生活不需要記住什么而是你悟到了什么散文
那天下午有些閑暇，趁此時機約了朋友一起出來喝杯晚茶，隨道敘敘近來的情況，朋友很沮喪，一副欲哭無淚的樣子到來，我很是奇怪，以為他家里發(fā)生了什么大事，問他是否需要我的幫忙，他說也沒什么，只是為了孩子的事情有些傷腦。
其實也沒什么大事，只不過朋友和他的孩子在某些問題上存在著一些認識上的分歧。朋友認為孩子大了不聽話，愛頂嘴，自以為是。而孩子則認為朋友過于嘮叨，愛多管閑事，啥事都喜歡多嘴！
“兔崽子，越大越不聽話，早上叫他出門多穿兩件衣裳，居然說我更年期提前來了，婆婆媽媽的煩。還和我頂嘴！”朋友邊飲茶邊發(fā)牢騷。
“其實這沒什么大事�。∧愫⒆佣忌铣踔辛�，這種事情他應該自己會做好的，即使這次穿少著涼了下次他不是會吸取教訓注意了嘛，何必為這事如此苦惱呢？”我勸朋友。
“嗨，你不知道，我那孩子太不讓人省心了，那像你的孩子那樣聽話！我家那小兔崽子你叫他往東他偏要往西，就愛和我對著干，起碼我們經過的橋都比他走過的路都多吧，給他一些經驗上的指導建議他是一句也聽不進去，就愛按自己的`意思來！”朋友搖了搖頭有些失望，嘆了一口氣，抬起杯子茗了一口茶。
我用雙手把杯子捂在手心放在茶桌上，看著朋友說:“孩子其實都是一樣的，如果孩子完全按照大人的意志來行事，我反而覺得這倒不是什么好事。其實就是我家那孩子也是一樣的，喜歡獨立獨行，只不過我是不向你一樣，愛往心里去，我倒是由著他，只做一些不得不必要的提醒，讓他自己去體驗，這倒讓他成熟了一些”我呷了一口茶接著說:“孩子畢竟是孩子，作為大人我們不能過多的去嘮叨，只在適當?shù)臅r候給出建議，至于真正讓他進步的還是他親身體驗后的感悟，過多的說教只會適得其反，這有何必呢？該放開的地方還得放開，不要把孩子當做自己的玩偶，事事都由著自己的意志行事，有助于孩子的成熟”。
“關鍵是他讓人不省心�。 迸笥压韭×艘痪�。
“其實這也是你過于為他操心了��！要是你把那些不違背原則的事放開，讓他自己處理，只在關鍵環(huán)節(jié)給出自己的建議，這不你好他好大家好了嗎？”我反問他。
“不說了，喝茶。想起就來氣�！迸笥验_始喝茶。不過氣色好了不少。
生活中的諸多事，靠說教是根本解決不了的，還是需要經過體驗才能讓人成長，才能從中獲得深刻的認識。老和尚告訴小和尚女人是“老虎”惹不得，可是對于小和尚來說什么是老虎究竟是如何的惹不得呢？那還不是需要小和尚下山親身經歷，從中獲得自己的認識。難道我們能說老和尚的錯嗎？也不盡然是如比，只不過每人的經歷和立場感悟的東西不同而已，這也是時過境遷的事，不能一概而論。
我們讀書這背那背，記別人的東西，學他人的語氣，可對自己適合適用的又有多少呢？還不是在人生的道路上經歷感悟后找到合適自己的東西！真正所背所記的有那個是一層不變的實用了？
說教其實和紙上談兵并無區(qū)別，任何經典都是在實踐中得來，并不是從嘴把勢上產生，臥薪嘗膽還是要在經歷后才發(fā)憤圖強，螳螂捕食也是在親看之中生效。那些指鹿為馬，畫地為牢的事還是不要去干。教學上要求學生死記硬背，整一些古板的東西，而很多新穎獨到的倒被抹殺在萌芽之中，而按一些強硬的套路框架去要求，這是何其悲乎哀哉的事？！
就是國家那些年的計生政策，如今還實用嗎？那不是高智商肉食者研究來研究去寫入政治書籍背來背去的嗎？時過境遷，唯有不變的是在實踐中得來的東西符合適宜。作為我們這些普通家長，還是不要談經論道，最好還是像我們辛勤的農夫那樣，親力親為的去做，才能獲得收成，對于孩子，亦應該如此，不是說教可讓他獲益，也不是死記硬背就適宜，還是讓他（她）在生活中去經歷，感悟，不需要去記什么東西。
走走停停、尋尋覓覓，以至如今！驀然回首，幡然悟醒，事無所成！僅播桃李，還慰心靈！余暇愛書，涂口抹心，頑固不靈！以美予君，香送伊人，珍緣惜分。
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