千古事真美的優(yōu)秀的日記
10年7月14 周三 晴
作文課，四年級寫《這里的風景真美》，二十二個學生，全交。風格各異，優(yōu)差兼有。五年級寫《我敬佩他》，十三個學生，一半沒交。認真批改，打分。心中有數(shù)。課堂，講作文，每生發(fā)表自己見解，我綜合找最佳寫作思路。再三叮囑，可以去仿寫，積累在平常。五年級，對待未完成作業(yè)的學生，我不動聲色，不講作業(yè)情況。如法炮制，講臺抒看法，專指他們。唯命是從，一個也逃不過！七八年級，語文無所謂好差。收集每個學生的學習薄弱點，有針對性的補。強調(diào)多看書，寫好字，善摘抄，勤練筆。用不容置疑的'口吻，我把有價值思想全灌輸。從他們眼中，我捕捉到崇拜。原來，他們?nèi)鄙俚木褪菐熜謳熃愕慕?jīng)驗和指教。七月的天，熱得聽不到蟬聲，陰晴不定，傍晚看不到霞光。作文課，有很多人聆聽我曾經(jīng)的輝煌，親授親傳，感覺個人價值得到體現(xiàn)。作文確實需要積累，千古事。這個暑假，教學相長，不枉！
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