記敘文答題方法

　　相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的記敘文答題方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　（一）、記敘文閱讀

　　一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

　�。�1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；

　　（2）能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

　　二、文章概括：

　　內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣）

　　主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）�！�

　　主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

　　三、記敘線索及作用？

　　線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。

　　作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　五、記敘順序及作用？

　�。�1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　�。�2）倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。

　�。�3）插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

　　記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點睛。

　　六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答）

　　1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

　　2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

　　2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

　　3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

　　3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人。

　　環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

　　在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

　　環(huán)境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。

　　七、評價感悟類

　　評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。

　　啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

　　感想啟迪類答題方法：

　　1。抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答

　　2。聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟

　　3。遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

　　4。偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

　　詞句品味類答題方法：

　　詞語品味答題方法：

　　A、了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

　　B、分析修辭，體會詞語的形象含蓄

　　句子品味答題方法：

　　A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

　　B、看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

　　C、從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強烈。

　　★答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了……

　　八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向。褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

　　非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。

　　★答題方式：本段運用了… …的描寫手法，塑造了（如果是側(cè)面描寫用襯托）……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

　　九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人稱作用：

　　第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

　　十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體）

　　1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……

　　2、一般是往前找；

　　3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。

　　十二、賞析表達技巧

　　抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點睛。

　　說明：明白事情的來龍去脈

　　描寫：身臨其境，栩栩如生

　　記敘文中的議論：點明中心，升華主題

　　記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）

　　★答題方式：本段采用了… …的表達方式，表達了作者的… …感情，起到使讀者……的作用。

　　（二）、議論文閱讀

　　一、舉例論證、通過……事例，有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點道理論證（引證法）：引用……名言來證明……（觀點），使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點

　　二、比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

　　三、對比論證：把……和……放在一切比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

　　★答題方式：這一段（一句）運用了…。論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）

　　四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

　　五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

　　開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。

　　六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。

　　常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解

　　（三）、說明文閱讀

　　三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總―分；B、總―分―總；C、分―總）

　　四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

　　五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？

　　模式：方法+效果+特征

　　“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）�！�

　　1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚

　　2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

　　3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。

　　4作詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識。

　　5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。

　　7作比較：把……和……相互比較，突出強調(diào)了……的特點。

　　8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　9列圖表：具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀。

　　10摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑。

　　六、感悟說明語言。

　　修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？

　　語言準確類答題方法：

　　1、“XX”詞好在哪里？

　　★答題方式：用了“XX”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

　　2、文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：

　　A：判斷，一般是不能刪

　　B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度。狀態(tài)。性質(zhì)。范圍等方面加以限制。

　　C：比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊�“，與實際不符，不符合原意等

　　D：結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。

　　★答題模式：不能刪。因為“XX”詞表示……刪掉后句子的意思就變成了…。。。。這與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。

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