誦讀,一種幸福的感覺散文

各位親愛的老師們：

　　大家下午好！今天我們的主題比較輕松，容我先扯點(diǎn)花絮。每回教研活動(dòng)啥的，我就怕組長大人找談話，小明兒美目笑意一盈，軟軟糯糯的一聲王老師，我就心想小姑娘又給我任務(wù)了。推掉吧，一次活動(dòng)，策劃組織實(shí)施需要多少的幕后工作，而她找你的那一部分是她活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，大家都不配合都不支持那事情怎么做呢？小姑娘挺拼的，前天剛結(jié)的婚，今兒教研活動(dòng)正常進(jìn)行，這種精神值得我們每一位學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這也是我們學(xué)校的精神，老師們都很敬業(yè)。

　　扯遠(yuǎn)了，言歸正傳。老師們，春暖花開，種桃種李種春風(fēng)，很多美好的事物在這個(gè)季節(jié)孕育生長，詩人海子說“面朝大海，春暖花開”，我說春暖花開，詩意滋長，詩情醞釀�！霸娧灾�、歌詠言、聲依詠、律和聲”，今天我們的主題是朗誦會(huì)，是一次文字的立體呈現(xiàn)，是一次心靈的幸福旅程，是一場(chǎng)視聽的盛宴，是一段歲月的靜好！

　　上個(gè)學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)組織了聽閣小教師讀繪本，得到了各學(xué)科老師們的積極響應(yīng)，難能可貴的是像陳麗萍、王月紅等年長的老師也積極參與進(jìn)來，真的很令人感動(dòng)！而且，老師們錄制的繪本故事質(zhì)量也比較高，很多閣小好聲音在圈里圈外被轉(zhuǎn)發(fā)，閣小教師的聲音走進(jìn)尋常人家，得到了較高的社會(huì)贊譽(yù)。這個(gè)學(xué)期，希望在上個(gè)學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上精益求精，做成閣小的新品牌。今日，閣小教師朗誦會(huì)，我很期待大家用聲音去詮釋去演繹美文的場(chǎng)景，這種形式，在我們學(xué)校尚屬首次，但是作為老師，作為傳道授業(yè)解惑的師者，這是一個(gè)尋常的平臺(tái)，請(qǐng)老師們放下所有的顧慮，用心演繹文字，沒有什么高下等級(jí)之爭，聲音文字各有特色，我希望百花齊放，百家爭鳴。

　　我不知道在座的各位在課堂之外有沒有把文字讀出聲來的習(xí)慣？我在獨(dú)處的'時(shí)候有這個(gè)習(xí)慣，寫作的時(shí)候我偏好散文詩歌，平時(shí)閱讀時(shí)對(duì)這方面也關(guān)注一些。有時(shí)也當(dāng)著家人念，每每此時(shí)，老的便說又發(fā)騷了，大的說又煽情了，但是我總覺得，文字讀出聲來感覺更美好！我自己寫文字的時(shí)候雖然沒有刻意去追求音律音韻，但是，總歸要念著過癮，聽著舒服，所以有時(shí)也自戀地念念自認(rèn)為得意的文字。我一直說我不大喜歡寫一些要求或者約束太多的文字，閱讀面不廣，認(rèn)識(shí)的生僻字不多，記性也不好，所以通常寫文章也就是年少讀書求學(xué)時(shí)積累的僅有的那么些常用字遣詞造句，華麗不來，生僻不得，也實(shí)在是沒有水平高深。這些年來，利用碎片化時(shí)間敲的那些文字，若有一點(diǎn)點(diǎn)可取的話，我想，有一部分原因該歸功于文字的音韻。上次，廣播電臺(tái)的一姐章青老師說選讀錄制了我的那篇“聽，那聲音”，那篇文章我自己也是比較偏愛的。如果順利，我的散文集“微笑向暖”會(huì)在這個(gè)學(xué)期結(jié)束之前出版，整理的時(shí)候，也是逐字逐句讀過的。我想，如果今日我終于可以稍稍高調(diào)一點(diǎn)地說我是文字愛好者，那么，朗讀是給了我很大幫助的。

　　終于，又扯回朗讀了。作為一個(gè)語文老師，我覺得朗讀是一件很美好的事，朗誦是一種幸福的感覺。西哲伊壁鳩魯說：“我們必須思考幸福從何而來，因?yàn)�，只要有了幸福，我們就有了一切。倘若沒有，我們就會(huì)竭盡全力，以求擁有它。”那么今天下午，就讓我們?nèi)�身心投入誦讀，讓這種美好的感覺幸福這一個(gè)下午！

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