堅(jiān)持高一敘事作文
堅(jiān)持高一敘事作文1
人生之中，貴在堅(jiān)持，除卻堅(jiān)持，怎能走向那扇通往成功的大門。
堅(jiān)持，它是一種必不可缺的精神品質(zhì)，它可以讓窮途末路上的人們看到生的希望，使他們走出困境；它可以讓那暫時(shí)凋零的矢車菊迎來(lái)那最難忘的光明，重新煥發(fā)出生命的氣息……
從古至今，無(wú)數(shù)的仁人志士為此不懈。
眾所周知，愛迪生是位偉大的發(fā)明家，他的一生都在忙碌中度過(guò)，卻并不是碌碌無(wú)為。夜晚那耀眼的輝煌中就映射著他的背影，為了當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)熒光，他經(jīng)歷的失敗都無(wú)法去計(jì)算�？粗约旱目蒲谐晒癁轱w灰，一次又一次的破滅，一次又一次的努力，一次又一次的失敗，再去面臨那一次又一次的失望。但他沒有放棄，用一顆平靜的心去看待這些失敗，堅(jiān)持一次又一次的實(shí)驗(yàn)，終于將自己的心血凝聚在了一起。他的光芒照亮了整個(gè)世界，為后人留下了那無(wú)盡的光明，永恒的寶藏。
我國(guó)古代著名的醫(yī)者——李時(shí)珍，其著作《本草綱目？。他走遍了千山萬(wàn)水，問(wèn)遍了千家萬(wàn)戶，親身嘗遍各種草藥，譜寫下那一章又一章不朽的書頁(yè)。難道這只是想做就能夠做得到的嗎？巨大的成就背后都有著無(wú)數(shù)的苦難、挫敗。他怎么會(huì)被輕易打敗，李時(shí)珍在酷寒之下，在外游歷，經(jīng)受著暴風(fēng)雪的侵襲。他不能不去嗎，當(dāng)然可以，放棄就是最好的選擇，但他卻沒有放棄，而是堅(jiān)持了下來(lái)，終成著作。
這就是堅(jiān)持的力量，堅(jiān)持下去你就可以摘取你心中的那顆遙不可及的明星。
相信自己，堅(jiān)持下去，就能更進(jìn)一步！
堅(jiān)持高一敘事作文2
小時(shí)候，老師在黑板上寫下許多同學(xué)都難分辨，只有我知道的兩個(gè)詞語(yǔ)，而現(xiàn)在，我竟忘記了它的分別�！}記。 以前，班上有同學(xué)經(jīng)常會(huì)說(shuō)這樣一句搞怪的話:“世上無(wú)難事，只要肯放棄！”開始的時(shí)候，我對(duì)這句話嗤之以鼻，認(rèn)為這是擊潰我們努力向上的負(fù)能量，可是現(xiàn)在，關(guān)于他，擺在我面前的就只有放棄這一條路。
我和他相遇在去學(xué)校的那條十字路口，那天我正在街邊的早餐店排隊(duì)買早點(diǎn)，他突然出現(xiàn)在我的身后，輕輕的拍了拍我的肩膀，很有禮貌地說(shuō)“你好，能不能讓我先買啊，我今天做值日，不能遲到呀！”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，看見一個(gè)比我高出一頭的穿著和我同款校服的白凈的男子，我慌忙的走到一旁，把空出的位置讓給他。偏偏這個(gè)時(shí)代，缺少紳士，而偏偏這個(gè)紳士，讓我遇見。我站在他的身后，心不知怎么變得不安起來(lái)，那種不安不是極力想擺脫目前的處境，相反的，是害怕那段時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我想，讓他在我前面多待一會(huì)兒。當(dāng)他接過(guò)店老板手中那個(gè)熱騰騰的烤肉餅時(shí)，轉(zhuǎn)頭一笑，輕輕的說(shuō)了聲，謝謝。后從我身邊走過(guò)，他走的時(shí)候，一陣薰衣草洗衣液的`味道飄過(guò)我的鼻尖，也飄到我的心里。
我本以為這只是一場(chǎng)美麗的邂逅，從未期盼著再次相遇，直到有一天，我在食堂那擁擠的人潮中拿著熱氣騰騰的蔬菜面穿梭，我在尋找著座位，這時(shí)，一個(gè)男生舉起了胳膊，說(shuō):“這里有座！”我確定了是在叫我后走過(guò)去坐下，而那個(gè)男生，就是那天早點(diǎn)鋪外，我讓他位置的那個(gè)人。我們倆坐在彼此的對(duì)面，我向他表達(dá)了謝意，后我們開始聊天，介紹自己以及興趣。我原本以為自己交到了一個(gè)聊得來(lái)的朋友，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，他并沒有我想象中的那樣好。他常常在校門口與那些金色頭發(fā)的“社會(huì)青年”們騎著摩托車廝混，被老師抓到多次仍不悔改，此刻的他，仿佛脫掉了儒雅的外衣，變成了不易親近的陌生人。
我依然在食堂里多次遇見他，一開始，還想要?jiǎng)裾f(shuō)他“改邪歸正”，當(dāng)時(shí)的我真是幼稚呀，竟然想似童話故事里的圣女一般用愛和箴言感化一個(gè)沉浸在自我世界里的少年�？珊髞�(lái)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我的態(tài)度越發(fā)惡劣，最后竟掉入似“仇人”一般的尷尬境遇。你是否明白，那種無(wú)論怎么努力都完不成的任務(wù)，讓人無(wú)奈。我感化不了，我沒那個(gè)本事，這是我最后在心里想到的話。最后的最后，我和他最后的話，就是“希望你能改一下，我覺得你和他們不一樣�！笨伤麉s白了我一眼，嘴里小聲罵著污穢的詞語(yǔ)，那一刻我就明白，對(duì)于他，我不應(yīng)該堅(jiān)持，我的堅(jiān)持，只會(huì)成為兩方都為難的東西。 若是相處只剩下疲憊，那又何談朋友，只有合適才叫堅(jiān)持，不合適那叫僵持。
我放開了手，我不再僵持。后來(lái)，我再也沒有聯(lián)系他，就算偶然相遇，也不再說(shuō)話，我們兩個(gè)，像兩條直線，相交過(guò)后發(fā)現(xiàn)不適合做朋友，后又彼此遠(yuǎn)去，再不回頭。
堅(jiān)持高一敘事作文3
有一點(diǎn)時(shí)間，很想反思反思生活，梳理梳理心情。
最近幾天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)些微步入誤區(qū)的跡象。在我好好學(xué)著數(shù)學(xué)的時(shí)候，看到別人在全神貫注地學(xué)英語(yǔ)，我就會(huì)變得非常焦躁，學(xué)不下去數(shù)學(xué)，也許她認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)時(shí)的神態(tài)令我艷羨，于是我也很想學(xué)英語(yǔ)。就這樣，常常究竟，時(shí)間都浪費(fèi)在猶豫上，又不能聚精會(huì)神，效率很低，事倍功半。
然后，就陷入了一種類似于惡性循環(huán)的狀態(tài)。感覺這科基礎(chǔ)沒打好，那科欠缺的又太多，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖碌戎约鹤�，而自己榨干腦油也沒有能力全做完。于是潛意識(shí)里有種隱約的擔(dān)心與憂慮，做事學(xué)習(xí)的熱情也大減，信心更是不足。
我想我首先要確定好每天的計(jì)劃。另外，盡力排除外界環(huán)境的干擾，不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的猶豫和等待中，恢復(fù)從前那個(gè)踏實(shí)認(rèn)學(xué)的我。
此時(shí)，常常一想到自己再怎么努力也無(wú)法做到最優(yōu)秀時(shí)熱情也會(huì)大減。可是，誰(shuí)能做到最優(yōu)秀呢？只要進(jìn)了自己全力，技不如人的失敗不是丟人的，反而只有失敗過(guò)后，我才能靜下心來(lái)去反思，去總結(jié)，名片美國(guó)，弄明白自己為何技不如人，哪里欠缺，哪里薄弱。再有針對(duì)性地補(bǔ)充，積累，提高。
堅(jiān)持高一敘事作文4
現(xiàn)在身處的這個(gè)文科班，差生果然很多。其實(shí)他們也不是一開始就被貼上“學(xué)渣”的標(biāo)簽的，正如一開始大家積極性都非常高，只是有些人經(jīng)不住時(shí)間的歷練，還沒走進(jìn)步就放棄了。然后在一次次嘗試中，都因?yàn)椴粓?jiān)持，不努力而失敗，信心也被消耗殆盡。之后就自持破罐破摔的態(tài)度，麻木，放縱，得過(guò)且過(guò)。
曾經(jīng)有一次，語(yǔ)文老師給我們高一講“長(zhǎng)句變單句”的用法及過(guò)程，明明一遍就可以明白，看了就能懂的小知識(shí)點(diǎn)，那些成績(jī)中游的同學(xué)竟一遍遍地拗不過(guò)來(lái)。他們總搞不懂如何將句子化成定語(yǔ)來(lái)修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)，看他們畏縮和緊張的表情，明顯自信不足。第二天又練了幾遍，仍有人不會(huì)，語(yǔ)文老師就生氣了，她說(shuō)他把這些題拿給她上初一的女兒看，她女兒一看例題就明白了，她叱罵我們這些高中生都不如初中生。
課下，那些被叱罵的學(xué)生非常有理，說(shuō)自己本來(lái)就不會(huì)，干嘛找他答題。她說(shuō)自己壓根就不學(xué)習(xí)時(shí)的神態(tài)，是那么理所應(yīng)當(dāng)。
果然還是應(yīng)了那句話：只要你不放棄，失敗再多次也不算失敗者，當(dāng)你明明又能力可以繼續(xù)時(shí)卻自己放棄了，那你就是一個(gè)徹頭徹底的失敗者！
所以，那些成績(jī)不突出卻默默努力的同學(xué)，根本不會(huì)有人去鄙視他們。他們?cè)阢@研一道題，哪怕是最簡(jiǎn)單的一道題時(shí)的專注神情，是校園乃至社會(huì)上最美的風(fēng)景。
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