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二三事半命題作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的二三事半命題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二三事半命題作文1
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我有許多良師，請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
博學(xué)的歷史老師
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)歷史課，教室門(mén)外走來(lái)一人，其貌不揚(yáng)。
同桌懷疑地說(shuō)：“是不是學(xué)校的清潔工走錯(cuò)教室了？”等他做了自我介紹，我們才確信，他就是我們的歷史老師。當(dāng)他打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始給我們講歷史知識(shí)，他的語(yǔ)氣鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，他聲容并茂，滔滔不絕地給我們講了一節(jié)課，我們都聽(tīng)得如癡如醉。從元謀人到北京人，從炎帝、皇帝到夏商周，從春秋戰(zhàn)國(guó)到秦漢統(tǒng)一……他如數(shù)家珍，無(wú)所不曉，無(wú)一不通。一下課，同學(xué)們都圍上去，追問(wèn)他歷史問(wèn)題，他都不拒繁細(xì)，對(duì)答如流。這第一節(jié)歷史課，我們完全被他的博學(xué)和智慧所折服。
歷史的知識(shí)浩如煙海，我們正搭乘著老師的智慧戰(zhàn)船，乘風(fēng)破浪。而他，就是同學(xué)們心中最帥的船長(zhǎng)。
機(jī)智幽默的數(shù)學(xué)老師
一想到數(shù)學(xué)的難，你會(huì)不會(huì)退避三舍呢？我們的數(shù)學(xué)老師卻讓我們覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。
記得我們學(xué)一元一次方程時(shí)，面對(duì)枯燥又易錯(cuò)的計(jì)算題，我們經(jīng)常出錯(cuò)。她會(huì)編一些有趣的詞語(yǔ)，如“長(zhǎng)臂猿”，“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體”等，讓我們覺(jué)得十分好玩又好記，迅速提高了我們的解題正確率。
一次課堂上，老師正講方程，有同學(xué)問(wèn)：“老師，能跳步嗎？”老師答：“老師能，你不能�！崩蠋煹臋C(jī)智幽默，讓同學(xué)們領(lǐng)悟到了，學(xué)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不能跳步偷懶。
一次考試總結(jié)，老師說(shuō)：“這次考試，班級(jí)總體成績(jī)不好，是因?yàn)楹蒙粔蚝谩�，“差生不夠差”一位調(diào)皮的同學(xué)搶話(huà)，引來(lái)全班同學(xué)的哄笑。老師亦不生氣，她寬容的微笑飽含著鼓勵(lì)和期待。
感恩節(jié)這天，同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，老師在每個(gè)同學(xué)的考卷上，都寫(xiě)了不同的留言。她針對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況，指導(dǎo)我們進(jìn)步，并且感謝我們。她如此用心，令我們十分感動(dòng)。
穿越在浩瀚的數(shù)學(xué)雨林中，有這樣一位機(jī)智幽默的雨林之子為我們領(lǐng)路，我們將不再孤單，也不會(huì)迷路。
孔夫子般的語(yǔ)文老師
《述而》：“子溫而厲，威而不猛，恭而安�！比绶蜃诱�，語(yǔ)文老師也。
開(kāi)學(xué)前，就聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)資深級(jí)的優(yōu)秀教師，還是德育處副主任。對(duì)于小學(xué)階段語(yǔ)文成績(jī)平庸的我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)巨大的壓力。猶記得她開(kāi)學(xué)第一課，對(duì)我們說(shuō)：“你們可能都知道，我是德育處副主任，但在這間教室里，我就只是你們的語(yǔ)文老師。我希望，課堂上大家都能積極活躍，不要因?yàn)槲沂歉敝魅危途o張害怕，不敢發(fā)言。希望大家都能夠踴躍舉手，發(fā)表自己的'觀(guān)點(diǎn)。”這一席暖心的話(huà)，立刻消除了我的擔(dān)憂(yōu)和壓力，也讓我找到了信心和依靠。
老師常常給我們面批作文。我的作文總有許多不足，很多需要修改的地方。老師會(huì)耐心地給我很多修改建議。她這種因材施教，誨人不倦的精神，深深打動(dòng)了我。
孔夫子般的語(yǔ)文老師，猶如夜空中的一顆啟明星，默默地為我們指引著前進(jìn)和努力的方向。
若非命題作文“二三事”之限，老師們的事說(shuō)不完、道不盡。有猶帶學(xué)霸氣質(zhì)的英語(yǔ)老師，能“呼風(fēng)喚雨”的地理老師，有妙筆生花的美術(shù)老師，也有善解人意的心理老師……
我有許多良師，幸甚至哉！
二三事半命題作文2
父親，這個(gè)詞充滿(mǎn)了神圣、威嚴(yán)，但父親在我的印象里卻也有著不為人知的一面。在我的記憶中，父親一直是個(gè)遙不可及，難以正視的人。
一個(gè)夜，正在無(wú)聲中迎來(lái)……
那是一個(gè)冬夜的街，雖不到深夜，天卻比往日黑的早，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來(lái)，聽(tīng)起來(lái)像低聲嗚咽，仿佛在解釋一個(gè)說(shuō)不清的痛處。我默不作聲跟在父親身后，低著頭看著路燈投下的長(zhǎng)影。
一聲哀嚎，喚起了我的注意。一個(gè)老人，被駛來(lái)的自行車(chē)撞倒在地，薄薄的袖上印出了點(diǎn)點(diǎn)紅跡，騎車(chē)的人卻早已逃之夭夭。街上只剩下父親和我，還有稀稀拉拉的人。我本想責(zé)罵幾句騎車(chē)人的不是，可令我驚訝的是，往日嚴(yán)肅的父親竟急促地走過(guò)去，小心翼翼地扶起老人，像守護(hù)一個(gè)小孩那樣輕柔。他扶起老人坐在了就近的椅子上，昔日的兇意蕩然無(wú)存。父親讓我去藥店買(mǎi)藥和紗布，并將身上的外套披在老人肩上。風(fēng)還在刮著。
我買(mǎi)來(lái)紗布和藥，父親將老人的袖子輕輕掀起，為他包扎傷口。不可思議，這個(gè)負(fù)責(zé)又細(xì)心的人，竟是父親！這一幕，不禁使我想起了魯迅先生為車(chē)夫包扎時(shí)的情景。
騎車(chē)的人已去，漫漫大街上只留下一個(gè)無(wú)助的`身影。人與人之間為什么變得這么冷漠？他們總是“事不關(guān)己高高掛起”，他們不敢面對(duì)責(zé)任，只是一味的逃避，自私的不顧別人的生死。人們總是為自己的利益考慮。父親的行為讓我看到了并不是所有人都這么冷漠，在感嘆之中多了一份溫暖。
父親用行動(dòng)讓我看到他平時(shí)沒(méi)有展示的助人為樂(lè)的一面，讓我心頭涌出一陣溫暖和感動(dòng)，但我和父親，依舊有著難以移開(kāi)的墻�？墒呛髞�(lái)我才知道，父親他……
后來(lái)我才知道，父親的腰椎骨遭到嚴(yán)重磨損，彎腰時(shí)難以直起。雖然心里有幾分心疼，但我是絕不會(huì)在他面前流露出來(lái)的！他又何曾關(guān)心過(guò)我？
雖然如此，父親還有一件讓我為之敬佩的品格——守時(shí)。
父親是一個(gè)很守時(shí)的人，不論天氣有多么惡劣，不論有多忙，只要一到某個(gè)點(diǎn)鐘，父親的車(chē)總會(huì)很準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在那里。有時(shí)候我常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)校晚點(diǎn)放學(xué)而延遲了半小時(shí)，寒風(fēng)中來(lái)接送我的父親總是默默無(wú)言地耐心等待。父親雖然急躁，可在這一點(diǎn)上，卻分外耐心。
記得有一次出黑板報(bào)出的很晚，父親在校門(mén)口足足等了一個(gè)半小時(shí)。我忐忑不安地上了父親的車(chē)，父親開(kāi)口就問(wèn)：“怎么這么晚？”我緊張地壓低聲音說(shuō)道：“出黑板報(bào)了�！备赣H似乎停頓了一下說(shuō)道：“下次要出黑板報(bào)就提前通知我一聲，我好有個(gè)數(shù)。”我以為父親會(huì)大發(fā)雷霆，卻這么輕描淡寫(xiě)的過(guò)去了。
父親的守時(shí)開(kāi)始令我有些不適應(yīng)，后來(lái)卻漸漸習(xí)慣了，以至于有一次父親意外的遲到就讓我抱怨不已。父親沒(méi)有說(shuō)什么，只是微微低下了頭。后來(lái)我才知道，父親送生病的奶奶去了醫(yī)院。
憶起往昔，平日里父親的打罵教育將我逐漸帶向成功。父親為我早起接送，為我遮風(fēng)擋雨，在不知不覺(jué)中卻被我忽略了，他又何曾未關(guān)心過(guò)我？
想對(duì)父親說(shuō)：“真正了解我的人，是他；真正在我陷入深淵時(shí)指引我，并重新鍛煉我的人，是他；真正用行為解釋了教育的，也是他。在人生教育途中，父親所賦予的東西，沒(méi)有一本哲學(xué)書(shū)籍能教育得比他更深、更周全�！�
心靈的墻雖沒(méi)有上鎖，他的愛(ài)，卻使他竭盡全力淡化了墻根一輩子。不可思議，這個(gè)偉大的人，竟是我父親！父親用他的次次行動(dòng)教會(huì)了我，也告訴了我：人往往是有很多缺點(diǎn)的，但也有不少優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)父親的二三事，我看到了父親不為人知的一面。
二三事半命題作文3
在我求學(xué)的生涯中，給予我精神食糧的，引領(lǐng)我走出困境的，有可親可人的同學(xué)，有可敬可愛(ài)的老師，也有所謂的“心靈雞湯”。但引領(lǐng)我成長(zhǎng)至今的引路人，那我的母親，當(dāng)之無(wú)愧。
母親像春風(fēng)化雨，溫潤(rùn)細(xì)無(wú)聲，悄無(wú)聲息，卻能在心靈上給予我重重一擊。還記得大班的那一天，我和同學(xué)約好去公園玩，卻因母親給我布置的計(jì)算練習(xí)沒(méi)做完而被罰不準(zhǔn)外出，那時(shí)我的心里只有那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮在藍(lán)天飄飛的風(fēng)箏，于是，“一哭二鬧三上吊”，可不管我哭得多么“梨花帶雨”“楚楚可憐”，母親卻始終憐愛(ài)地摸著我的頭，她的手指輕輕地?fù)徇^(guò)我的發(fā)梢，溫柔地告訴我：必須做完作業(yè)才準(zhǔn)出去玩！每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨，每一個(gè)成功者的背后都有無(wú)數(shù)心酸的汗水與淚水。剎那間，我領(lǐng)悟到了母親溫柔話(huà)語(yǔ)間的強(qiáng)大力量，像是一只無(wú)形的大手，推著我拒絕了同學(xué)的邀請(qǐng)，拿起紙筆埋頭補(bǔ)作業(yè)。細(xì)雨朦朧中，母親的溫柔話(huà)語(yǔ)愈發(fā)鏗鏘。那一天我真的覺(jué)得我長(zhǎng)大了，再也不是小孩子了，母親教導(dǎo)讓我不再任性，就像一位可愛(ài)的天使，引導(dǎo)我從懵懂無(wú)知一步一步走向成熟。
母親就像一把戒尺，時(shí)時(shí)鞭策著我，在近乎苛責(zé)的引領(lǐng)下，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。時(shí)光輕輕一彈，我上了小學(xué)，而這時(shí)的母親，似乎到了“更年期”，脾氣愈發(fā)暴躁。我那時(shí)還不懂學(xué)習(xí)的重要性，整日與一些“狐朋狗友”混日子，母親先是“恨鐵不成鋼”，見(jiàn)我作業(yè)便罵，后來(lái)在一次數(shù)學(xué)單元考后，母親見(jiàn)我只考了79分，把我的卷子當(dāng)場(chǎng)撕碎。此后的日子，“快樂(lè)”漸漸淡去。每晚做作業(yè)，母親總要拿把戒尺在旁守著，見(jiàn)我走神，便對(duì)著我的手狠敲下去，有時(shí)候我寫(xiě)錯(cuò)字，還拼命逼我在草稿紙上寫(xiě)上十遍才肯罷休。我當(dāng)時(shí)就在想，我溫柔的母親哪里去了？但不滿(mǎn)的情緒在后來(lái)的一次次100分、99分中漸漸淡去了。如今回想起來(lái)，反而覺(jué)得母親那種嚴(yán)厲的苛責(zé)，是溫柔的，是可愛(ài)的，是和藹可親的。那打在我心里的戒尺，同樣是化作了一種力量，引領(lǐng)我堅(jiān)定向前。
母親又像一本有內(nèi)涵的書(shū)，書(shū)中有黃金屋，有顏如玉，也有對(duì)“奮進(jìn)礪人”的詮釋�，F(xiàn)在，我上了初中，母親從暑假便張羅著安排“初小銜接”的課程，那一節(jié)又一節(jié)的補(bǔ)習(xí)班真讓我喘不過(guò)氣來(lái)。最令我頭疼的學(xué)科便是數(shù)學(xué)，初中的數(shù)學(xué)難度上升了好幾個(gè)檔次，我一時(shí)難以接受，直接從90分段掉到80分段，甚至還有向下滑的`趨勢(shì)。這時(shí)的母親，又像“天神”一般從天而降，每當(dāng)我不懂時(shí)，她總會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)我，她的思路清晰，表達(dá)力又強(qiáng)，在她一張一合的嘴里，我不僅聽(tīng)懂的解題的思路，更感受到了從母親身上鍥而不舍的求知精神，我被這種精神深深感動(dòng)著，震撼著，引領(lǐng)著，數(shù)學(xué)自然也有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
母親對(duì)我的影響像空氣，雖然看不見(jiàn)，摸不著，卻又無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。成長(zhǎng)路上，母親時(shí)而嚴(yán)格苛刻，時(shí)而耐心和藹，或順我心，或逆我意，都是引領(lǐng)我成長(zhǎng)的最佳方式。知女莫若母。沒(méi)有母親對(duì)我的殷切期望和諄諄教導(dǎo)，我也成為不了更好的自己。道阻且長(zhǎng)，還好前方有光，還好有你，我的母親。
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