實(shí)用的二年級作文[實(shí)用3篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的二年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級作文 篇1

　　今天，弟弟要來了。車上，我們因?yàn)橐患�小事引起了不小的爭論�?/p>

　　弟弟首先發(fā)言：“你說這個(gè)世界上有沒有上帝？”

　　我非常明確地告訴他：“沒有。絕對沒有。那只是一種迷信�！�

　　弟弟不服氣，爭辯道：“你又看不見上帝，怎么知道？再說外婆也說有。”

　　我不想繼續(xù)這場無聊的爭論，提高了聲音：“你有證據(jù)嗎？”

　　弟弟不服氣：“等我長大了，地球就會裂開，上帝‘噓’一聲，那些信上帝的人就會到天上去，永遠(yuǎn)不用干活了，你就不行了�！�

　　我望著弟弟那張稚氣的臉，想笑。

　　我說：“地球有50億年的壽命，已過了一半，你有25億年的壽命嗎？”

　　弟弟反駁道：“反正總有一天上帝會讓我到天上面去的`，哼！”

　　……

　　車終于到了家，這場無底洞似的爭論終于告一段落。

二年級作文 篇2

　　滋潤是一種讓干燥的事物重新獲得水潤的方式。生活當(dāng)中處處可能存在滋潤的情況，孩子的心就像一顆急需滋潤的心。

　　在教育方面，孩子是需要大人們激勵與鼓勵的。一個(gè)開明的教育者往往知道在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子激勵，使得他們擁有足夠的自信面對困難。

　　眾所周知，激勵能夠激發(fā)一個(gè)人的上進(jìn)心、斗志，能夠很有效地促進(jìn)一個(gè)人成才。激勵給孩子的.心靈恰恰就像一陣滋潤。想象一下，孩子的心本來是干燥的，顯得沒有什么生機(jī)�？墒且痪浼�勵的話，突然間仿佛清泉一樣灌溉在干燥的天地里，天地一下子變得生機(jī)盎然了。

　　有了自信的孩子才會發(fā)現(xiàn)自己的存在是這么具有意義，就能夠確信自己能夠取得成功，只要我們適時(shí)地為孩子提供一個(gè)施展才華的舞臺，那么他們就會給我們上演一出精彩的表演。然而，激勵孩子需要建立在用心關(guān)愛的基礎(chǔ)上。真正點(diǎn)燃孩子心靈的火光，恰恰是大人們的關(guān)愛。只有愛能夠滋潤心田，有人說一切的教育方法，歸根結(jié)底還是教育者對孩子的熱愛。

　　當(dāng)孩子能夠感受到大人們的關(guān)愛，孩子也會奮發(fā)向上。因此，愛是滋潤萬物的源泉。

二年級作文 篇3

　　前天中午，爸爸下班回來，手里拿著一個(gè)礦泉水瓶回家，我一看，咦！瓶子還鉆著幾個(gè)小孔，我拿起瓶子一看，噢！原來是爸爸從鄉(xiāng)下專門為我捉回來觀察的一只蟬。

　　蟬也叫知了，我碰碰蟬的腹部，蟬就知了知了的叫起來，為什么碰碰蟬的腹部蟬就會叫呢？是雄蟬叫還是雌蟬叫呢？爺爺說是雄蟬叫，奶奶卻說是雌蟬叫，兩人爭得面紅耳赤。最后我看到書上寫：“雄蟬腹部生一對發(fā)音器，能發(fā)出響亮的叫聲。雌蟬沒有發(fā)音器，但尾部有產(chǎn)卵器。”所以，爸爸捉回來的那只蟬就是雄蟬。媽媽說：“天氣越熱蟬叫得越響亮。還有，蟬靠尖尖的針狀嘴刺吸樹木的'液汁生活，是森林和果園的害蟲�！蓖蝗�，奶奶說：“吃飯了！”這時(shí)候，我才想起要給蟬喂點(diǎn)東西，可是，家里沒有樹葉怎么辦？我去問爸爸，爸爸想了一下說：“用青菜試試！”我連忙打開冰箱，取出一點(diǎn)點(diǎn)青菜，放進(jìn)瓶子里，我看見蟬不吸青菜的汁，又問：“爸爸，蟬為什么不吸青菜的汁？”爸爸說：“你看著蟬，蟬當(dāng)然不吸青菜的汁啦！”第二天中午，爸爸對我說：“把蟬放走吧，留著會死的�！蔽揖痛蜷_礦泉水瓶的瓶蓋，蟬撲著翅膀，就是不飛走。我下午放學(xué)回到家的時(shí)候，看見蟬一動不動的，已經(jīng)死了。

　　蟬雖然死了，可我學(xué)到了一些動物的知識。