盛夏六年級(jí)作文
盛夏六年級(jí)作文1
好久，心情沒(méi)有像現(xiàn)在這般煩躁至極了。我不知道，是我心里太過(guò)空寥，還是時(shí)間依舊無(wú)法沖去我心中的疼痛。
仿佛周圍許許多多的一切都能夠煽動(dòng)我那至今都不愿散去的凝霧。
在外人看來(lái)，我也許只是無(wú)病呻吟罷了。
在我的意識(shí)里，總是認(rèn)為我今天已經(jīng)做得夠多了，但時(shí)間的無(wú)聲流淌卻無(wú)情地將我打回原原本本的現(xiàn)實(shí)。
深邃的天空也無(wú)法治愈。每天晚上，總是試著與朋友去野外騎行。吹吹風(fēng)也好，看看對(duì)岸建筑的燈光也罷，還是無(wú)法走回現(xiàn)實(shí)。
突然想起了林宥嘉的《天真有邪》，憂愁又再次地像頭發(fā)打結(jié)似的聚集在了一起，任我如何拉扯，它也不愿分開(kāi)。
天哪，什么時(shí)候能讓我做一次狂妄之人？我想要不顧一切，我想要放肆地浪蕩一回。我狂，我傲，蒼天負(fù)我，我也不怕。
我真的好想，好想拋棄他人的流言蜚語(yǔ)，好想丟棄別人在我身上強(qiáng)加的光環(huán)，你可否，可否讓我驕縱一回？
盛夏六年級(jí)作文2
xx月份入冬難得一見(jiàn)的陽(yáng)光稀稀疏疏地透過(guò)窗子射進(jìn)教室里，照在地上，一片金輝。
潔白的小鳥(niǎo)輕輕扇動(dòng)翅膀落在陽(yáng)臺(tái)上，操場(chǎng)上依稀還有昨日的打鬧嬉笑聲。
xx月份，我們將告別這個(gè)曾經(jīng)生活了六年的學(xué)校，告別那些昔日生疏或熟悉的面孔，告別那套曾經(jīng)被我們說(shuō)不好看的校服。
踏出熟悉的校門，進(jìn)入另一個(gè)陌生的學(xué)校。身旁不再是那些可愛(ài)的面孔，換上了一套嶄新的校服，而那套綠色的校服，也被放在了衣柜的最深處。操場(chǎng)上沒(méi)有了你們飛奔的身影，是不是連同那些笑的，哭的記憶也被塵封起來(lái)了呢。
記憶蒼老斑駁，陽(yáng)光越發(fā)刺眼，似乎連靈魂也能穿透。
我想，不會(huì)忘記的。只是把那些記憶留在了心臟最隱秘的地方而已，只要輕觸那個(gè)開(kāi)關(guān)，那些記憶又會(huì)涌上來(lái)。那時(shí)，你是否又會(huì)笑起來(lái)，如同往日一般燦爛。
只要你還記得那段青澀歲月。
那六年，我們哭了，也笑了。
一起奮斗過(guò)，又一起瘋過(guò)。
操場(chǎng)上飛奔的身影清晰起來(lái)，那套不穿很久的校服又被重新拿了出來(lái)，洗干凈晾在陽(yáng)臺(tái)上。上面有著暖洋洋的，太陽(yáng)的味道。
一切變了，又似不變。
擦干眼角的淚，重新綻放一個(gè)燦爛的笑顏。
輕輕說(shuō)一聲：再見(jiàn)。
陽(yáng)光越來(lái)越亮，亮起的是一片新的夢(mèng)想，一個(gè)新的希望。
盛夏六年級(jí)作文3
“咿——咿——”，夏夜，蟬兒的歌聲四處響起，為大自然的夏夜音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)了序幕。
撥開(kāi)草叢，幾只黑甲蟲(chóng)敲擊音樂(lè)器，一陣咝咝聲響起，聲音時(shí)高時(shí)低，像訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)振奮人心的故事，這時(shí)熒火蟲(chóng)提著燈籠進(jìn)入了音樂(lè)會(huì)，為音樂(lè)會(huì)場(chǎng)帶來(lái)了點(diǎn)綴燈火，近處，河水汩汩地流淌，時(shí)而“嘭”的一聲，水花敲擊著架子鼓-石頭，為黑甲蟲(chóng)伴奏，在這歡快的音樂(lè)中，身披著兩片華麗薄紗的七星瓢蟲(chóng)也飛向了舞臺(tái)，激情地伴舞著，輕盈的舞姿是一道亮麗的風(fēng)景線。
聽(tīng)……遠(yuǎn)處，風(fēng)喚醒了森林，發(fā)出沙沙的沙鈴聲，一下一下……富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，而老屋在這沙鈴聲中，輕輕地?fù)u晃著，沉醉在音樂(lè)中，不時(shí)發(fā)出“吱呀——吱呀——”的哼唱聲。
雨也悄悄地來(lái)到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，獻(xiàn)上自己準(zhǔn)備了已久的歌曲，“嘀嘀答答”的前奏響了起來(lái)，全場(chǎng)一下子安靜了下來(lái)，專注的傾聽(tīng)著，雨聲不緊不慢地敲打著琴鍵————大地，落在樹(shù)葉上，石頭上，發(fā)出異常動(dòng)聽(tīng)的歌聲，宛如一股細(xì)細(xì)潺潺的流水，又似優(yōu)美的琴聲，而緊接著是猛烈的“嘩啦啦”的聲音，音樂(lè)到了高潮，雨聲又像從高地降落到了低谷，從激昂到了低沉。啪啪啪……隨著雨歌聲緩緩的結(jié)束，樹(shù)林發(fā)出了熱烈的掌聲……蟬鳴隨之而起，“咿——咿——”聲音越來(lái)越小，音樂(lè)會(huì)也隨之到了末聲。
大自然的夏夜音樂(lè)會(huì)，還在繼續(xù)，動(dòng)聽(tīng)的歌音仍在播放……你在聽(tīng)嗎？
盛夏六年級(jí)作文4
在貴州，大街小巷里都能見(jiàn)到一個(gè)高大筆挺的身影—梧桐。說(shuō)實(shí)話，以前我并不是特別喜歡梧桐樹(shù)，那是因?yàn)樵趶V州幾乎見(jiàn)不到他們，而在這兒，天天看梧桐，倒使我喜歡上它們。
貴州人喜歡梧桐，是因?yàn)樗苷陉?yáng)散熱。而我喜歡梧桐，卻是因?yàn)樗?dú)有的快樂(lè)與活力。
它的快樂(lè)與活力，在盛夏表現(xiàn)得最為突出。盛夏時(shí)期，暑氣難擋。但你看看那些梧桐樹(shù)，全省上下立刻就有清涼的感覺(jué)：它那如巴掌大般的樹(shù)葉，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，猶如金子一般璀璨奪目，仿佛星星一般閃爍不定。那小蒲扇似的葉子，挨挨擠擠，組成了龐大的樹(shù)冠，好似一頂撐開(kāi)的綠絨大傘。每當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，那些身穿綠色絨衣的小精靈便開(kāi)始跳舞，樹(shù)面上涌起層層葉浪，起伏不斷，可愛(ài)無(wú)比。
“叮鈴鈴…”孩子們放學(xué)了，來(lái)到樹(shù)下，開(kāi)始做游戲、跳格子、捉迷藏……別提多高興了。夜晚，老人帶著孩子，坐在樹(shù)下，給他們講動(dòng)聽(tīng)的故事，大樹(shù)下不時(shí)傳來(lái)稚嫩的笑聲。
我愛(ài)你，盛夏的梧桐樹(shù)，你的快樂(lè)與活力，將永遠(yuǎn)的留在我的心中！
盛夏六年級(jí)作文5
池塘中的魚(yú)兒悠閑的搖著尾巴，泛起了一圈圈的漣漪.一圈圈的波痕在水中不斷擴(kuò)大，荷花在池塘的中央，隨著水流輕輕晃動(dòng)著，好似一位不施脂沫的曼妙女子.荷葉在一旁為荷花遮擋煞人的陽(yáng)光，蓮蓬則暴露在驕陽(yáng)下.
夏天的西湖，游人出奇的多.與喧鬧的場(chǎng)景極不相配是一位老奶奶靜靜的坐在九曲橋的橋墩上.凝然的雙眼空洞的望向別處，滄桑的臉上刻滿了歲月的痕跡，似乎有說(shuō)不盡的故事.腳邊的散落著嫩綠的蓮蓬，我慢慢的踱著步子走到了老奶奶的身邊.指了指她腳邊的蓮蓬，問(wèn)道：”你的蓮蓬怎么賣？”她的目光轉(zhuǎn)移到了我的臉上，搖了搖頭說(shuō)：”不賣.”我尷尬地笑了笑準(zhǔn)備離開(kāi).可她卻叫住了我，揚(yáng)了揚(yáng)了手中的蓮蓬，示意我坐在她的身邊.我接過(guò)了她遞給我的蓮蓬.便與她閑聊了起來(lái).
老奶奶是一位土生土長(zhǎng)的杭州人，小時(shí)候就以采蓮為生.每天的清晨便與小伙伴們結(jié)伴去采蓮.常常為了爭(zhēng)搶一朵蓮花而弄得人仰馬翻.不知為何我的腦海中浮現(xiàn)出了同樣一副喧鬧的畫面，而背景則是教室？我被我的想法嚇了一跳，那么老師不就成了蓮蓬了嗎.我望了望手中的蓮蓬，不禁思緒萬(wàn)千.也許她并不知道同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)如何，卻依然全心全意的教導(dǎo)著我們.不就像蓮蓬包容蓮子一般嗎？面對(duì)同學(xué)們的吵鬧，她一次又一次的發(fā)出警告，卻沒(méi)有一人遭受到懲罰.她便是我們的張愛(ài)紅老師.英語(yǔ)課上同學(xué)們放蕩不羈，她總是苦口婆心的勸導(dǎo).當(dāng)某些嘩眾取寵的男生在課上肆無(wú)忌憚的叫嚷時(shí)，她平靜的與他溝通，不把一絲埋怨在我們面前表露.她把苦藏在心里就像蓮子深埋在心里的苦蒂一樣.我沉靜在自己的世界里，片刻后才意識(shí)到奶奶還在自己身邊，可她卻笑咪咪的看著我，眼睛里灰蒙蒙的，讓我感到是那么真切而又神秘.
拿起一顆蓮子，我沒(méi)有將苦蒂剝下，只是靜靜地嚼著，品嘗著兩種迥然不同的味道.這種味道是不能言表的，就像一股甘泉滋潤(rùn)著早已枯涸的田地.
蓮蓬生長(zhǎng)在盛夏，生長(zhǎng)在這暑氣熏蒸的季節(jié)，它便表達(dá)，我對(duì)張老師最深的敬意.
盛夏六年級(jí)作文6
七月初，烈日已吞噬了暮春的微涼，刺眼的太陽(yáng)光放肆地撒在滾燙的地面。湛藍(lán)的天空上點(diǎn)綴著的雪白云朵隨風(fēng)飄動(dòng)。
空氣中的塵埃在無(wú)節(jié)奏地飛速增加。腦海中又浮現(xiàn)起你們熟悉的面龐。天真中參雜著成熟。
當(dāng)年的青澀消逝在我們說(shuō)“再見(jiàn)”的那個(gè)煙雨朦朧的清晨。你們臉上掛著似淚珠像雨滴的晶瑩水珠，一個(gè)轉(zhuǎn)身之后，就真的，再見(jiàn)了。那一天，你們留下我，孤獨(dú)地在雨中徘徊、眷戀。
我們不能體諒時(shí)間的殘酷，我們的回憶，被時(shí)間記錄了、淡忘了、灰飛煙滅了。新的生活向我們投來(lái)懷抱，我們卻想用冷淡和一切不成立的理由來(lái)回?fù)?jù)它。
再回到熟悉的教室，又是何年？我們?cè)跐嵃讐ι系耐盔f，會(huì)被新的白油漆覆蓋嗎？紅木桌面上的狹長(zhǎng)刻痕，會(huì)被新的課桌替換嗎？
太多的妥協(xié)，太多的無(wú)奈，促使我們開(kāi)始奮斗和忙綠。
《那些年》讓我們傷了、痛了、哭了。開(kāi)在盛夏的玫瑰在夏風(fēng)中搖曳著，低吟淺唱，肆無(wú)忌憚。
藤條秋千上，誰(shuí)在低吟淺唱著《那些年》“好想告訴你我沒(méi)有忘記，沒(méi)有，忘記你……”
盛夏六年級(jí)作文7
我的家鄉(xiāng)在鹽城阜寧，射陽(yáng)河是我的母親河，也是家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景。盛夏的射陽(yáng)河美不勝收！
清晨，朝陽(yáng)四射，微風(fēng)輕拂，河畔的柳樹(shù)姑娘婀娜多姿地舞動(dòng)著她那秀麗的頭發(fā)；花草寶寶調(diào)皮地探出小頭，晶瑩剔透的露水把她映襯得光彩照人；河面裊裊升騰的霧氣透出一股朦朧的美麗，鳥(niǎo)兒時(shí)而嘰嘰喳喳，時(shí)而輕歌曼舞，贊美著這生機(jī)盎然的景象……
中午，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，叔叔阿姨依傍在河邊的大理石欄桿，梳理、裝扮著柳樹(shù)姑娘飄柔的長(zhǎng)發(fā)；小伙伴們圍著柳樹(shù)姑娘左拐右彎，東躲西藏；花草寶寶則站在一旁，面帶微笑，燦爛無(wú)比……好一派愉悅歡快的情景！
夜幕降臨，兩岸的花草樹(shù)木在五顏六色的彩燈映射下，顯得更加迷人：花兒更艷了，草兒更翠了，樹(shù)木也更綠了！五彩斑斕的燈光交相輝映在河面，波光粼粼，如同千萬(wàn)條彩蛇在游動(dòng)。河面上的輪船披著五彩繽紛的“外衣”惹人注目，船上的人們談笑風(fēng)生，久久回蕩，岸邊的人群主動(dòng)應(yīng)和，揮手致意……
我愛(ài)家鄉(xiāng)的美景，更愛(ài)盛夏的射陽(yáng)河！
盛夏六年級(jí)作文8
當(dāng)盛夏的陽(yáng)光再次透過(guò)丁香花的縫隙灑下來(lái)的時(shí)候。校園里蒙藏著淡淡的`悲傷。每一年都在重復(fù)著同樣的故事，只是不同的人而已。丁香花的香氣撲鼻而來(lái)，記憶的閘門頓時(shí)被打開(kāi)，忘不了這個(gè)多雨的夏季，更忘不了和同窗六年小萱珍貴的友誼……
從陌生到相識(shí)，再?gòu)南嘧R(shí)到陌生。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的生活已臨近尾聲，小萱，來(lái)日方長(zhǎng)，那時(shí)間的流啊，會(huì)不會(huì)沖淡我們之間的友情呢？
調(diào)出記憶的頻道，嘩啦啦的雨聲在我耳邊響起，雨滴打落在地上。濺起層層美麗的水花，啊!是我們正合披一件雨衣奔跑的場(chǎng)景。還記得，那天放學(xué)下起了大雨，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，我冷得直打顫，裹緊了單薄的外套。是恍惚間什么東西披在了我身上，一驚，啊，是雨衣。朦朦雨霧中，我瞅見(jiàn)那熟悉的身影，是小萱微笑地站在我身后，我疑惑地望著她,她笑笑,一下子也鉆入雨衣中，和我肩并肩�！耙黄鹱�？”她一臉天 真: “那當(dāng)然，要不你還想當(dāng)落湯雞呀！”
就在這愛(ài)的雨衣下，我倆緊扣著小手，一起快步?jīng)_進(jìn)雨中，我們?cè)谟曛行〔脚苤颜x之情在這絲絲雨水中彌漫了，充盈著我的心房。
在這下著傾盆大雨的天，為我披上寫滿“愛(ài)”的雨衣。在這下著傾盆大雨的天，你熾熱的心使我感到溫暖，在這下著傾盆大雨的天，是你綻放出一斜陽(yáng)光……
帶著不舍輕輕扭轉(zhuǎn)下一個(gè)頻道，哦！雨過(guò)天晴，天邊擁有一道美麗的彩虹，正在講述著友誼的童話。這甜美的記憶，是我們?cè)诜殖燥灨�。放學(xué)了，剛沖出校門，就看見(jiàn)了站在對(duì)面的你，我沖過(guò)馬路，擺擺手：“嗨，小萱，你還在這兒？”“嗯！”“走，那邊去看看！”我們手握手走進(jìn)小買部。
挑來(lái)挑去，選了袋奧利奧餅干。出門撕開(kāi)包裝，是草莓味的。我拿一個(gè)，你拿一個(gè)。我們倆先相互對(duì)視良久，一同倒計(jì)時(shí)“三、二、一，開(kāi)吃！”于是兩人一起咀嚼，濃濃的香味從舌尖一直甜到心底，又從心底散發(fā)到全身。倆人的眼神又在不知不覺(jué)中相聚一起，望著對(duì)方笑了。餅干很甜，是濃濃的友誼味道。呀，就剩下一塊了，可我倆都吃了五個(gè)，這個(gè)，給誰(shuí)吃？��！扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。中間的草莓夾心兩邊都有了，我們高興極了，小心翼翼捏著邊，輕輕地嚼著小口小口品嘗。時(shí)不時(shí)相視一笑，甜蜜塞滿了整個(gè)心房，暖陽(yáng)照亮了整個(gè)天空。
再換頻道，再換，再聽(tīng),再看。這六年的記憶頻道，溫暖的春，多雨的夏，金色的秋，潔白的冬，怎能立刻換完？
在這條盈滿了滄海明珠的詩(shī)歌里，在這條寫意著淡妝濃抹的生活頻道里，在這條遺落了星星溪流的地方，在這寫滿友情音符的雨季，置身于花叢俯身嗅著花的清香。寫下丁香花的宣言—因?yàn)橛泻托≥娴挠颜x，我曾開(kāi)心過(guò)，有美麗的時(shí)光，永不后悔。盛夏到了，也離別了，期盼著我們?cè)谙乱粋�(gè)丁香花盛開(kāi)的季節(jié)再次重逢……
盛夏六年級(jí)作文9
走過(guò)操場(chǎng)，那種在湖旁的棵棵柳樹(shù)，新添了6個(gè)年輪，記錄著6年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。站在哺育過(guò)我們6年的土地上，不禁感嘆萬(wàn)分，勾起了我幼年時(shí)的記憶。
記得那時(shí)，我時(shí)常希望能早點(diǎn)畢業(yè)。而當(dāng)時(shí)“畢業(yè)”，是一個(gè)可望而不可及的詞語(yǔ)，而現(xiàn)在，它卻就在我們觸手可及的地方向我們招手。再有20天左右，我們就要去初中部了，開(kāi)始我們的初中生活了。
要畢業(yè)了，本應(yīng)該是興奮的，但卻莫名其妙的惆悵起來(lái)。陪伴了我6年的46張熟悉的面孔，此時(shí)就像電影功放機(jī)一樣，不停地在我面前回放著那一幕幕，畫面中的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、在玩游戲、在講故事、在開(kāi)玩笑，在……那些烙印在記憶深處的感動(dòng)突然浮現(xiàn)在了我的腦海中，忘不了與他們游戲時(shí)的快樂(lè)；忘不了在齊心協(xié)力下共同獲得榮譽(yù)的興奮；還忘不了在一起讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真與刻苦……
六年的時(shí)光中，最讓我不能忘懷，銘記于心的就是那些含辛茹苦、嘔心瀝血培養(yǎng)過(guò)我的老師們。古人說(shuō)得好：“一日為師終身為父”。更何況他們是淳淳教導(dǎo)過(guò)我們6年的恩師�。‰m然那時(shí)我們很叛逆，不懂得他們，經(jīng)常惹他們生氣，特別是連老師。但他們?nèi)匀粚?duì)我們的成績(jī)認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)厲的管教著我們，盡管有時(shí)反而被我們罵。
對(duì)小學(xué)生活真的有太多的留戀和不舍，一想到馬上就要與六年的同窗們分開(kāi)，各奔東西；與和我們朝夕相處了六年的老師們說(shuō)聲再見(jiàn)，心里就是一陣止不住的哀愁。可天下沒(méi)有不散的宴席，我們終究還是要分開(kāi)的��！原來(lái)臨到畢業(yè)時(shí)，心中竟是這般滋味，當(dāng)初的想法，真可笑�。�
那年盛夏，我們畢業(yè)了！
盛夏六年級(jí)作文10
池塘中的魚(yú)兒悠閑的搖著尾巴，泛起了一圈圈的漣漪。一圈圈的波痕在水中不斷擴(kuò)大，荷花在池塘的中央，隨著水流輕輕晃動(dòng)著，好似一位不施脂沫的曼妙女子。荷葉在一旁為荷花遮擋煞人的陽(yáng)光，蓮蓬則暴露在驕陽(yáng)下。
夏天的西湖，游人出奇的多。與喧鬧的場(chǎng)景極不相配是一位老奶奶靜靜的坐在九曲橋的橋墩上。凝然的雙眼空洞的望向別處，滄桑的臉上刻滿了歲月的痕跡，似乎有說(shuō)不盡的故事。腳邊的散落著嫩綠的蓮蓬，我慢慢的踱著步子走到了老奶奶的身邊。指了指她腳邊的蓮蓬，問(wèn)道：”你的蓮蓬怎么賣？”她的目光轉(zhuǎn)移到了我的臉上，搖了搖頭說(shuō)：”不賣。”我尷尬地笑了笑準(zhǔn)備離開(kāi)。可她卻叫住了我，揚(yáng)了揚(yáng)了手中的蓮蓬，示意我坐在她的身邊。我接過(guò)了她遞給我的蓮蓬。便與她閑聊了起來(lái)。
老奶奶是一位土生土長(zhǎng)的杭州人，小時(shí)候就以采蓮為生。每天的清晨便與小伙伴們結(jié)伴去采蓮。常常為了爭(zhēng)搶一朵蓮花而弄得人仰馬翻。不知為何我的腦海中浮現(xiàn)出了同樣一副喧鬧的畫面，而背景則是教室？我被我的想法嚇了一跳，那么老師不就成了蓮蓬了嗎。我望了望手中的蓮蓬，不禁思緒萬(wàn)千。也許她并不知道同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)如何，卻依然全心全意的教導(dǎo)著我們。不就像蓮蓬包容蓮子一般嗎？面對(duì)同學(xué)們的吵鬧，她一次又一次的發(fā)出警告，卻沒(méi)有一人遭受到懲罰。她便是我們的張愛(ài)紅老師。英語(yǔ)課上同學(xué)們放蕩不羈，她總是苦口婆心的勸導(dǎo)。當(dāng)某些嘩眾取寵的男生在課上肆無(wú)忌憚的叫嚷時(shí)，她平靜的與他溝通，不把一絲埋怨在我們面前表露。她把苦藏在心里就像蓮子深埋在心里的苦蒂一樣。我沉靜在自己的世界里，片刻后才意識(shí)到奶奶還在自己身邊，可她卻笑咪咪的看著我，眼睛里灰蒙蒙的，讓我感到是那么真切而又神秘。
拿起一顆蓮子，我沒(méi)有將苦蒂剝下，只是靜靜地嚼著，品嘗著兩種迥然不同的味道。這種味道是不能言表的，就像一股甘泉滋潤(rùn)著早已枯涸的田地。
蓮蓬生長(zhǎng)在盛夏，生長(zhǎng)在這暑氣熏蒸的季節(jié)，它便表達(dá)，我對(duì)張老師最深的敬意。