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（優(yōu)秀）記敘文作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記敘文作文 篇1
天下沒(méi)有哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子，可并不是每個(gè)孩子都理解媽媽的苦心。
后悔嗎？曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)母親。我知道，意思是生下我后悔嗎。那時(shí)，我總會(huì)豎起耳朵，靜靜等待媽媽的答案，可每次的回答都讓我有點(diǎn)失望。母親永遠(yuǎn)都是笑著，不知是開玩笑，還是真的后悔。呵，媽，既然后悔為何當(dāng)初要生下我。我總是這樣問(wèn)媽媽。
媽媽也不回答，只是用她那平靜的目光注視著我，是啊，她的目光永遠(yuǎn)是那么平靜，就像鏡湖，透著一股與世無(wú)爭(zhēng)的味道。
時(shí)間飛逝，十分鐘，二十分鐘，半小時(shí)……終于耗盡耐心的我，毫不猶豫地邁出家門。在邁出門檻的那一剎那，我的眼淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)，可我不知道的是，一直很平靜的.母親，也默默地留下了淚水。
我的心冰涼，在媽媽笑著說(shuō)后悔的那一瞬間，在母親沉默無(wú)聲地那一刻。難道生下我，她很后悔嗎？既然如此，當(dāng)初為何又要生下我？是不忍心將一個(gè)未出生的小生命扼殺在搖籃里嗎？還是……
終于有一天，我又問(wèn)起媽媽，她將我?guī)У娇蛷d，示意我坐下。終于，我聽(tīng)到了我想要的答案：生下你我一點(diǎn)也不后悔，相反，你讓我驕傲。我不解。媽媽似乎看出了我內(nèi)心的疑惑，說(shuō)：“別人問(wèn)我后悔嗎，其實(shí)我想說(shuō)不后悔，但我不想破壞氣氛，就順著他們的意思說(shuō)了下去。呵呵，原來(lái)你那么在意我的看法，有你這個(gè)女兒真好�！蔽易⒁獾搅四赣H的表情，她的臉上始終洋溢著幸福的微笑。
終于，我明白了，母親原來(lái)不是后悔。所謂的后悔，不過(guò)是玩笑，一切都是誤會(huì)。
現(xiàn)在，烏云散開，又是晴天。
誤會(huì)作文六：
太陽(yáng)照射著大地，火辣辣的。我正在教室里打掃衛(wèi)生，忽然我的腦海中飛快地閃過(guò)一個(gè)身影，哦，那個(gè)美好的誤會(huì)……
“哇！終于可以回家了！”放學(xué)了，我大聲呼喊著跑回家去。
回到家后，連一根針掉在地上的聲音都清晰可聞。
我看著房間，一切都是那樣整齊，那樣干凈。是媽媽打掃的？還是爸爸？我好幸福啊！我呼吸了一下家里的空氣，都不禁感到一陣清新。哎，都到下班時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)？
正想著，門輕輕地被推開了，是媽媽。
媽媽走進(jìn)來(lái)，看到我，臉上露出了我最熟悉的笑容：“孩子，在學(xué)校好嗎？吃得好嗎？……”一句句地問(wèn)個(gè)不停。
還沒(méi)等我開口，媽媽又望了望四周，竟變得無(wú)比欣喜起來(lái)：“孩子，你真長(zhǎng)大了！”她一邊各個(gè)屋里打量一邊提高了聲調(diào)，“看，一回來(lái)就把房間打掃干凈了！有個(gè)女兒真好！累不累��？”
我忙對(duì)媽媽解釋道：“媽，這不是我做的，我一回來(lái)就——”
媽媽顯然不相信我的話，還說(shuō)：“你就不要謙虛了，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的�！�
看到媽媽高興地在屋里走來(lái)走去，我沒(méi)有再吱聲。這分明是個(gè)誤會(huì)��！可是這個(gè)誤會(huì)為什么讓我覺(jué)得如此舒暢！我好像來(lái)到了春天，到處鳥語(yǔ)花香，好美；我好像來(lái)到秋天，蕩著秋千，隨著風(fēng)兒一起飄蕩；我好像來(lái)到冬天，媽媽給我堆雪人，我們笑得好開心……
這是媽媽第一次夸獎(jiǎng)我，我的心情太愉快了。
太陽(yáng)依舊烘烤著大地，我挽起衣袖，拿起從未動(dòng)過(guò)的拖把。我想：“這雖然只是一個(gè)誤會(huì)，但它不是在告訴我什么嗎？媽媽的期望，我的責(zé)任……我應(yīng)該怎么做呢？我要幫媽媽……”
這個(gè)美好的誤會(huì)有媽媽美麗的笑容，有我愉快的心情。那么，就讓這個(gè)美好的誤會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去吧，我想，它會(huì)影響我的一生。
記敘文作文 篇2
苦惱的時(shí)候，給自己一個(gè)微笑，忘記煩惱，就如同沙漠中的綠洲一般寶貴；失落的時(shí)候，給自己一個(gè)微笑，就像在茫茫大海中看到了大陸。在人生中難免會(huì)遇到失敗，挫折。這些并不可怕，只要你站起來(lái)，給自己以給微笑，抖掉身上的塵土繼續(xù)向前，在失敗過(guò)后，讓自己更加靠近成功。給自己一個(gè)微笑，讓自己在失敗中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
在成功的時(shí)候，也要給自己一個(gè)微笑。但是如果你過(guò)于高興，可能就會(huì)變成自傲。自傲的時(shí)候，你難免就會(huì)再次跌倒。在微笑、冷笑、大笑、獰笑，微笑無(wú)疑是最好，它沒(méi)有冷笑中的嘲諷，也沒(méi)有狂笑中的自傲。你看那微笑，給人的'感覺(jué)仿佛既是一種文明也是一種禮貌。
我記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師經(jīng)常跟我們講：對(duì)人要有禮貌，看見(jiàn)別人，露出一個(gè)微笑，說(shuō)一聲“你好”，這樣會(huì)讓別人認(rèn)為你是個(gè)有禮貌的孩子。
睡覺(jué)的時(shí)候，給自己一個(gè)微笑，祝自己睡一個(gè)好覺(jué)；早上醒來(lái)的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，祝自己有美好的一天；給別人一個(gè)微笑，讓你的形象在別人心目中更加的好。
記敘文作文 篇3
我的同桌是個(gè)女孩子，她有一雙大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻子上面還有一顆痣，笑起來(lái)的時(shí)候還有小酒窩。她有不少好習(xí)慣，其中有一個(gè)就是樂(lè)于助人。
有一次，老師要我們做練習(xí)，我沒(méi)有搞懂，不管我怎樣冥思苦想還是想不出來(lái)，我的同桌看到了，就拿起草稿紙開始教我最后我終于搞明白了，一會(huì)兒我就把老師留的.練習(xí)做完了，可我的同桌還不放心，就又出幾道題給我做，我全部都做對(duì)了，我的同桌才放心下來(lái)。
她還非常關(guān)心班集體。有一次，我們班要開家長(zhǎng)會(huì)，黑板上面需要布置，老師問(wèn)誰(shuí)愿意幫忙呢，同學(xué)們都不想犧牲自己中午的午休時(shí)間，都沒(méi)有舉手，只有她高高的舉起了她的手，當(dāng)我們都睡醒了回到課室時(shí)，她已經(jīng)把教室全部布置好了，我小心翼翼的保護(hù)著她的勞動(dòng)成果。
我的同桌雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是我的同桌了，但是我還是非常高興我曾經(jīng)有這樣一個(gè)好同桌。
記敘文作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí)
2、掌握寫記敘文的一般方法
3、重點(diǎn)掌握記敘文中人物描寫的寫作技巧
4、寫作練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：記敘文中人物描寫的寫作技巧
教學(xué)方法：師生共同探討，歸納總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（師生交流）
二、復(fù)習(xí)記敘文的知識(shí)
1．記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文的6要素 ：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
2．記敘文的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。
3．記敘文的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時(shí)間線、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換線。
4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種
5．記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等
6．記敘文的`語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)
7．記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。三、記敘文中的人物描寫方法
例文賞析
1.分組討論文章值得借鑒的地方
2.師生小結(jié)：
寫人應(yīng)注意：
�、僮プ∪宋锾攸c(diǎn)，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里等描寫，寫出人物個(gè)性。
�、粕朴帽扔�
③側(cè)面襯托
�、芎侠淼卣覝�(zhǔn)線索，圍繞線索選材
�、葸M(jìn)行景物描寫增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力
四.寫作練習(xí)
1.片斷寫作：用今天學(xué)到的方法，選取本班的一位同學(xué)或老師，寫出他的個(gè)性特征。300字左右。
2.大作文：
閱讀下面文字，按要求作文。
親愛(ài)的同學(xué)，在你的生活中，誰(shuí)對(duì)你影響最大？這個(gè)人怎樣影響了你？怎樣牽動(dòng)著你的情思？你一定有很多的話要說(shuō)，請(qǐng)你在方格中留下最真最美的文字。
請(qǐng)以“對(duì)我影響最大的一個(gè)人”為題寫一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名
五、課后反思：
記敘文作文 篇5
不知不覺(jué),夜幕已經(jīng)降臨。晚風(fēng)輕拂著每一個(gè)人的臉頰，星星在夜空中調(diào)皮地眨著眼睛。美好的一天又要結(jié)束了，可愛(ài)的孩子們陸續(xù)地被父母接回家，享受著和爸爸媽媽在一起的安心與幸福。
可有一個(gè)女孩兒不是這樣，她孤零零地坐在空大的教室里，像是被夜晚忽略掉的孩子。她手里緊握著一張紙條，不時(shí)向門口張望，心中不停地祈禱——祈禱那熟悉的身影快快出現(xiàn)。一秒，兩秒````期待的身影還是沒(méi)有出現(xiàn)。
她的眼里不知不覺(jué)充滿了淚水，可她強(qiáng)忍著，沒(méi)有讓眼淚流下來(lái)。這樣的場(chǎng)景她已經(jīng)習(xí)慣了，每天放學(xué)時(shí)，其他小朋友們都會(huì)被父母準(zhǔn)時(shí)接走，只有她每天都在幼兒園留到最后，聽(tīng)著幼兒園由歡鬧到寂靜。
“：噠噠噠```````”安寂的教室外傳來(lái)一陣急促的腳步聲。“是媽媽!”女孩驚喜地叫了起來(lái)，沖向教室門口，投入了那熟悉的懷抱。媽媽抱著女孩，卻沒(méi)有過(guò)多的安慰，只是一味地向留到最后的老師道歉，然后拉著女兒迅速離開了幼兒園。女孩手中還緊緊攥著那張紙條，再加上微微出汗的小手，那張紙張?jiān)缫炎兊冒櫚櫚桶偷牧��！皨寢宍`````”到了家就趕快睡覺(jué)，別看電視了，我今晚還得熬夜加班，不能照顧你了。怎么了，你想說(shuō)什么?“女孩的話被打斷了，她笑著搖了搖頭，閉了嘴不再說(shuō)了，手心出得汗更多了，攥著紙條的手更緊了。
到了家，媽媽徑直走向書房去工作，女孩什么都沒(méi)有說(shuō)，徑直走進(jìn)臥室，將紙條扔進(jìn)了垃圾桶，然后就睡了。第二天，媽媽將女孩送到幼兒園后回家休息，忙了很多天，她終于能歇歇了。她進(jìn)了女兒的臥室準(zhǔn)備整理一下房間，她無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了垃圾桶中孤零零的`那張紙條。打開一看，是幼兒園家長(zhǎng)開放日的邀請(qǐng)單，一看日期，正是今天!她忽然意識(shí)到昨晚女兒吞吞吐吐想說(shuō)得話可能和這個(gè)有關(guān)。
這天下午，媽媽準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在了幼兒園。在幼兒園樓道里貼有小朋友的“愿望”紙條，她在眾多新奇的愿望中尋找女孩的。找到后，她的眼淚奪眶而出，上面寫著“希望媽媽不要太忙太累，忙到忽略我”。幼嫩又真摯的筆跡讓媽媽心中愧疚萬(wàn)分。
她擦干了淚，走進(jìn)女兒的教室，看見(jiàn)女兒正在表演節(jié)目，她笑著，目不轉(zhuǎn)睛地看著女兒，心中鄭重地承諾：“我不會(huì)再忽略了你，寶貝。”
記敘文作文 篇6
不知是因?yàn)檫@死氣沉沉的陰霾的天氣，還是下午那張考砸了的卷子，今天心情特遭，故意遠(yuǎn)離了同行的朋友們，獨(dú)自一人走在路上。迎著那灰蒙蒙的夕陽(yáng)的影子，又平添了幾分惆悵。
去散散心吧，我對(duì)自己說(shuō)。
于是一拐彎，走上那條路。
從學(xué)校到家，有好幾種不同的路線，大多都順利到達(dá)，然而這些要繞一些路的道，反而是我的至愛(ài)。
小路的兩旁種著一些郁郁蔥蔥的樹，大多是梧桐、楊柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼的綠色。路旁也有花，但不是鮮麗的一串紅，不是高貴的牡丹，也不是濃香四溢的桂花，有的只是些野花，大都是叫不出名兒的，或雪白，或鵝黃，散落在綠樹叢中，若隱若現(xiàn)。
路的一側(cè)，零星地點(diǎn)綴著些居民，都是些古舊的平房，大概沒(méi)什么人住，路上很少有人走，非常幽靜。
靜，能給人思考的權(quán)利。
夏天走在樹蔭下，聽(tīng)著風(fēng)吹樹葉的“絲絲”聲，倍感清涼。蟬兒悠閑地漫步在樹蔭透出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陽(yáng)光下，輕輕地哼著自己的歌，蝴蝶忙忙碌碌的過(guò)著快節(jié)奏的生活，竟也不亦樂(lè)乎，全是因?yàn)檫@鳥語(yǔ)花香的緣故吧。
秋天則完全是另一番景象了，路上總有一層薄薄的落葉，走在上面，能聽(tīng)到清脆的“嘶嘶”聲，除此一切都是寂靜的，深秋的天總那么高，那么藍(lán)，透過(guò)高大的'樹枝望過(guò)去，總有幾片云朵，跟我捉秘藏似的若隱若現(xiàn)，一絲風(fēng)飄來(lái)，落下一兩片葉子，乘著涼爽的秋風(fēng)輕舞一陣，便掉進(jìn)落葉叢中，尋不著了。
眨眼的瞬間，一切又歸于寂靜。
突然憶起朱自清先生筆下的“小煤屑路”，這條小路不正像它？
基而又覺(jué)得它又像那荷塘了，朱先生那兒“什么都可以想，什么都不可以不想”。我不也正如此？
每次心情不好時(shí)總喜歡來(lái)到這里走一走，不正是由于此嗎？然而我還有慶幸的地方，因?yàn)槟瞧苫ㄖ挥邢奶觳庞�，而這條小路卻天天有綠色，時(shí)時(shí)都安寧。想到此，不禁更喜歡這條小路了。
不知不覺(jué)中，路已走到了盡頭，綠色已留在了身后，鳥鳴也不能帶走，終究是要回歸現(xiàn)實(shí)的。
我又向前走了一段。
人漸漸都起來(lái)了，又看到了小販在叫賣，又聽(tīng)到汽車的喇叭聲，太陽(yáng)也露出臉來(lái)了，我仰起臉，任由金色的陽(yáng)光灑在臉上，真溫暖。
心情好多了……
記敘文作文 篇7
原本陽(yáng)光明媚的一天，在今兒的太陽(yáng)卻顯得特別刺眼，一不小心就能把眼睛灼傷。
這天是媽媽離家去外面打工的一天，我是又開心又難過(guò)的。開心的是我不用再受到媽媽的訓(xùn)斥與嘮叨，難過(guò)的是要好一段時(shí)間不能見(jiàn)到媽媽了。
媽媽這天把行李收拾起來(lái)這時(shí)我們都在吃飯。這件事被妹妹看到了。便連忙跑去問(wèn)媽媽干什么?媽媽說(shuō)：“我要出去一段時(shí)間，你在家要乖一點(diǎn)，要聽(tīng)爸爸的話。如果你聽(tīng)話就給你帶好吃的，如果你不乖的話就把你最心愛(ài)的.玩具給扔了。”妹妹聽(tīng)了這話立刻說(shuō)：“可是我也想去呀。"一下子哭出了聲。媽媽驚慌不已，沒(méi)辦法就只能說(shuō)帶上小妹。
這是我的眼淚一不聽(tīng)話的流了下來(lái)。為了掩住眼淚不讓爸爸媽媽看見(jiàn)心疼和不舍，我便一個(gè)人悄悄地躲進(jìn)了衛(wèi)生間，終于，這一刻眼淚似決堤傾瀉下來(lái)，止也止不住。
爸爸發(fā)現(xiàn)了便說(shuō)了出來(lái)。一起和媽媽安慰我，可是就算我最想停住淚水也沒(méi)法子了。最終爸爸決定先送媽媽和妹妹去了，這讓我的心情漸漸平復(fù)了下來(lái)。
記敘文作文 篇8
我們班有寫接力口記的習(xí)慣，每個(gè)接力日}己小組都會(huì)有一個(gè)筆記本．我們小組的筆記本紙質(zhì)并不理想，一連兩個(gè)學(xué)期都是這樣。但是，無(wú)論紙質(zhì)有多差，無(wú)論如何重編接力日記小組，我對(duì)五年級(jí)下學(xué)期那場(chǎng)“愛(ài)心接力”還是會(huì)記憶猶新
那時(shí)，我們小組的筆記本紙質(zhì)簡(jiǎn)直糟糕透了。書寫時(shí)，阿細(xì)的鋼筆都會(huì)滲過(guò)紙張，在下一頁(yè)留下一些斑閡：點(diǎn)點(diǎn)？我們小組的成員都忘不了要墊摯板。這下，不論輪
到誰(shuí)寫，都要滿書包里找墊板，別提有多麻煩了。可這也沒(méi)辦法，本子總不能不用了啊。
大約在第五輪我寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，在空白紙張的下面多了一張單面覆膜的厚紙板。顯然這是有人有意夾進(jìn)去的。紙板上用藍(lán)色圓珠筆清楚地寫著“本組墊板”四個(gè)字。有了這張“墊板”，我們也就不剛著急找墊板了，而且，我也沒(méi)有寫出“水墨效果”的'字。
這個(gè)墊板被我們墊了一周后，再次輪到了我寫。我又不由自主地翻出了那張墊板。這時(shí)，我看到“本組墊板”四個(gè)字的旁邊又多出了幾行用粗碳素鋼筆寫上去的字：“公共用品，請(qǐng)多愛(ài)惜，謝謝合作�！惫P跡和上次截然不同。我看著墊板上那工整端莊的十二個(gè)字，驚訝之余，還有一絲溫暖涌上心頭。那天晚上，我也在那張墊板上添了兩行字。
那兩行字寫的是什么我已經(jīng)記不得了，只記得當(dāng)它再次傳到我這兒時(shí)，已經(jīng)被另一位組員圍了一圈花邊，還畫了好幾個(gè)圖案。
現(xiàn)在，我已經(jīng)被分進(jìn)了另一個(gè)小組，那張墊板也從筆記本中消失了，但我依舊懷念那一張“愛(ài)心墊板”。
記敘文作文 篇9
你，有點(diǎn)像徐志摩，輕輕地踮起腳尖，不驚動(dòng)天邊游云地走近我。你，不顧我些許措手不及的慌亂，就清清晰晰地宣布，高三了。
曾經(jīng)很怕提到這兩個(gè)字，因?yàn)榭催^(guò)太多人為它押下大把的青春年華，然而終被抽倒馬下，所以我一度執(zhí)著地畏怕與恐懼。不料傳說(shuō)中夢(mèng)魘般的煉獄生活，會(huì)這樣平靜地開始。
照舊三點(diǎn)一線地穿梭，照舊為體育課幾十分鐘的輕松而雀躍，照舊有談天說(shuō)地的舌戰(zhàn)，照舊會(huì)開心地微笑，只是在眾多的“照舊”里，什么時(shí)候起已不覺(jué)習(xí)慣課間的平靜，習(xí)慣更為嚴(yán)重卻不愿小憩的睡眠不足，習(xí)慣默默加快腳步，習(xí)慣攜一種莫名的滄桑感。觀望那群活潑異常的.學(xué)弟學(xué)妹，甚至習(xí)慣地戀上看天，看天上是否也有鳥兒像你我有點(diǎn)疲憊仍不懈地奮力在飛……
桌上書卷的日益增多，讓我不覺(jué)想起看過(guò)的一篇《高三祭》的文章。筆者把高三歲月寫得那般轟天動(dòng)地，卻又心酸不已。眼前看似平靜的局面，已真實(shí)地彌漫出四散的硝煙味，開始學(xué)會(huì)收斂，學(xué)會(huì)用不盡的題海撫平輕微躁動(dòng)的心，開始學(xué)會(huì)靜靜靜地接受一切；自習(xí)的延長(zhǎng)，不必上操的特別照顧，故作輕松地看學(xué)弟學(xué)妹恣意的嬉戲，滿載零食的奔入影院；直到開始覺(jué)到有種惆悵，伴東流的一江春水盈滿心頭。也就是高三生活的另類滋味吧。融一點(diǎn)酸甜苦澀，讓我服從地埋頭于堅(jiān)若堡壘的書山；帶一點(diǎn)點(diǎn)的憂傷，想著9個(gè)月后的那刻：十幾年的寒窗苦讀在緊張異常的2天里要尋一個(gè)結(jié)果。我怕自己會(huì)在最后一門結(jié)束鐘聲敲響的剎那失聲痛哭，我怕那時(shí)猛回頭看看昨日秉燈苦讀、懸梁刺股的日子，心中不禁隱隱而又真切地疼痛，我怕這樣壓抑的歷經(jīng)滄海桑田，我會(huì)一夜老去，然后無(wú)奈無(wú)助茫然地看墻上翻過(guò)后的日歷，想是不是真的和那段不堪回首，不愿重溫的歲月?lián)]手作別了……
好在一切只是臆想，所以我慶幸現(xiàn)在還有足夠的時(shí)間可以爭(zhēng)取，甚至這些無(wú)邊的幻想，也是高三才有的獨(dú)特體會(huì)。而我，會(huì)在風(fēng)雨后真正成長(zhǎng)，我將感謝老天的眷顧與恩賜，在千錘百煉后我將鑄得真金。
忽然間我綻開一個(gè)小小的笑容，虔誠(chéng)地祈求更猛烈的風(fēng)雨，珍惜眼前這別樣風(fēng)味的高三生活。
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