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絕頂聰明的造句
造句是初等學(xué)校語(yǔ)文練習(xí)內(nèi)容、考試題型、作業(yè)方式等之一，下面小編為大家?guī)?lái)絕頂聰明的造句，希望大家喜歡！
1、或許他們年紀(jì)尚幼，還不能像大人那樣交談，但是這些寶寶們個(gè)個(gè)都證明著他們的絕頂聰明。
2、他們是絕頂聰明的并取得了常人得不到的成功，但在這之外，你可能會(huì)覺(jué)得他們有點(diǎn)幼稚。
3、他不必絕頂聰明，不必要有野心，但是要有視野。
4、他和他的哥哥一樣，天生就一副絕頂聰明的頭腦，心靈得像窗紙，一點(diǎn)就透。
5、但這同時(shí)也是對(duì)付懶惰和拖延的一個(gè)絕頂聰明的簡(jiǎn)單辦法。
6、“可以很容易地看出來(lái)，這不是由于那個(gè)人的絕頂聰明，使我們能適應(yīng)的這樣好，”他說(shuō)。
7、唐明皇是個(gè)絕頂聰明的人，在邊上聽(tīng)了一遍，居然就把這個(gè)曲子給記了下來(lái)。
8、艾薩克森在書中提出新觀點(diǎn)：?jiǎn)滩妓共恢皇且粋�(gè)絕頂聰明而自閉嚴(yán)重的創(chuàng)新者那么簡(jiǎn)單，他的公司亦非其個(gè)人秀。
9、第一項(xiàng)因素是心理素質(zhì)。華倫他絕頂聰明。另一方面，他是不能擊敗所有前來(lái)挑戰(zhàn)他對(duì)手。
10、夏洛克·福爾摩斯是個(gè)絕頂聰明的偵探，但他仍然拿天氣沒(méi)辦法。
11、站在你們絕頂聰明的人之間讓我感到有一點(diǎn)可怕我將會(huì)里講述關(guān)于激情的'故事。
12、對(duì)于萊柯特這一人物，哈里斯不僅創(chuàng)造一個(gè)惡貫滿盈的惡棍，還創(chuàng)造了一個(gè)在所有文學(xué)作品中絕頂聰明并最令人膽寒的角色。
13、就連那些把大堆超級(jí)愚蠢的主意夸成絕頂聰明主意的人都會(huì)覺(jué)得這是個(gè)絕頂聰明的主意。
14、人類羨慕成功者，因而往往認(rèn)為成功者都絕頂聰明，但實(shí)實(shí)在在的講，世界上，聰明是頂不住的東西。
15、我們這樣問(wèn)自己“你就是那個(gè)天生麗質(zhì)，絕頂聰明的人嗎？”
16、你是瑞德克里夫的絕頂聰明的笨蛋。
17、后來(lái)，無(wú)論何時(shí)，當(dāng)裁判官必須做艱難決定的時(shí)候，他對(duì)大家宣布，“我們將請(qǐng)教我的妻子，因?yàn)樗且粋�(gè)名聰明的婦女，絕頂聰明�！�
18、除非你所在的團(tuán)隊(duì)混亂無(wú)序，或者全是庸才，又或者都是些絕頂聰明人，卻忙著互相較勁，不肯合作。
19、他們最近發(fā)展出一項(xiàng)絕頂聰明的方法，來(lái)測(cè)定溶液中是否有特定基因序列的存在。
20、他和他的哥哥都有一個(gè)絕頂聰明的頭腦，心靈得像窗紙，一點(diǎn)就透。
21、很早就認(rèn)識(shí)到她的潛能并激發(fā)她商業(yè)雄心的中學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)南�！阉够貞浾f(shuō)，“她極有可能成為絕頂聰明之人�！�
【擴(kuò)展閱讀：造句的方法與使用】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。
二、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。
三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。
四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的�！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
五、“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟约耗X筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。
七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：
1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思。
2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。
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