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珍貴的禮物散文
半個(gè)月前，我接到了在美國讀研的學(xué)生田也的電話，他說給我郵寄了一分教師節(jié)禮物。他沒有告訴我具體是什么，許是還沒有蛻掉孩子氣，要讓我有幾分驚喜。
那個(gè)夜晚讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
自己三十多年的教壇生涯，雖不敢說桃李滿天下，但是鳳毛麟角的還是有十幾位。有的在各省政要部門，有的在軍中運(yùn)籌帷幄，有的在商業(yè)上富賈一方。最多的還是和我一樣平凡而普通�；叵肱c他們相處的日子滿是甜蜜幸福的，自己也和學(xué)生們一樣充滿青春的朝氣，無論是年齡相差幾歲的，也不論年齡相差幾旬的，在陽光下，在教室里，在風(fēng)雪中歡聲笑語的場景刻骨銘心，那一切永遠(yuǎn)被定格在記憶的底片上。
在那些出類拔萃的莘莘學(xué)子中，我和田也的交往并不是很深厚，記憶深刻是因?yàn)槲以?jīng)在一次作文課上被我惡語所中傷，曾導(dǎo)致那段時(shí)間學(xué)生對(duì)我望而驚悚。但是唯一值得自豪的是自己所帶的班級(jí)在年末奪得了年組冠軍，畢竟千軍萬馬過獨(dú)木橋的年代。
事情是在那年的“五一”前夕，我和往常一樣按部就班的走進(jìn)教室。那時(shí)候他在同學(xué)中個(gè)子偏高，所以坐在后排。我開始講評(píng)作文，首先講評(píng)的是一個(gè)一直優(yōu)秀的女學(xué)生的作文。這個(gè)學(xué)生有獨(dú)特的形象思維天賦，想象力和語言邏輯能力都很強(qiáng)。她的作文總能給你驚喜，要么是故事跌宕的情節(jié)，要么是行云流水的順暢語言，要么是謹(jǐn)嚴(yán)縝密的結(jié)構(gòu)。記得那次的講評(píng)曾被學(xué)生的三次掌聲打斷。遺憾的是她因?yàn)榧彝ピ驔]有讀大學(xué)，大家都為她嘆惋。接下來是講評(píng)田也的作文。那次他的作文集中體現(xiàn)了學(xué)生作文的通�。鹤魑牟牧虾巵y造，無病呻吟。我并沒有要寒磣他的意思，況且每次講評(píng)作文很多時(shí)候是一直以他作為優(yōu)秀典型案例。說到他作文材料沒有真實(shí)性時(shí)，他居然破天荒的惱怒著向我吼著說：“老師你是在對(duì)我有成見，我這次是最努力的，你就說我的作文是不是符合你的作文立意要求吧？……”
突如其來的吼使在屋的人都很驚悚，一時(shí)間課堂靜得只有急促的喘息聲。大家開始是驚詫，后來面面相覷，再后來是切切私語些什么。
那次我很失敗，面對(duì)突發(fā)事件沒有更多的思考說“我說不合格就是不合格，作文就是要從生活的真實(shí)做起，這樣才有的說，也才表情達(dá)意，文章是以生活經(jīng)歷和對(duì)經(jīng)歷的思考做基礎(chǔ)的，生活是藝術(shù)的源泉，不是你現(xiàn)在天馬行空的胡謅，我不是沒有逼你寫自己開襠褲子時(shí)候的真實(shí)嗎？”……
后來聽說，有和他特好的“哥們”稱呼他“RK”，意思注冊(cè)的開襠，也幾乎和他們鬧翻。時(shí)間是忘掉不愉快的和事老，就這樣，一切又很快的`復(fù)歸平靜。春天聽小河解凍的喀嚓聲，夏天去河塘撈魚，秋天登高，冬天滑雪，其樂融融。但是他后來的作文還是回歸了我的軌道。再后來和同事在進(jìn)行教學(xué)反思交流時(shí)，我還曾和年輕教師提起過，我希望他們正確、穩(wěn)妥、智慧、詼諧的處理課堂上突發(fā)事件，特別要注意學(xué)生青春期的敏感反映，不要重蹈我的覆轍，給自己和學(xué)生制造遺憾和傷害。
郵件我是在教師節(jié)上一天收到的。外面是通用的包裝，里邊有一層布裹著，再里面是一個(gè)紅色的盒子，上邊用紅絲帶系著。打開盒子，里面是一幅“十字銹”和一封書信。十字繡上端工整的銹著：老師節(jié)日快樂和當(dāng)時(shí)班級(jí)五十六個(gè)同學(xué)的姓名。
我終于找到了自己曾經(jīng)尋找的東西，原來是他把那五十六個(gè)學(xué)生簽名的手帕帶到了國外。
我的雙眸潮濕了，當(dāng)年自己在帶他們班時(shí)，曾經(jīng)在一次班會(huì)上，要求每個(gè)學(xué)生在上面簽上自己的名字，目的就是不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，后來由班長保管。沒有想到這個(gè)東西被他珍藏了起來，面前的十字繡上的名字是完全按照簽名是的樣子銹的，這需要多少時(shí)間呀！
現(xiàn)在，我已經(jīng)用精致的相框裝禎起來，那是56個(gè)學(xué)生的祝愿，更是56個(gè)學(xué)生心的凝聚，我端詳著每個(gè)學(xué)生的名字，暖暖的笑臉浮現(xiàn)在我的眼前，我在生命的罅隙里品嘗著曾經(jīng)的幸福甘怡。
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