2017家訪隨筆
專業(yè)教育和就業(yè)教育不僅是面向?qū)W生的，還要面向家長(zhǎng)和社會(huì)，宣傳方式、方法有待改進(jìn)。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2017家訪隨筆，歡迎大家閱讀!
【2017家訪隨筆1】
作為一名班主任，家訪是班主任工作中一項(xiàng)十分重要的工作。今天下午，帶著一份期待的心情，我開始了我的家訪之旅，很難忘的一次經(jīng)歷。
家訪過(guò)無(wú)數(shù)次的學(xué)生家，不同類型的學(xué)生，都給我留下了不同的印象。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，到了家里之后，常�？吹秸趯W(xué)習(xí)的學(xué)生在那里算題或者背課文。學(xué)習(xí)稍微不用心的學(xué)生，看到我到家里了之后，也會(huì)很開心，家長(zhǎng)和孩子都很愿意我和他們進(jìn)行一次面對(duì)面的交流和互動(dòng)。
無(wú)論是電話家訪，還是真的到學(xué)生家里去看一看，都是拉近班主任和家長(zhǎng)，以及學(xué)生關(guān)系最好的方式。所以，一直以來(lái)，我都在堅(jiān)持著家訪，但是因?yàn)槭思易舆@里各個(gè)村子離學(xué)校真的很遠(yuǎn)，所以我常常電話家訪多一些，而到家里去的時(shí)候少些。今年開始，我決定利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，到我們班級(jí)的每位學(xué)生家去看一看。
今天下午，穿上長(zhǎng)衣，騎著我的助力自行車，在和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通，又聯(lián)系了我們班一位非常乖巧聽話的女孩小瑩后，順著十家子村的方向，我開始我的家訪第一站。一路上，走走停停，遇到行人我就下車打聽，沒(méi)有行人的時(shí)候我就到小賣店去問(wèn)。還好，無(wú)論是行人還是小賣店的人，對(duì)我的詢問(wèn)都很熱情地回應(yīng)我，告訴我怎么怎么走，我很感謝他們這么支持我找到學(xué)生家。
左拐右拐，一會(huì)兒柏油路，一會(huì)兒水泥路，一會(huì)兒土路，從家里走出來(lái)十五六里路，經(jīng)過(guò)了多方詢問(wèn)和打聽之后，我終于找到了康家村的廣場(chǎng)。我們班的小瑩就在那里等我，在廣場(chǎng)還看到了我即將去的小林的爺爺，于是我們?nèi)齻�(gè)人一起來(lái)到了小瑩家。
小林，13歲，是一位先天脊椎裂的殘疾學(xué)生，下肢癱瘓，無(wú)法獨(dú)立行走。小學(xué)一到四年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)小學(xué)在她家附近，于是她就堅(jiān)持到學(xué)校來(lái)上學(xué)，后來(lái)村小合并到了中心校之后，由于身體原因，加上路途遙遠(yuǎn)，家里只有年邁的爺爺和奶奶照顧她，她就隔三差五到學(xué)校去看看，自己把教材帶到家里學(xué)習(xí)，很上進(jìn)和刻苦的一位孩子。
看到她的那一剎那，我的心里充滿了對(duì)她的憐惜，外表看著那么文靜的一位女孩兒，因?yàn)橄忍焐眢w原因，失去了獨(dú)立行走的能力，可是有這么好的爺爺和奶奶照顧她，有她小學(xué)的班主任陳志豐老師對(duì)她的關(guān)心和幫助，有她的好同學(xué)小瑩一直幫她拿書，教她學(xué)習(xí)，她也應(yīng)該是幸福的!
從心里，我真的很想幫助這個(gè)可愛(ài)的女孩，我告訴孩子的爺爺和奶奶，有什么學(xué)習(xí)上的困難，我一定盡力幫助她，也希望小林不要放棄學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，多一些自信，勇敢地面對(duì)生活。小林的奶奶是一位下鄉(xiāng)青年，她說(shuō)剛開始知道孩子生病的時(shí)候，她們也四處帶著孩子出去看病，也很著急上火，但是既然攤上了，就得勇敢面對(duì)，在家里她和小林一起學(xué)習(xí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字她們就查字典，她會(huì)帶著孩子快樂(lè)地生活每一天。
聽到小林的奶奶說(shuō)出這么多積極而又充滿正能量的話語(yǔ)，我的心里充滿了崇敬之情。無(wú)論是小林的爺爺、奶奶還是小林，都值得我學(xué)習(xí)。她們的身上傳達(dá)著一份自愛(ài)、一份自信、一份陽(yáng)光、一份對(duì)美好生活的期待!人活著都不容易，遇到困難不可怕，可怕的是面對(duì)困難不能正確去對(duì)待，可怕的是遇到困難一蹶不振，人的精神和意志力無(wú)論在什么情況下都是重要的!
面對(duì)小林遇到的實(shí)際困難，我告訴小林的奶奶，我會(huì)回到學(xué)校后，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)出小林遇到的實(shí)際困難，爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)她最大的支持和幫助。以后我也會(huì)多到小林家看看，做小林最好的知心朋友。臨走的時(shí)候，我拉著小林的手，擁抱了她一下，雖然我剛剛認(rèn)識(shí)她，但是我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)孩子，我相信無(wú)論是哪種方式的努力，只要努力就是最好的!
離開小林家，沿著崎嶇的小路，我又和小瑩到了她的家。小瑩在小學(xué)的時(shí)候，就是她們班的班長(zhǎng)，懂事聽話，是老師的得力助手，學(xué)習(xí)上也很用功，家長(zhǎng)表示一定會(huì)配合老師的工作，一起幫助孩子，爭(zhēng)取讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥袑W(xué)之后，能有更大的突破�？吹郊议L(zhǎng)這么支持小瑩，我也說(shuō)了很多祝福的話，我相信小瑩會(huì)一直堅(jiān)持向上，我相信小瑩三年后一定會(huì)考上理想的學(xué)校!
下午一點(diǎn)四十五出發(fā)，離開小瑩家，路上我又到了小文家。小文家離學(xué)校也很遠(yuǎn)，因?yàn)樗诘拇遄诱阡伮罚运麃?lái)回上學(xué)不方便，他就住在了姥姥家。姥姥很實(shí)事求是地說(shuō)出這個(gè)孩子很貪玩，有點(diǎn)多動(dòng)，希望老師嚴(yán)格約束小文，爭(zhēng)取讓小文成績(jī)有提高。嚴(yán)格管理，家長(zhǎng)一定積極配合，我夸了小文很聰明，也鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，只要肯努力，一定會(huì)提高，我對(duì)他的進(jìn)步充滿信心!
下午四點(diǎn)五十多，我回到了家。這次難忘的家訪經(jīng)歷，給我很多新的震撼、新的感悟、新的信心。家訪，如果可以幫助我的學(xué)生們振作、向上、充滿信心;如果可以讓我的學(xué)生更從心里接納我，進(jìn)而信服我的管理;如果可以讓家長(zhǎng)更重視自己孩子的學(xué)習(xí)，積極配合我一起來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我愿意把家訪工作進(jìn)行到底!
一次難忘的家訪經(jīng)歷，令我對(duì)我的班主任工作充滿了無(wú)限信心，累一點(diǎn)也非常值得!
【2017家訪隨筆2】
為了更好的了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)與生活表現(xiàn)情況，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，最好的方法就是做到與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通、交流。通過(guò)愛(ài)的溝通與交流，有利于孩子們改掉不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)與老師攜起手來(lái)，目標(biāo)一致，方法統(tǒng)一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。合肥市瑤海區(qū)教體局在學(xué)期即將借宿之際開展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”的家訪號(hào)召，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開了全體教職工會(huì)議，并下達(dá)了家訪工作任務(wù)：每班班主任家訪比例為學(xué)生總數(shù)的20%，主課老師家訪比例為學(xué)生總數(shù)的10%，由于我?guī)б粋�(gè)班班主任來(lái)和兩個(gè)班數(shù)學(xué)，我班有52 名同學(xué)，另一班有55人，一共要家訪16人。很多孩子認(rèn)為家訪就是老師去告狀，很是擔(dān)心。為了打消孩子們的顧慮，我在班里講了家訪，由于名額有限，誰(shuí)最近表現(xiàn)的好，有進(jìn)步，老師就去誰(shuí)家進(jìn)行家訪。孩子挺到后很開心，也很希望老師能到他們家去家訪。我的工作分成兩部分組成。先和(8)班的班主任一起，對(duì)(8)班的幾位同學(xué)進(jìn)行家訪。再和語(yǔ)文周老師一起去我們班的孩子家進(jìn)行家訪。
一、一(8)班家訪的過(guò)程
1月19日–1月20日，利用兩天的中午休息和晚放時(shí)間，分別對(duì)(8)班的江歡、程雪、劉巖、溫家欣怡、劉何鈺儷、李旭東等幾位孩子進(jìn)行了家訪。我和張老師先去家訪的`是江歡家。首先我們說(shuō)明了來(lái)意，肯定了孩子在學(xué)校的種種表現(xiàn)，但同時(shí)也說(shuō)出了孩子在校的一些需要改進(jìn)的地方。如在學(xué)校的學(xué)習(xí)很不在狀態(tài)，上課的有些習(xí)慣不是很好等等。希望通過(guò)家訪能更好的了解孩子平時(shí)在家的表現(xiàn)與在家的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家訪了解到孩子的平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活都是由媽媽在照顧。媽媽平時(shí)的工作是送報(bào)紙，每天都很辛苦，也沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子。母親為了照顧孩子，愛(ài)學(xué)校旁邊租了間民房。孩子爸爸沒(méi)有工作。由于孩子一直沒(méi)有人管教，從小就養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子能養(yǎng)成好的習(xí)慣，媽媽一直在努力，但教育的方式有些過(guò)激。平時(shí)只要孩子不聽話，就是打，經(jīng)常可以看到孩子鼻青眼腫的來(lái)到學(xué)校。通過(guò)家訪和孩子的媽媽面對(duì)面的溝通和交流教育孩子的方法，要對(duì)孩子表現(xiàn)好的地方及時(shí)的給予肯定，對(duì)孩子表現(xiàn)不好的地方，要告知他哪里需要改正，希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。同時(shí)張老師就語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面和閱讀方面和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面，我提出了要加強(qiáng)孩子的口算練習(xí)，熟悉10以內(nèi)的分與合，要改掉孩子掰手指的習(xí)慣……
接下來(lái)家訪的是程雪。以為很老實(shí)很可愛(ài)女孩，平時(shí)學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，但是結(jié)果不是很理想，平時(shí)不怎么愿意與其他同學(xué)交流。之前從班主任張老師哪里了解到孩子的父母離異，現(xiàn)在和爺爺與爸爸生活，爸爸平時(shí)工作很忙，沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)大部分時(shí)間都是由小飯桌負(fù)責(zé)的。借這次家訪的機(jī)會(huì)想和孩子的父親進(jìn)行溝通交流。首先肯定孩子在校的表現(xiàn)，并讓爸爸了解到孩子平時(shí)是很有上進(jìn)心的，也很認(rèn)真。通過(guò)交流，孩子的爸爸表示今后一定會(huì)多抽時(shí)間來(lái)陪陪孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面也會(huì)多指導(dǎo)的。接著對(duì)劉巖、溫家欣怡、劉何鈺儷、李旭東進(jìn)行了家訪。
二、一(7)班家訪過(guò)程
作為班主任，我平時(shí)和家長(zhǎng)的溝通交流比較多，大部分的家長(zhǎng)都會(huì)利用中午和晚上放路隊(duì)后，和我進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解孩子最近幾天在學(xué)校的表現(xiàn)，有沒(méi)有哪里需要家長(zhǎng)配合的地方。平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都能及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，并能及時(shí)的得到解決，將一些不好的現(xiàn)象扼殺在搖籃里，當(dāng)然有些家長(zhǎng)平時(shí)也比較忙。這次我和周老師先去了一些平時(shí)表現(xiàn)好的一些學(xué)生家進(jìn)行家訪，了解他們的家長(zhǎng)平時(shí)是怎么教育孩子的，有哪些好的教育方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí);最后去一些我們認(rèn)為在孩子的學(xué)習(xí)方面需要和家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通的孩子家。于是我們分別對(duì)姜朋宸、闞雪晨、馮悅、葛家瑞、王若依、夏天、陳潤(rùn)澤、霍天曉、殷悅?cè)�、周奧祥、李宸希進(jìn)行了家訪。
家訪第一個(gè)姜朋宸家，孩子的爸爸是搞工程設(shè)計(jì)，媽媽是是工程招標(biāo)的，父母兩人平時(shí)工作比較忙，而且經(jīng)常出差，孩子一般由奶奶負(fù)責(zé)接送。孩子平時(shí)在學(xué)校無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是平時(shí)課間活動(dòng)中，都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。通過(guò)家訪了解到，孩子的父母不管平時(shí)再忙，都要抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子;從幼兒園起，孩子就參加了各種各樣的興趣班，每年參加幼兒組的象棋大賽，均獲一等獎(jiǎng);還會(huì)說(shuō)相聲、彈吉他、畫畫等等，很是多才多藝。孩子的媽媽經(jīng)過(guò)與孩子商量，每學(xué)期根據(jù)學(xué)校的課程安排，并結(jié)合孩子報(bào)的興趣班，給孩子制定了每周的計(jì)劃表。由于孩子從小就養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，這些計(jì)劃有時(shí)不需要父母的督促，孩子就能獨(dú)自完成，如每天放學(xué)回家后自己進(jìn)書房寫作業(yè)、睡覺(jué)之前的課外閱讀等等。正如孩子?jì)寢屨f(shuō)的：“好的習(xí)慣不是一下子養(yǎng)成的，需要堅(jiān)持，同時(shí)父母?jìng)円o孩子們樹立起很好的榜樣，要起到言傳身教的作用�！蔽液椭芾蠋熃又衷L了闞雪晨、馮悅、葛家瑞、王若依、夏天、陳潤(rùn)澤、霍天曉、殷悅?cè)�、周奧祥家。
最后一個(gè)家訪的是李宸希，孩子很聰明，就是平時(shí)反應(yīng)有些慢，愛(ài)走神。由于孩子的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，我們到時(shí)已經(jīng)天快黑了。孩子見到我和周老師去家訪很是高興，把自己喜歡的東西都拿來(lái)與老師分享。首先我們說(shuō)明了來(lái)意，肯定了孩子在學(xué)校的種種表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)介紹了我校的發(fā)展情況。經(jīng)了解孩子在家也很用心，學(xué)習(xí)全靠自己因?yàn)楦改该τ谏�。在家能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，就是動(dòng)作有點(diǎn)慢，有時(shí)孩子作業(yè)完成的較晚，她是作業(yè)不寫完不睡覺(jué)。通過(guò)談話孩子父母還是很重視孩子學(xué)習(xí)的，對(duì)我校和老師工作都比較滿意，特別提到自從周老師帶這個(gè)班語(yǔ)文，孩子的字寫的漂亮多了，成績(jī)也有所進(jìn)步。但周老師和家長(zhǎng)溝通了對(duì)于孩子寫字方面的想法，孩子的父母對(duì)孩子的認(rèn)字寫字方面的要求有點(diǎn)拔高，導(dǎo)致孩子學(xué)過(guò)的字不會(huì)寫，沒(méi)有學(xué)過(guò)的字，家長(zhǎng)在家教的，有時(shí)一寫就錯(cuò)。周老師建議：按照平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度聽寫生字就可以了，不要過(guò)高的拔高，這樣會(huì)打擊孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的積極性，這一點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。爸爸說(shuō)，他們?cè)谄綍r(shí)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，以后一定會(huì)注意的。
三、家訪后的感觸與反思
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)這次的“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等，看到孩子們自己收拾整齊的書桌，有著固定而安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我很欣慰。實(shí)踐中，家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。同時(shí)通過(guò)家訪教師和家長(zhǎng)雙方有更充裕的時(shí)間進(jìn)行溝通交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。通過(guò)家訪我們可以更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪，我引發(fā)我的深思，在家訪中感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，有部分家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”或是把孩子完全的托付給“小飯桌”，回去后直接不管不問(wèn)，這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)的陪伴、關(guān)心也很重要。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)家訪中孩子們出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，我們也給出了不同的建議。
同時(shí)希望家長(zhǎng)和班主任及科任老師加強(qiáng)聯(lián)系與交流，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。平時(shí)家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)的孩子積極發(fā)言，多抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子，關(guān)注孩子的生理、心理健康，多和孩子聊聊天，出去散散步、做做小游戲等等，一方面可以緩解孩子一天學(xué)習(xí)的疲勞，另一方面可以通過(guò)交談了解孩子的興趣，在校的表現(xiàn)，或通過(guò)游戲?qū)W習(xí)鞏固知識(shí)。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的部分，也是一項(xiàng)持久的工作。通過(guò)家訪，有利于家長(zhǎng)與學(xué)校、老師及時(shí)的溝通與交流。我們的目標(biāo)是一致的：一切為了孩子，為了孩子的一切。有愛(ài)的溝通與交流，家校才能攜起手來(lái)共同進(jìn)步，孩子的教育才能得到更好的保障!
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