那些年那些青春那些不是夢(mèng)日志
我多么渴望這是一條開(kāi)啟舊夢(mèng)輪回的穿越密鑰，可以讓我從現(xiàn)實(shí)沉淪的燈紅酒綠，直通返回過(guò)去那個(gè)只有阡陌在旁的小時(shí)代，再由夢(mèng)的初端重新出發(fā)，跟著他們?cè)偃ヌ剿鞅税兜幕ㄩ_(kāi)。
——題記
一、夢(mèng)回故里
那些年，故里的生活，便是夢(mèng)開(kāi)始的地方。由于事過(guò)境遷物是人非，記憶忍不住也要從陳舊慢慢釀成朦朧，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，那是孕育著我們成長(zhǎng)的搖籃。在那寧?kù)o且縱深的老巷里頭，剛開(kāi)始的時(shí)候，你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你。我依稀記得自己是聽(tīng)著鄰家的收音機(jī)這樣子慢慢地長(zhǎng)大。那時(shí)候，收音機(jī)里會(huì)經(jīng)常播放出粵語(yǔ)歌大師許冠杰先生的這么一首經(jīng)典歌曲《天才白癡夢(mèng)》:“人皆尋夢(mèng)，夢(mèng)里不分西東，片刻春風(fēng)得意，未知景物朦朧；人生如夢(mèng)，夢(mèng)里輾轉(zhuǎn)吉兇，尋樂(lè)不堪苦困，未識(shí)苦與樂(lè)同。天造之材，皆有其用，振翅高飛，無(wú)須在夢(mèng)中。南柯長(zhǎng)夢(mèng)，夢(mèng)去不知所蹤，醉翁他朝醒覺(jué)，是否跨鳳乘龍；何必尋夢(mèng)，夢(mèng)里甘苦皆空，勸君珍惜此際，自當(dāng)欣慰無(wú)窮……”聽(tīng)著，聽(tīng)著，卻讓年幼懵懂之人對(duì)外面的世界更加好奇。
舊居的那十來(lái)二十平方的空間，便是我們出生以后的天與地。但隨著年歲的增長(zhǎng)，當(dāng)我們有足夠能力邁出了自家門(mén)檻的時(shí)候，我們便開(kāi)始有所接觸并認(rèn)識(shí)到對(duì)方，也就是所謂的朋友。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我認(rèn)識(shí)了杰均。他的膚色黝黑過(guò)我，個(gè)子也高過(guò)我，但我最欣賞是他一臉耿直的樣子。他家離我家不遠(yuǎn)，里面空間也不大，窄長(zhǎng)窄長(zhǎng)的，而且又養(yǎng)雞又養(yǎng)鴨什么的，地上老是臟得一塌糊涂。每每過(guò)去他家里找他玩，不怕他那位和藹慈祥的`母親，只怕見(jiàn)到他那位不茍言笑的父親。聽(tīng)說(shuō)他父親是當(dāng)過(guò)兵的，怪不得盯人的眼神咋那么厲害！猶如出手后的飛刀就這么在眼前嗖嗖掠過(guò)，直讓人看在眼里，涼在心底。有這么嚴(yán)肅的父親，也難怪杰均會(huì)養(yǎng)成這么正直樸實(shí)的性格。不像我，野野的，壞壞的，經(jīng)常會(huì)是謊話連篇。也許，杰均跟我去過(guò)拾荒、游戲廳以及河里游泳等，卻是違背家教最為不該的事情。最離譜的尤數(shù)那一次，年少無(wú)知的我們竟然被廢品收購(gòu)站的老板慫恿去順手牽羊，去撿人家工地上的斷鐵，當(dāng)場(chǎng)就被人家發(fā)現(xiàn)而窮追不舍。我實(shí)在想不起來(lái)，當(dāng)時(shí)的他是怎么上當(dāng)受騙而愿意跟著我去胡鬧的呢？
夢(mèng)里的故居，在每處的泥墻上，似乎都有刻留著我們童年成長(zhǎng)與歡樂(lè)的痕跡
。在那時(shí)候，我們邁著仍然稚嫩的步子，行走于盡是沙面的巷子路，一遍又一遍，直至將臉上的青春踩遠(yuǎn)。離家一百米左右的距離，那里有座學(xué)校，便是我們?cè)?jīng)渡過(guò)六年書(shū)香生涯的象山小學(xué)。小學(xué)的門(mén)口并沒(méi)有掛名，讓人一再不明所以，門(mén)囗那圍墻老舊得有些啞然，已不記得于哪一年就曾被大車攆碰而倒塌過(guò)，后又重新砌建，但門(mén)口依然只字不掛。這些在以前是不曾留意的，我那時(shí)只會(huì)留意學(xué)校門(mén)口的那幾家小賣(mài)部是否開(kāi)門(mén)了？口袋里是否夠錢(qián)去買(mǎi)卜卜星、聰明豆或冰棍等這些零食？我記得杰均的嬸嬸就是其中一家小賣(mài)部的經(jīng)營(yíng)者。但杰均自小就很會(huì)省吃儉用，在記憶中，極少見(jiàn)過(guò)他往小賣(mài)部里鉆，而我卻是那幾家小賣(mài)部的�？�。
走進(jìn)小學(xué)里面，在朦朧間仿佛又能見(jiàn)到初初分班時(shí)的混亂場(chǎng)面，我不知道自己該去哪一班，只好跟著杰均以及幾位熟絡(luò)的小伙伴跑進(jìn)了左側(cè)教學(xué)樓底層的一年級(jí)班，然后從一年級(jí)到五年級(jí)，都是圍著這棟三層高的教學(xué)樓而打轉(zhuǎn)。小學(xué)六年的光陰，如同踏上了一段奇妙之旅，在求知的旅途中自然會(huì)是有歡樂(lè)，也有憂愁。在每一個(gè)熟悉的角落里，似乎都能重新堆垛起那些白白流失的記憶。從左側(cè)的教學(xué)樓與江公祠堂之間的通道往前走，再順著梯級(jí)逐步往上走，很快來(lái)到校務(wù)處，校務(wù)處的門(mén)囗植有粉紅色的杜鵑花，從底下花圃一直蔓延上架頂，粉粉綠綠結(jié)聚于半空，且嬌艷欲滴，美得嫣然。校務(wù)處如是倘大的會(huì)議，全校的教師乃至校長(zhǎng)都在里面辦公，那時(shí)應(yīng)該還沒(méi)有獨(dú)立劃分的辦公室概念，所以里面的擺設(shè)難免有點(diǎn)像菜市場(chǎng)那般凌亂不堪。經(jīng)過(guò)校務(wù)處的門(mén)前，順著梯級(jí)再往上走，便是校園里可以自由活動(dòng)的區(qū)域，這些地方才直正是我們快樂(lè)的天堂。整個(gè)校園里最為別致的就是這左右兩個(gè)休閑小區(qū)，兩邊都有以綠竹小窗作為樣飾的小扇門(mén)，一旦進(jìn)入就會(huì)立即嗅到濃郁的米蘭和桂花之香，恰似推杯換盞間的如影隨形，直叫人心神蕩漾。左邊小區(qū)，里面設(shè)置有一座十分精致的巖質(zhì)假山，假山底下的水池里面養(yǎng)有金魚(yú)。在那個(gè)年代，擁有這等園藝概念可算新潮時(shí)尚的，由此可見(jiàn)我們的校長(zhǎng)是位頗懂附庸風(fēng)雅之人。那個(gè)時(shí)候，我們?cè)谶@邊聞著玉蘭飄香，觀賞著池里的金魚(yú)閑游，可否想過(guò)這是多么愜意的享受！右邊小區(qū)，最搶眼的卻是那座六角涼亭，涼亭蓋面是用金碧輝煌的琉璃瓦構(gòu)筑而成，底下的幾根柱子并不夸張，讓人抱著的時(shí)候總感覺(jué)涼涼地挺是舒心。曾幾何時(shí)，我與杰均很喜歡跑去這里玩耍，不過(guò)杰均卻更喜歡跑去下面的籃球場(chǎng)。涼亭的另一邊，絲毫未改的仍然是那張水泥制造的乒乓球臺(tái)，恰恰反而是我的至愛(ài)。就在這里，我偶遇了一位乒乓球打得比我要好的同學(xué)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了個(gè)性張揚(yáng)的永鎮(zhèn)。他是六年二班的尖子生，學(xué)習(xí)成績(jī)比杰均還要好。同時(shí)，杰均也是二班的，沛星、永錕、廣燎和文洋他們通通都是二班的，而我卻是三班的。那時(shí)我因看不慣杰均與他們那么好，自己卻反而與杰均漸行漸遠(yuǎn)。六二班與六三班，都是分布靠在校務(wù)處的后面，從校務(wù)處邊往里走時(shí)，需從那幾顆大樹(shù)菠蘿蜜下通過(guò)，每次經(jīng)過(guò)之時(shí)都要小心翼翼，生怕會(huì)被那大如榴蓮的菠蘿蜜當(dāng)場(chǎng)砸到。杰均他們幾個(gè)經(jīng)�；顒�(dòng)于校園頂上最開(kāi)闊的區(qū)域，因?yàn)椴賵?chǎng)上面有兩個(gè)籃球場(chǎng)，足夠他們?nèi)]灑汗水的了；左側(cè)靠邊的一排瓦房是學(xué)前班，但我自從脫去自身的娃娃臉以后就再也沒(méi)有進(jìn)去過(guò)；右側(cè)曾經(jīng)是乒乓球區(qū)域，但后來(lái)卻全拆走了，只剩下大小兩間茅廁，后面圍墻以外是一片又一片的竹林，那是我們搗竹槍子以及上山掏拍通子的好去處。我們的小學(xué)就是座落在山腳之下，中央講臺(tái)臺(tái)階上那高高掛在旗桿上的五星紅旗正在迎風(fēng)飄揚(yáng)，那鮮艷的一抹紅，像映山紅一樣與青翠自然一同映入眼簾。
我告訴自己，要記得，永遠(yuǎn)記得，在升旗儀式時(shí)，戴上紅領(lǐng)巾的那一刻，仰著天真的臉龐去望著紅旗冉冉上升且自覺(jué)莊嚴(yán)神圣的那一刻，那是我們見(jiàn)證著共同成長(zhǎng)的印記！