一件事情的作文（匯總3篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的一件事情的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

一件事情的作文 篇1

　　上五年級(jí)時(shí)，我做了一件錯(cuò)事，這件事像一面鏡子，使我深深地反省了自己。

　　記得一個(gè)雙休日，我的好朋友張丹在丁塊買(mǎi)了一塊雪白的手帕，上面的圖案精美極了：百花爭(zhēng)艷，色彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一個(gè)面帶笑容、貌似天仙的小姑娘正俯下身子，聞著花香沉醉呢！。第一眼看到那手帕，我就愛(ài)不釋手了……要是我有這樣一款手帕該多好啊�？墒�，張丹說(shuō)，丁塊已沒(méi)有和她一樣的手帕了，怎么辦？我好想擁有這樣一塊手帕。我左思右想，終于一條“妙計(jì)”涌上心頭。

　　下午，我和張丹一起玩耍。我趁張丹不注意時(shí)，一個(gè)趔趄假裝摔倒，并趁機(jī)把早已準(zhǔn)備好的雞血抹在了手上。只見(jiàn)張丹一個(gè)箭步跑到我的跟前，發(fā)現(xiàn)我的手出“血”了，急忙從她的口袋中掏出那塊嶄新的手帕，麻利地給我包扎，“算了，我的手沒(méi)事，你的手帕……”不等我說(shuō)完，張丹急忙說(shuō)：“你的傷口要緊，別的什么也不要管了。”我只好假惺惺地說(shuō)：“張丹，謝謝你，我把你的手帕洗干凈再還給你，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，把我送回了家。

　　我回到家后，趕忙把手帕洗干凈晾了起來(lái)。第二天，我去找張丹，恰巧我們倆在路上碰見(jiàn)了，我假裝可憐的'樣子，低聲對(duì)張丹說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的手帕弄丟了。要不，我……我再給你買(mǎi)一塊新的�！敝灰�(jiàn)張丹遲疑了一下，隨后拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)讓我們是好朋友呢？”顯然張丹心里很難受，只不過(guò)……我知道我錯(cuò)了。

　　后來(lái)，張丹再也沒(méi)有提過(guò)手帕這件事。她越是不提，我心里越是不舒服，那塊手帕似乎也在說(shuō)我：“真沒(méi)羞，不誠(chéng)實(shí)……”我下定決心去向張丹道歉，可是我又沒(méi)有勇氣當(dāng)著張丹的面說(shuō)出口。怎么辦？我寢食難安。

　　轉(zhuǎn)眼間，暑假來(lái)臨。終于有一天，我橫下心來(lái)，一定要向張丹說(shuō)明事實(shí)的真相并當(dāng)面向她道歉，把手帕還給她，不管她怎么想。

　　可是，我剛走到張丹家門(mén)口，就聽(tīng)到一個(gè)人與她奶奶說(shuō)話(huà)“怎樣？丹丹去了嗎？她在那兒適應(yīng)嗎？”“行，還行，你說(shuō)這孩子，不愿去上學(xué)，非要去打工。”我一聽(tīng)，立刻呆住了。張丹去打工了，那我以后還能見(jiàn)著她嗎？

　　回到家，我把那塊手帕疊整齊，存放了起來(lái)。每當(dāng)看見(jiàn)這塊手帕，我就會(huì)流下后悔的淚水，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我：做人要誠(chéng)實(shí)。

一件事情的作文 篇2

　　星期天上午，我做好作業(yè)，覺(jué)得無(wú)聊就看起《封神演義》來(lái)，忽然廚房里的姥姥喊我：“家楠幫姥姥包餛飩吧。”我一聽(tīng)立刻有了精神，飛一樣跑到廚房，下手就去和面，姥姥笑著說(shuō)：“快去洗手，要洗干凈”。洗完后我又迫不急待的去抓面，軟軟的很好玩。

　　姥姥先讓我拿個(gè)面片，把事先盤(pán)好的餛飩餡放到面片上再把面片卷起來(lái)，然后左手的食指沾上水把面片捏到一起，一個(gè)漂亮的餛飩就包好了，看著自已第一次學(xué)包的餛飩我開(kāi)心極了，心想：媽媽準(zhǔn)猜不到是我包的.。

一件事情的作文 篇3

　　小學(xué)三年級(jí)開(kāi)端，媽媽幫我找了一家英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，敞開(kāi)我的榜首外國(guó)語(yǔ)。但是媽媽的善意，卻成了我的壓力。我常常由于當(dāng)天下午的英文課，而影響上午在校園的心境。

　　榜首次踏進(jìn)英語(yǔ)教室，教師就用一長(zhǎng)串聽(tīng)不懂的話(huà)跟我們打招呼，害我如同鴨子聽(tīng)雷相同，手足無(wú)措。接下來(lái)的課程又須與同學(xué)對(duì)話(huà)，在沒(méi)有基礎(chǔ)的情況下，我的發(fā)音顯得怪怪的，所以常常以小如蚊子的嗡嗡聲來(lái)回答。

　　但是教師的進(jìn)展不會(huì)由于我而停頓下來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)加入背單字的`功課。而我總是背了后邊忘了前面，學(xué)起來(lái)真是費(fèi)勁，并且美語(yǔ)教師有時(shí)候很兇，總是讓我感到怕怕的。

　　我常常跟媽媽說(shuō)想放棄學(xué)英語(yǔ)，媽媽告訴我：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？不論做任何事，一定要下苦心才干成功，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是相同�！彼�以每天晚上吃飽飯后，媽媽就會(huì)陪我溫習(xí)，我也配合教師的進(jìn)展，多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，通過(guò)一次又一次反覆的操練后，我逐漸的喜愛(ài)英語(yǔ)課，并不像一開(kāi)端那么難以接受了，并且我還找爸爸和我操練對(duì)話(huà)，練習(xí)口說(shuō)的膽量。

　　現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)已超越一年了，我也因了解環(huán)境，不再感到排擠；由于按部就班跟上學(xué)習(xí)進(jìn)展，而對(duì)課程輕車(chē)熟路，現(xiàn)在我會(huì)說(shuō)：“英語(yǔ)、英語(yǔ)，我喜歡你！”

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