一年級上冊《花朵》公開課教案設(shè)計

　　【一年級上冊《花朵》公開課教案設(shè)計】

　　《教材分析：

　　《花朵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(S版)第一冊拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，煙火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象 ，富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生讀書、朗讀和背誦，讓學(xué)生在涂花朵的顏色中滲透自我評價，在采摘詞語中積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　設(shè)計理念：

　　充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。

　　會認(rèn)“花、朵”等七個生字，會寫“火”字。

　　能結(jié)合生活實際，感受生活的美好。

　　重點難點：

　　正確朗讀課文，背誦課文。

　　“火”字的書寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 情景引入， 激發(fā)興趣

　　1、 同學(xué)們，我們一起來看擺在我們教室兩邊窗臺的鮮花，當(dāng)你看到這些美麗、鮮艷的花朵時，你的心情怎樣，你有會說些什么呢?

　　二、今天，我們就來學(xué)習(xí)新的一課，老師將帶著大家認(rèn)識三種特殊的花朵。

　　板書課題：1、花朵(先讀拼音后讀課題)

　　三、 指 導(dǎo)看圖

　　1、 請同學(xué)們按照從上到下的順序仔細(xì)觀察圖畫，說說圖上都什么?

　　2、誰能按照“什么時候，誰在什么地方干什么?”這樣的句式來說說這幅圖的'主要內(nèi)容。

　　初讀課文

　　借助拼音朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　去掉拼音朗讀課文，用0畫出本課要求認(rèn)識的字，并把這些要求會讀的字多讀幾遍。

　　檢查生字，出示卡片認(rèn)讀：花、朵、是、星、空、的、節(jié)、們(指名讀、齊讀)

　　聽老師范讀課文，想一想課文中三種特殊的花朵是什么?

　　板書：星星 煙火 我們 (齊讀詞語)

　　請同學(xué)們輕聲讀課文，注意標(biāo)出這篇課文有幾句話?(一人上臺標(biāo)，其余在書上標(biāo)。)

　　集體糾正。

　　師小結(jié)：一個句子說完了就是一句話，一個句號就是一句話，在以后的學(xué)習(xí)中我們還要學(xué)到? ! 他們也表示一句話。

　　朗讀感悟，指導(dǎo)背誦

　　分組讀句子。

　　指導(dǎo)朗讀，體會第一句。

　　1)、指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊思考：晚上的天空是什么樣的?(可以閉目想想夜空的景象，再和自己的同桌說一說。)

　　2)、課件展示夜空圖。討論：為什么說星星是夜空的花朵?

　　3)、對，有星星的夜空真美美啊!那么你能不能把這種美的感覺讀出來。

　　點擊課件，出示第一句話。(自由讀、指名讀后評議：感受到夜空的美了嗎?女生讀。)

　　過渡：星星像一朵朵盛開的小花，它把夜空裝扮的多美啊!那么，文中向我們介紹的第二種特殊的花是什么?(焰火)焰火就是我們說的煙花。好，我們來一起欣賞一下節(jié)日里燃放的煙花。點擊課件。

　　說說你看到了什么?你的心情怎樣?(高興、激動。)那么讀這一句我們用什么樣

　　過渡：焰火為我們的節(jié)日增添了喜慶的氣氛，使我們感受到了節(jié)日的快樂。

　　朗讀體會第三句。

　　1)、齊讀第三句，為什么說我們是祖國的花朵?

　　2)、討論提出的問題。(因為我們在祖國媽媽的懷抱里愉快地生活、幸福地成長，像花朵一樣美好，所以我們是祖國的花朵。因為祖國的將來需要我們來建設(shè)，祖國把我們看成最美好的希望，所以我們是祖國的花朵。)

　　3)、我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長，我們是多么幸福呀!齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

　　小結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們認(rèn)識了三種特殊的花朵，它們是星星、焰火、我們。我們知道星星是夜空的花朵……(貼字卡夜空、焰火、我們)

　　過渡：請同學(xué)們看著板書，試著背一下課文。

　　指導(dǎo)背誦。

　　1)、自己試著背。2)、同桌互背。3)、背會的請舉手。請背會的同學(xué)把課后第一題的花圖成紅花。獎勵自己一朵小紅花。4)、齊背課文。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、看圖填空。

　　2、在我們的生活中，還有佷多美好的事物，還可以說誰是誰的花朵?

　　五、指導(dǎo)書寫，學(xué)會“火”字。

　　1、教師在田字格中寫“火”，并邊示范邊筆順。

　　2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格練習(xí)描紅、書寫，看誰寫得美。

　　六、作業(yè)

　　把課文背誦給家長聽。

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