小學(xué)二年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
媽媽幫我報(bào)了一個(gè)羽毛球班，就在離家不遠(yuǎn)的吳中體育中心。
7月2號(hào)，開(kāi)始上第一節(jié)課，早上九點(diǎn)我就準(zhǔn)時(shí)到了羽毛球館，我們的教練姓丁是個(gè)女的。
首先，丁教練讓教我們顛球，她讓我們按個(gè)子從高到矮一字排開(kāi)，她站在中間示范了一遍，只見(jiàn)她左手拿球，右手拿拍，左手把球輕輕一拋，右手用拍接住的同時(shí)用力往上一臺(tái)，羽毛球象箭一樣向上飛去，等球落下時(shí)再次向上一抬。丁教練示范結(jié)束就輪到我們啦，教練對(duì)我們的要求是，站在固定的`地方，每次要顛五個(gè)球才算，一共有三次機(jī)會(huì)。
我照著丁教練的樣子，把球往上一拋，再用球拍去抬，可能是用力過(guò)猛，球飛得老高，我不得不小跑去接球，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)不能用太大的力氣，要不然球落下來(lái)的地方會(huì)離自己很遠(yuǎn)，這樣成功率不是很高。后來(lái)我改進(jìn)了一下，用的力氣稍微小點(diǎn)，一下，兩下最多一次我能顛八個(gè)球了。就在這起起落落中間我學(xué)會(huì)了顛球了。
一個(gè)半小時(shí)很快就過(guò)去了，教練宣布這節(jié)課結(jié)束。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
國(guó)慶假期，我們來(lái)到江蘇南京伯伯家玩，伯伯說(shuō)帶我和表姐去科技館玩，我們來(lái)到科技館，剛好上映兒童舞臺(tái)劇《你好，阿凡堤》，我和表姐一邊看劇一邊笑到肚子痛，太生動(dòng)了。
看完后，我們參觀了幾個(gè)展廳，我和表姐還去體驗(yàn)了地震模擬、余震逃生、地鐵逃生、安全駕駛小車、安全踩單車，火警救火，航空航天技術(shù)，從中我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，海洋知識(shí)。我要告訴同學(xué)，到科技館參觀長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)不少，你們有空也可以和爸爸媽媽到附近的科技館看看。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
五一勞動(dòng)節(jié)這天，學(xué)校放假了，媽媽領(lǐng)著我去逛街，我們有說(shuō)有笑的走在大街上。可是我發(fā)現(xiàn)每隔不遠(yuǎn)道路的兩旁就會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人再認(rèn)真地打掃著地上的垃圾。我心里想：“難道今天他們不放假嗎？”于是便走上前去問(wèn)一位環(huán)衛(wèi)工叔叔，叔叔說(shuō)：“正因?yàn)榻裉齑蠖鄶?shù)人都放假了，街上的人會(huì)比平時(shí)多，有的人不愛(ài)護(hù)環(huán)境垃圾亂扔，我們要為大家提供一個(gè)美好的環(huán)境，所以不能放假�！甭�(tīng)了叔叔的話，我深深地向他鞠了一躬說(shuō)：“謝謝環(huán)衛(wèi)工人為我們所做的！”“不客氣，愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”叔叔笑著說(shuō)。
我和媽媽逛完街回到家，我就馬不停蹄地拿起掃帚和抹布把家里的每個(gè)角落都打掃得干干凈凈。雖然我平時(shí)也幫媽媽做家務(wù)，但是今天干的特別起勁，就連樓梯間我也打擾了一遍。媽媽和鄰居們看見(jiàn)了都夸我是個(gè)能干的好孩子！我聽(tīng)見(jiàn)了大家的`表?yè)P(yáng)心里美滋滋的。
同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最快樂(lè)。今后我要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是二年級(jí)（5）班的×。我演講的題目是《放飛心中的夢(mèng)》。
夢(mèng)是雨后絢爛的彩虹，是夜空璀璨的繁星，是迷茫中對(duì)生命的渴望；夢(mèng)是信念，是追求，是希望。你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，他的夢(mèng)，匯聚成我們偉大祖國(guó)的中國(guó)夢(mèng)！
我們每個(gè)人都要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有創(chuàng)新進(jìn)取的人生，有夢(mèng)就有未來(lái)。有了夢(mèng)想后，又該如何實(shí)現(xiàn)它呢？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，就是相信自己、相信生活、相信未來(lái)。作為小小的我，也有我甜蜜的夢(mèng)想，每當(dāng)我在電視里看到山區(qū)的.孩子，為了上學(xué)還要走好幾里山路，我的心里有說(shuō)不出的痛苦。于是，我下定決心：長(zhǎng)大后，要做一位山村教師，讓那兒的孩子也能像我們一樣，擁有寬敞明亮的教室，擁有心愛(ài)的書本，能像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)——這就是我的夢(mèng)。我要為了我的夢(mèng)想而努力讀書！只要做到心中有夢(mèng)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力追逐這個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。以前我總是一遇到困難就想放棄，節(jié)目里那個(gè)沒(méi)有手臂卻能用腳彈出美妙琴聲的大哥哥讓我明白，只有永不放棄，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
夢(mèng)想是什么?我要大聲地告訴你：夢(mèng)想就是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍睿粔?mèng)想就是不停地突破和探索；夢(mèng)想就是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
今天，我和表弟、爸爸、舅舅去北湖公園劃船。天很藍(lán)，空氣很新鮮，湖水很靜，像一面鏡子。湖面好開(kāi)闊，我看到了像車一樣的船，還有電動(dòng)船，有綠色的、橙黃色的.、黑色的。我們坐上了一只米老鼠的綠色的船出發(fā)了。爸爸和舅舅兩個(gè)人劃船，船就像箭一樣飛了出去，很快劃過(guò)了一座石橋洞，橋洞很寬闊，一會(huì)兒來(lái)到了湖中心。
我和表弟坐在船上滿意地吃著魷魚干。后來(lái)我們又拿出了泡泡來(lái)吹，我們吹出來(lái)一串串泡泡，個(gè)個(gè)都是彩虹的顏色，泡泡落到了湖面上又像乒乓球一樣彈起來(lái)，風(fēng)一吹過(guò)來(lái)泡泡就爆炸了，逗得我們開(kāi)心的大笑。我們就這樣一直在吹泡泡，直到下了船。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
每當(dāng)我看到家中掛著的傘，我就想起爸爸那次頂著大雨給我送傘的情景。
那天期中考試，快要考完的時(shí)候突然下起了傾盆大雨，我心不在焉地答著試題，我想：爸爸媽媽會(huì)不會(huì)來(lái)接我？他們會(huì)不會(huì)來(lái)晚我能不能碰見(jiàn)爸爸媽媽呢？
終于挨到了考完試，我忐忑不安地走出教室門，突然，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，我仔細(xì)一看原來(lái)是爸爸！我喜出望外，"嗖！"地沖過(guò)去，撲進(jìn)爸爸的懷里。爸爸看見(jiàn)我就幫我把褲管卷好，讓我穿膠鞋，還把傘撐好，我和爸爸一起走出校門。
到了街上，我看見(jiàn)有許多家長(zhǎng)和子女共撐一把傘，傘下的`子女被傘嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)檔住了，可傘外卻露著家長(zhǎng)的半邊身子，我悄悄地看了爸爸一眼發(fā)現(xiàn)爸爸也淋濕了一半，我頓時(shí)熱淚盈眶......
傘雖小，只有方寸天地，但他能遮風(fēng)擋雨，還象征著父母對(duì)子女的愛(ài)！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
假如我是一滴水，
我也應(yīng)該滋潤(rùn)一寸土地，
為人們的行為提出倡議：
中國(guó)的母親河已不再年輕，
她的乳汁已逐漸干枯，
眼里訴說(shuō)著痛苦的'呻吟，
和那飽讀知識(shí)的心，
早已破碎……
---然后我消失了，
連眼淚也被蒸發(fā)成陰影。
為什么我的嘴里常�？诶锷嘣铮�
因?yàn)槲艺湎Y源。
不然我們的最后一滴水，
就是我們自己的眼淚……
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
“起床了！”我從平凡的床上爬起，坐著平凡的汽車，來(lái)到了平凡的學(xué)校，看到了平……凡……哦！不平凡的教室。
教室就像一個(gè)大鈴鐺，最高的地方透出了天，成了一個(gè)心形。我好像按了一下那云朵形狀的按鈕，一個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡就從小孔里伸了出來(lái)。一個(gè)透明的小球冒了出來(lái)，不斷拉長(zhǎng)，最后變成了通往最高處的'自動(dòng)云梯。我爬上去，仔細(xì)地用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)浩瀚的太空。
這時(shí)，鈴聲響起，我連忙回到座位，按下“耳機(jī)鍵”，一個(gè)耳機(jī)騰空下落套在了我的耳朵上。老師用手憑空一劃，“翻”開(kāi)了電子書，當(dāng)然，只要用手在書表面劃過(guò)，它就能自動(dòng)翻頁(yè)。老師在書上輸入我的名字，我的耳機(jī)就開(kāi)始“嗡嗡”響，而別人的聽(tīng)不到，這樣互不影響。
我按照老師的指令，按下“傳送帶”按鍵，傳送帶便上升到我桌前，我輕而易舉地被運(yùn)送到老師的講桌前進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。同學(xué)們的座椅也可以隨意拼成各種形狀，自由組合。當(dāng)然，老師只要站上傳送帶，便可以“光顧”每位同學(xué)或是每個(gè)小組。
差點(diǎn)忘了，我們的門更奇特，只要把手放在門上，便能自動(dòng)辨識(shí)身份，準(zhǔn)確記錄進(jìn)出時(shí)間。窗戶上掛著的透明熒光棒，可以通過(guò)感應(yīng)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。老師更是隨時(shí)可以通過(guò)她衣服上的一枚鈕扣，遙控整個(gè)教室的所有開(kāi)關(guān)。
有了這樣的神奇教室，你愿意每天來(lái)上學(xué)么��？反正我愿意！人類的科技，在飛速進(jìn)展，隨著科技的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新，會(huì)讓我們的明天更奇妙！
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