[必備]二年級日記5篇

　　忙碌而充實的一天結束了，在你心中有什么感想呢？是時候寫好總結，寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的二年級日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級日記 篇1

　　今天，我放學正走在回家地路上，看見鄰居家地爺爺正在往地上種大蒜。我好奇地問爺爺：”大蒜也可以種在地里嗎？爺爺笑嘻嘻地回答：”當然了，大蒜也可以啊，種在土里，明年會收得更多呢！

　　我看見爺爺間隔均勻地把大蒜一排一排地種在了土里。

　　第二天，我迫不及待地特意跑到爺爺種蒜的地方瞧了瞧，一點動靜也沒有，于是，我給蒜澆了點水，希望它們快快長大。

　　第三天早晨，我又興致勃勃地來到爺爺種蒜的地方，發(fā)現蒜已經露出一點點嫩芽了，我無比欣喜。

　　到了第六天，所有地蒜全部都破土而出，碧綠的蒜葉排的`整整齊齊，好像在比誰長的最快似的

　　現在爺爺種的蒜已經發(fā)出五個蒜葉了。我打心眼兒佩服爺爺，爺爺真是一個種菜專家！

二年級日記 篇2

　　一、教材分析

　　小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產生把它們記錄下來的沖動�！度沼泝蓜t》是貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關系，讓學生感受他們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個故事很有時代意義。教學時要結合生活現實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。

　　二、教學目標

　　1、認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

　　3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　三、教學重點：

　　學習13個生字，會寫8個字。

　　知道日記和作文的不同。

　　四、教學難點：

　　學會多想想別人，少想點兒自己。

　　五、教學時間：

　　2課時

　　六、教學過程

　　[第1課時]

　�。ㄒ唬┘と�學習日記格式

　　過渡：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？

　　1、課件顯示：動畫雙胞胎分別出示作文和日記。

　　問：小朋友，你們發(fā)現我們哥倆有什么不同嗎？

　　2、小組討論。

　　3、動畫小結：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。

　�。ㄒ唬�學習生字

　　1、請小老師帶讀生字，老師正音。

　　2、指名讀、開火車讀。

　　3、交流記字方法。

　　（三）朗讀感悟第一則日記。

　　1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

　　2、指名答，教師板書。

　　3、小組分工讀，指名讀。

　　指導：“我”的`夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

　　4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

　　5、指名回答。

　　6、指名、分組或齊讀第一則日記。

　�。ㄋ模┬〗Y

　　寫日記就要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。

　�。ㄒ唬┲笇�寫字

　　1、認讀要寫的字，教師重點正音。

　　昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）

　　2、觀察字形，發(fā)現規(guī)律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。

　　3、示范書寫，重點指導。

　　女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

　　日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。

　　妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

　　讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。

　　[第2課時]

　�。ㄒ唬�復習檢查

　　1、出示課件：小朋友，你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？

　　2、學生回答課件提出的問題。

　�。ǘ�）朗讀感悟第二則日記。

　　1、指名分段讀課文，大家評議。

　　2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？

　　3、齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。

　　4、老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

　　指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

　　5、討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

　　a）阿英妹妹來自哪里？

　　b）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

　　c）媽媽小氣嗎？

　　6、指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

　�。ㄈ�）鞏固生字

　　1、用生字卡片檢查生字認讀情況。

　　2、請記字記得牢的同學說說記字方法。

　　3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。

　　4、完成“看看寫寫”練習。

　　（四）課后作業(yè)

　　按照日記的格式寫一則日記。提示：

　　（1）今天你做了什么？

　�。�2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？

　�。�3）你最想干什么？

　　（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

二年級日記 篇3

　　下午，我在家寫作業(yè)。突然，我聽見電話的聲音，我以為是詩琪打來的，接到電話后，我非常驚奇，原來是佳藝!她說：“我現在去你家寫作業(yè)�！蔽姨貏e興奮!

　　等她來了我家，我們兩個先寫作業(yè)，再看英語碟，最后，我彈鋼琴。

二年級日記 篇4

　　今日是一年一度的元宵節(jié)，我的耳邊不斷響著噼里啪啦的爆竹聲。每個人臉上都洋溢著喜悅的表情，兩眼笑得都快瞇成一道細縫兒。

　　晚上，我和姐姐買了許多煙花，一起來鬧元宵。我們先點燃手持瀑布，我小心翼翼地拿著，因為我從來沒有放過手持瀑布這種煙花，盡管姐姐一直勸我別怕，但我的心一直怦怦地跳個不停。手持煙花開始出花了！朵朵煙花就像天上飄著數不清的片片雪花，讓人看得眼花繚亂，又好像天上一閃一閃的小星星，還像淅淅瀝瀝地毛毛細雨，手持瀑布放出的煙花是那樣的多，那樣的長，那樣的美，難怪商家取名叫手持瀑布呢！可是手持瀑布很快就用完了。我們又開始玩地妞炮，姐姐點燃后，地牛炮飛快地轉起來，飛出來的煙花又圓又小，我想：圓和小合起來叫，不正是元宵兩字的.諧音嗎？不知道是不是設計者專門這樣做得，還是碰巧？

　　我們放完了自己買得煙花，覺得還不夠過癮，于是，我們直奔姑奶家看放煙花。到了姑奶家，她家已經擺好煙花，正等著我們呢。開始放煙花了，只見先是冒著小火星，馬上，變成了白色菊花的樣子，中間還不停的閃動著綠色的小點，然后，越來越高，越來越高，忽然，全體騰空而起，速變成了一片璀璨的降落傘，時不時冒出許多星星點點，有黃的、藍的、綠的五顏六色，從天而降，真是壯觀極了，漂亮極了！隨后，我們幾個小孩又玩起了七彩電火花，一點燃，七彩電火花就發(fā)出了噼里啪啦的爆竹聲，形狀像飛濺起來的小水滴，四處亂飛。我一手拿著一個，高興的跳起舞來，還不停地在空中寫著元宵節(jié)快樂這幾個字，沉醉在一片美好之中。好像連院里的幾只小狗也被這美麗的場面所吸引，再也不像平常那樣汪汪直叫，而是一直盯著美麗的煙花。

　　這個元宵節(jié)我們可是鬧得夠開心的，這一天，我可真高興��！

二年級日記 篇5

　　星期天，老師給我們大家布置了一個作業(yè)叫我們制作小制作，回到家，我想了又想做什么好呢？過了一會我終于想到了，我很喜歡小魚，所以我做一條活潑可愛的小魚吧。

　　做小魚需要：彩色卡紙、白紙、雙面膠、剪刀和記號筆。我們先將卡紙斜對折，折出一個正方形，然后將多余的部分剪去，將三角形再斜對折，將卡紙分成四部分。我們將中間部分平行剪成一條一條的小細條，就當是小魚的鱗片了，將卡紙兩邊粘在一起做成魚的形狀，接下來就做小魚的眼睛了，先用白色的紙剪兩個圓形，再用記號筆在紙上畫上兩個小圓點，把它粘在魚頭的兩邊，然后用彩紙剪出魚尾巴和魚鰭，把魚鰭粘在魚肚子兩邊，再把魚尾巴粘在最下面。一條活潑可愛的'小魚就完成了。我拿去給媽媽看，媽媽都說做得很漂亮呢！

　　做完了這條小魚第二天我就交給了老師，老師把所有同學的小制作都拍了照片，然后展現給了我們看，大家都做得很漂亮，不過我的小魚也不錯，下次我還要做更漂亮更有創(chuàng)意的小制作展現給大家。