿子爸爸回來(lái)，這可把我給急壞了，到了晚上，爸爸手里捧著鴿子爸爸，原來(lái)，鴿子爸爸為了小鴿子，跑到別人家，被別人抓走了。我大吃一驚，淚水在眼里打轉(zhuǎn)。我悄悄地跑到鴿子窩前，看見(jiàn)鴿子睡覺(jué)的樣子，淚水悄悄的跑了出來(lái)，我又把窩放了回去。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物也懂得愛(ài)護(hù)自己的孩子。并且，我再也不做出這種事了，因?yàn)椋@種動(dòng)物的永遠(yuǎn)提醒著我。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4
紹興，一座歷史悠久的文化古城，有2500多年的歷史，它美得自然，美得和諧，美得溫馨，美得寧?kù)o。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，陽(yáng)光普照大地，毫不吝嗇地給予人們光和熱，徐徐的微風(fēng)吹過(guò)，又帶給人們一絲金秋的涼爽。如今政府推行文明城市選舉，使我們紹興古城更加美麗：晴空萬(wàn)里，河水清清，垃圾分類，井然有序。
我們來(lái)到了環(huán)城河邊。金色的陽(yáng)光照耀河面，河水泛起一陣陣漣漪，閃閃發(fā)光，仿佛一塊塊珠片在河中蠕動(dòng)。調(diào)皮的微風(fēng)打起了波浪，拍在岸邊的大石頭上，好像嬉戲了起來(lái)。如今的河水早已不像從前，它變得清澈見(jiàn)底，魚兒們?cè)谒型骠[；如今的河水早已不像從前，它變得那么的藍(lán)，蔚藍(lán)的天空早已和它融為一體，抬頭望去，也有“水天一色”的感覺(jué)；如今的河水早已不像從前，它是那么的令人賞心悅目，仿佛是一位高水平畫家的作品，這也或許是市民素質(zhì)提高了吧。環(huán)城河美得和諧，美得自然。我發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了紹興古城的美！
我又去了府山之巔。站在山頂上，我仿佛感覺(jué)到自己立身云層之中。俯身下望，一只只小甲殼蟲正在小徑上爬行，一只只小螞蟻正在散步。此時(shí)此刻，我真像一個(gè)巨人。環(huán)顧四周，眼前的美景好似一副畫卷，掩映在藍(lán)天白云之下：樹木郁郁蔥蔥，幾條藍(lán)絲帶環(huán)繞著城市，遠(yuǎn)處山巒起伏，蒼翠欲滴，還有川流不息的人群……這是多么美得一副畫卷��！紹興美得溫馨，美得寧?kù)o。我發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了紹興古城的美！
美在河邊，美在山上，美還在我們校園里。
漫步校園，夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了半邊天，夕陽(yáng)的余輝照耀在校園的一草一木上，顯得格外靜美。花兒在微風(fēng)中搖曳，跳起了屬于自己的舞蹈，綠葉則成了花兒的舞伴兒，真是印了“紅花雖花，卻要綠葉相襯”。一陣微風(fēng)吹過(guò)，校園里就像開了一場(chǎng)大型舞會(huì)，都在翩翩起舞，一切顯得生機(jī)勃勃，富有情趣，讓人陶醉。這時(shí)的校園美得令人窒息。我發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了紹興古城的美！
我高興，因?yàn)槲疑钤谝蛔赖贸鞘校晃因湴�，因�(yàn)槲乙彩巧钤诮B興古城的一份子；我自豪，因?yàn)槲覀兇蠹业呐Σ庞辛私B興古城美麗的今天。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5
今天，我去動(dòng)物園看動(dòng)物時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)獅、虎、豹、狼等食肉動(dòng)物它們那敏銳而凹陷的眼睛都位于臉部的正前方；而牛、馬、羊等食草動(dòng)物的眼睛卻長(zhǎng)在臉的兩側(cè)。
看到這個(gè)現(xiàn)象我不知道是怎么回事，于是就查閱了很多資料，終于知道了答案。
原來(lái)，自然界的食肉動(dòng)物，都是些積極主動(dòng)的進(jìn)攻者它們一旦發(fā)現(xiàn)食物就會(huì)快速追擊。在追擊的過(guò)程中，他們不僅需要強(qiáng)有力的腿部肌肉、一張寬闊的大嘴和滿口尖利的牙齒，而且還要用眼睛注視目標(biāo)準(zhǔn)確測(cè)定距離。眼睛長(zhǎng)在臉部的正前方這就為食肉動(dòng)物的追捕提供了方便。而食草動(dòng)物不同，他們性情溫和，吃的是“素齋”在自然界中隨時(shí)可能成為食肉動(dòng)物的美味佳肴。他們的眼睛長(zhǎng)在臉的兩側(cè)視野開闊有的還可以水平環(huán)視三百六十度，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵情，盡快逃命。
另外像大熊貓，它是吃箭竹等為生的食肉類動(dòng)物，這是由于歷史上大熊貓的生活環(huán)境日趨變得惡劣，迫使他改變了食性。他的眼睛長(zhǎng)在臉部的前端則是繼承了祖輩的遺傳特征。
通過(guò)這次觀察動(dòng)物，我覺(jué)得自然界非常有趣。如果你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象在以后的生活中，我要繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇6
我有一個(gè)夢(mèng)想，那是從十一歲那年開始的。
那一年，我發(fā)現(xiàn)了自己有美術(shù)的天賦，事情是這樣子的。
上美術(shù)課的時(shí)候，老師說(shuō)要畫一幅海報(bào)去參加比賽，我就開始設(shè)計(jì)一幅海報(bào)，沒(méi)想到我一畫就立刻畫出來(lái)了，并不是空腦子，什么想不到，而是很迅速就畫出來(lái)了，我真的想不到會(huì)這么快，就連我們班最棒的同學(xué)也不能迅速畫出來(lái)，但是那時(shí)我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)天賦，老師給我們看的那些海報(bào)也很漂亮，老師給我們看給我們一個(gè)參考，或是模仿那些海報(bào)，甚至老師還說(shuō)不會(huì)畫的按照那些海報(bào)來(lái)畫�？墒俏也](méi)有按照老師給的那些海報(bào)來(lái)畫，我只是用自己的方法來(lái)畫這幅海報(bào)，這種方法應(yīng)叫原創(chuàng)。如果參考老師給的那些海報(bào)來(lái)畫，那就稱不上叫原創(chuàng)的方法，老師給我們看的那些海報(bào)之中，每一幅畫都有雷同之處，我只有畫一幅與眾不同的畫我才有獲勝的機(jī)會(huì)，我畫的第一幅海報(bào)的時(shí)候，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我自己有美術(shù)的天賦，我一直畫第二、第三幅，我越畫越好，只是我才發(fā)現(xiàn)自己又美術(shù)天賦，我欣喜若狂，高興之余，我一直畫畫，畫得也很好，我真的是非常高興，我希望我可以考進(jìn)美術(shù)學(xué)院。
這就是我發(fā)現(xiàn)我有美術(shù)天賦的時(shí)候。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇7
“釘鈴鈴……”，悅耳的午輔鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，眾同學(xué)卻充耳不聞，依然聚在窗邊，一邊聊天，一邊觀賞著窗外的風(fēng)景。
我們班的“千里眼”和“順風(fēng)耳”機(jī)警地觀察了一下走廊，沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師的半點(diǎn)蹤跡，便也開始與同學(xué)們交頭接耳的說(shuō)起小話。
值日班長(zhǎng)忍無(wú)可忍，心中的火山徹底爆發(fā)，此起彼伏的說(shuō)話聲如導(dǎo)火索，瞬間點(diǎn)燃了他心中的怒火。只見(jiàn)班長(zhǎng)騰地站起來(lái)，大吼道：“別說(shuō)話了，都趕緊給我閉嘴！”可我們也不是吃素的，耳朵不約而同開啟了拒聽模式。這下可亂了，班長(zhǎng)如河?xùn)|獅吼般大喊起來(lái)：“快說(shuō)話，再大聲點(diǎn)，千萬(wàn)別停下來(lái)！”起初只是班內(nèi)那幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的不停說(shuō)著，可這一嗓子卻更加點(diǎn)燃了同學(xué)們說(shuō)小話的欲望，原本沒(méi)有說(shuō)話的同學(xué)也在書的掩護(hù)下嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。班長(zhǎng)氣得在黑板上寫了幾個(gè)名字，以示警告，可這種套路同學(xué)們太熟悉了，根本沒(méi)有作用。我們現(xiàn)在是群龍無(wú)首，班長(zhǎng)他又怎么可能是龍首呢？
忽然，一道熟悉的身影閃了進(jìn)來(lái)，徑直走上講臺(tái)，雙手抱在胸前，筆直地站立著。她的眼神如火炬般在教室的上空劃過(guò)一道弧線。這一下子，似乎有一個(gè)無(wú)形的人端著槍威脅著我們，不讓我們說(shuō)話；又像誰(shuí)用膠布牢牢地把我們的嘴巴粘住了。同學(xué)們?cè)僖淮尾患s而同地把書舉得高高的，掩護(hù)著自己尷尬恐懼的臉，誰(shuí)也害怕看到老師那雙令人生畏的眼睛，那眼神讓人顫抖不已。
這下值日班長(zhǎng)可得意了，冷嘲熱諷般望著我們，好像是在調(diào)侃我們：“怎么不說(shuō)話了，小嘴吧吧不是挺能話的嗎，怎么也害怕了，你們也是欺軟怕硬呀！”看著他那樣子，我們的臉上拉下了一排黑線。
這時(shí)候，班里安靜地連我們的喘息聲都能聽見(jiàn)。老師也板起了臉，劈頭蓋臉地把全班同學(xué)“臭罵”了一頓。我們只能如雕塑般低著頭端坐著，聽著老師那苦口婆心地教導(dǎo)。
我突然發(fā)現(xiàn)，教室里竟然可以這么安靜，但愿這群龍一直有這個(gè)“首”，帶領(lǐng)著大家在書的世界里遨游，也希望我們可以不再被老師批評(píng)！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇8
大家都贊頌過(guò)母愛(ài)，可是你發(fā)現(xiàn)過(guò)隱藏的父愛(ài)嗎？也許父愛(ài)很嚴(yán)肅，但他仍然在愛(ài)著你、陪伴著你的成長(zhǎng)。
父愛(ài)，在一把把傾斜的雨傘中。
那是傾盆大雨的一天，我沒(méi)有帶雨傘，放學(xué)后我在教室里干著急。我向幾個(gè)平日里玩的好的朋友求助，可是她們都不屑一顧地看著我狡猾地一笑，對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)有雨傘可以向別人借，憑什么一定要找我們借？”當(dāng)我正處于絕望之時(shí)，爸爸用厚實(shí)的大手扶著我的`肩背，對(duì)我說(shuō)：“我們回家吧！”于是，我便和爸爸合打一把雨傘回家。我當(dāng)時(shí)還小，是那樣的天真，爸爸一直在把雨傘向我這里傾斜，我抬起小腦袋讓爸爸把雨傘調(diào)一調(diào)。爸爸望著我，笑了。
父愛(ài)，在一杯杯香濃的牛奶中。
夜深了，我放下筆，伸了一個(gè)懶腰，準(zhǔn)備洗洗睡覺(jué)。突然，門“咔嚓”一聲打開了。我一看，是爸爸。他正拿著一杯牛奶，向我走來(lái)。我開心極了，接過(guò)牛奶就喝起來(lái)。“好燙��！”我大聲叫喊起來(lái)。爸爸順勢(shì)拿過(guò)牛奶，撅起小嘴輕吹了起來(lái)。我沒(méi)注意到爸爸如此蒼老了：一根花白色的頭發(fā)坐在我眼前閃過(guò)，眼角布滿了細(xì)細(xì)的魚尾紋，衣服也被汗水浸濕了。他每天都要上班，還給我做營(yíng)養(yǎng)湯，我卻……“好了，喝吧！”爸爸的話語(yǔ)打斷了我的思緒。我接過(guò)牛奶，溫暖而又香濃，這是世界上最美的味道。
父愛(ài)，在一句句溫暖的話語(yǔ)中。
一次單元測(cè)試，我的成績(jī)一落千丈，只考了85分�？吹竭@么低的分?jǐn)?shù)時(shí)，我第一個(gè)想到的就是怎么面對(duì)爸爸。也不知道是媽媽告訴他的，還是老師把成績(jī)發(fā)到群里的，我一進(jìn)家門，爸爸就對(duì)我和藹地說(shuō)：“我知道你只考了85分，我覺(jué)得這次只是你太粗心了，下次一定要考好啊�！蔽覐臎](méi)想到，爸爸竟會(huì)這樣做。
我發(fā)現(xiàn)了隱藏的父愛(ài)，也許這父愛(ài)世界并不精彩，但它會(huì)伴我一生一世……
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇9
大自然像個(gè)萬(wàn)花筒，我們身邊總會(huì)出現(xiàn)各種各樣稀奇古怪的事，連我這個(gè)懶得去動(dòng)腦的人也發(fā)現(xiàn)了許多的疑問(wèn)，在這些問(wèn)號(hào)里面最讓我難忘的是發(fā)現(xiàn)了遺傳和變異的奧秘啦。
一次在家跟媽媽整理照片，媽媽拿出一張舊的照片來(lái)問(wèn)我，你猜猜這是誰(shuí)��？我看了一眼照片，想都沒(méi)想直接肯定的回答到：“這當(dāng)然是我啦，還會(huì)是誰(shuí)”。媽媽看著我笑了笑說(shuō)：“你確定嗎”？我懷著疑惑的眼神又瞄了瞄照片，胸有成竹的回答道：“是我沒(méi)錯(cuò)”。接著媽媽把答案公布出來(lái)，我聽了大吃一驚，什么？這個(gè)是爸爸，我簡(jiǎn)直不敢相信，跟我小時(shí)候的照片真的太像了。媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闶前职值膬鹤�，遺傳了他的基因，所以才會(huì)那么像。”
因?yàn)楹闷�，我還去網(wǎng)上查了一下資料，那里還有個(gè)長(zhǎng)相搭配的娛樂(lè)游戲。我開始憑著自己的感覺(jué)來(lái)選，結(jié)果十題只對(duì)了三題，媽媽告訴我，要選之前先仔細(xì)觀察一下他們各自的長(zhǎng)相，我聽了細(xì)心的觀察和思考后再來(lái)一一配對(duì)，一看成績(jī)，哇啊，全對(duì)！我興奮的直拍手，媽媽看著我笑著說(shuō)：“看看吧，遺傳的基因是不是很神奇啊�！苯又鴭寢層謳е胰ヂ飞嫌^察路人，我一會(huì)看看這個(gè)，再看看那個(gè)，好奇的觀察的走過(guò)的人。媽媽說(shuō)：“你看看身邊的那家人，看看有哪些相同之處吧。”我仔細(xì)的看了看，發(fā)現(xiàn)小孩的爸爸的眉毛很濃，臉型瓜子臉，雙眼皮。小朋友只有眉毛不同，也是瓜子臉雙眼皮；小孩的媽媽皮膚白，身材瘦高，小朋友也是瘦瘦高高白白的皮膚。一家三口雖然各不相同，但稍微對(duì)比一下卻能發(fā)現(xiàn)很多相同之處�，F(xiàn)在的大自然中也有很多好玩的事，比如花兒的顏色有白的，紅的，綠的……�？墒侨绻岩粋�(gè)花和另一種花嫁接在一起，就有可能出現(xiàn)第三種花，這就是遺傳的變異的原理。
問(wèn)題總要在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后才能得出答案，所以我們要敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。不起的發(fā)現(xiàn)會(huì)在我們的生活中隨便可見(jiàn)，就看我們有沒(méi)有一雙善于觀察的眼睛。
【關(guān)于發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文匯總9篇】相關(guān)文章：
我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)六年級(jí)作文03-07
發(fā)現(xiàn)美作文08-19
六年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》課文01-15
發(fā)現(xiàn)高一作文08-26
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》說(shuō)課稿05-20
六年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀教案05-20
六年級(jí)《童年的發(fā)現(xiàn)》課堂實(shí)錄片斷05-20