無法彌補的愛散文隨筆
新的一周又開始了，我精神抖擻地走進教室，翻開書本，拿起粉筆，開始和同學們一起學習新的一課。
沒幾分鐘，我就發(fā)現(xiàn)一個學生無精打采地趴在桌子上，書也不打開，筆也不拿出來。我停了下來，問他：“你怎么不打開書呢?”不料卻得到了一個囂張的回答：“我就不打開，怎么樣啊?”
一聽這話，我滿腔的怒火涌上心頭，但多年的教學經(jīng)驗告訴我，千萬不要發(fā)火，也不能發(fā)火，更不能有粗暴行為。我忍，趕緊壓下怒火，對他說：“既然來了，你就多學點東西吧�！笨伤S即又挑戰(zhàn)地來了一句：“我就不學!”他的情緒倒高漲起來了。我說：“你不學習，那來學校干什么?”他帶著點興奮，囂張地宣布：“我來就是跟老師斗的!”
他的話讓我想起了期中考試時改的一篇作文，文中有這么一句：“這時代，不叛逆，還是熱血少年嗎?”也曾親眼見到，班主任苦口婆心地教育著，學生卻坐在一旁無動于衷，慢悠悠地喝著水。真的讓我無語!
算了，還是不跟他一般見識，畢竟生氣是一種拿別人的過錯，來懲罰自己的愚蠢的行為。我立即聯(lián)系班主任，把他帶到辦公室，先冷處理一下，問問到底是怎么回事吧。
課后，我回到辦公室。班主任介紹說這個學生是離異家庭中的孩子，爸爸媽媽離婚后，各自又重新組合了家庭，又各自有了孩子，他就成了一個“多余的人”了，可能覺得得不到關愛，所以就不停地犯錯誤，或是找老師麻煩，上星期剛剛帶過家長，現(xiàn)在又要帶家長。他就是要通過這種方式來尋求家長、老師對他的關愛。真是可憐的孩子，我的怒火不知不覺地消失得無影無蹤，取而代之的'是深深地同情。
事后，他向我道了歉，說不是有意針對我的�？晌颐鎸λ瑓s感到不知怎么來勸慰他。事情雖然表面上解決了，但留給了我一個無法解決的困惑：怎么彌補他缺失的愛呢?
孩子是無辜的，現(xiàn)在卻成了失敗婚姻的犧牲品!孤獨寂寞的住校生活，這樣的一個孩子怎能承受?兩個大人的錯，又怎么能讓孩子來承受呢?可誰又能改變這個現(xiàn)狀呢?父母的關愛，老師是不可能替代得了的，況且初中畢業(yè)，走上社會后，又怎么辦呢?
再過多地指責過去，也無濟于事，也彌補不了他心中的痛。所以有些愛，一旦傷害，再也無法彌補。留守兒童那一雙雙冷漠的眼神，真的讓我無法面對!
希望我們做父母的，生活態(tài)度一定要端正，一定要有責任心，有時你的一個輕率的決定會毀了一個孩子的一生!
希望這樣的事情，課堂上不再出現(xiàn)，這樣的悲劇不再重演!