記一個(gè)特殊的女孩現(xiàn)代散文

　　不知道是否每個(gè)黌舍總有那么一兩個(gè)特其余學(xué)生，不知道是否每個(gè)村總有那么一兩個(gè)特其余家庭。我不知道，也不曾深刻懂得過。然而，在我支教的這所小學(xué)里，就存在著如許的學(xué)生、如許的家庭……

　　七月的風(fēng)，伴跟著淡淡的熱氣，七月十一日，嶺南師范學(xué)院法政蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)帶著行李、乘著大年夜大年夜巴來到了遂溪楊柑鎮(zhèn)新有小學(xué)。村落的氣味，總會(huì)令人精力一振，讓人不自發(fā)的回想起故鄉(xiāng)的味道......

　　這個(gè)小女孩是在第二天的開班典禮上引起我留心的，當(dāng)時(shí)我們把學(xué)生分成A、B兩個(gè)班級，這個(gè)小女孩本來是屬于A班的學(xué)生，然則卻不肯回課室上課。小玲（化名）勸了一個(gè)下晝也沒有后果，反而把小女孩弄哭了。我很詫異，為什么這個(gè)小女孩會(huì)這么抗拒？不想上課？害怕我們？一切的猜測都在接下來的日子獲得了證實(shí)。早上還害怕我們的小女孩，下晝就抓著我們不放。而在這么多男生中，她最愛好的就是纏著我，然而她就是不肯上課，怎么樣都沒用。一開端我也很困惑，一個(gè)學(xué)生，不想上課，卻天天來黌舍，纏著我們小師長教師？直到有一次，她像往常一樣，抓著我的手不放，可是在經(jīng)由一個(gè)師長教師身邊時(shí)，她溘然對我說，別理她，她這里（指著腦袋）有問題。我愕然，身為一個(gè)教她的師長教師，不管若何，也不該該說出這種話吧！

　　可是后面我才創(chuàng)造我又錯(cuò)了，不止師長教師，連這里的村平易近、學(xué)生，所有都告訴我她是瘋子，腦筋有問題。每當(dāng)他們這么說的時(shí)刻，我的心中五味雜陳，看著手中的小女孩，經(jīng)常受到黌舍和村平易近的歧視，甚至同窗也欺負(fù)她，沒人和她玩，我不知道她是不是真的有問題，也不想去懂得，然則，村平易近和黌舍如許的做法是精確的嗎？

　　我聽到這些，心里只有深深的同情，而村平易近、黌舍，對于他們倒是深深的嫌棄。一次有時(shí)的機(jī)會(huì)，我見到了她媽媽，因?yàn)槲也粫?huì)本地話，沒怎么交換，然則言語中我知道，她媽媽可以正常和人交換，看不出是傻的。這個(gè)小女孩也一貫叫我哥哥，盡管我們言語很難交換，可是我說起話來照樣正常的。

　　后來訪談一位師長教師時(shí)，我們懂獲得，這個(gè)女孩家里有十個(gè)兄弟姐妹，據(jù)他們所說，只有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐是正常的，她的正常哥哥挺聰慧，如今在坐牢，她的父親是聾啞人，母親是傻子，哪家有吃的就去哪里，家里有若干米就煮若干......

　　或許這是中國的合營通病，我們老是嫉妒比我們強(qiáng)大年夜大年夜的，歧視比我們?nèi)跣〉�，我深深為中國這種現(xiàn)象認(rèn)為悲哀。我只在這呆十天，我不知道我可以或許為她帶來什么，我欲望我的帶來可以或許給她的心靈帶來一絲陽光，愿她人生之路都將變得光亮。

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