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葉圣陶的讀書名言警句80句
在日常的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是人們在實踐中的經(jīng)驗教訓的提煉和總結(jié)。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的葉圣陶的讀書名言警句80句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、讀書忌死讀，死讀鉆牛角 類別、學習
2、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
3、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
4、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
5、品德教育重在實做，不在于能說會道。
6、凡為教者必期于達到不須教 類別、教育
7、養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。
8、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
9、當教師的人，應當講究修養(yǎng)。
10、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
11、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
12、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
13、教師并非教書，而是教育學生。
14、學校教育應當使受教育者一輩子受用。
15、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
16、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。
17、教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。
18、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
19、教師工作者的全部工作就是為人師表。
20、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
21、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
22、教是為了達到不需要教。
23、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
24、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是、教育學生，使之成為國家的合格公民。
25、教訓對于兒童，冷酷而疏遠；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
26、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
27、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
28、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
29、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
30、國文是兒童所需要的學科，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。
31、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
32、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
33、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫。
34、理想是事業(yè)之母。
35、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
36、教是為了不需要教�！褪钦f我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
37、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。
38、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
39、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善，提高學習效率，才會成功�！~圣陶
40、藝術的事情大都始于模仿，終于獨創(chuàng)�！~圣陶
41、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。葉圣陶《葉圣陶教育書簡》
42、教師教任何功課（不限于語文），講都是為了達到用不著講，換個說法，教都是為了達到用不著教。怎么叫用不著講用不著教？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給講給教了？這是多么好的境界啊！
43、理想是事業(yè)之母。葉圣陶
44、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
45、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。葉圣陶
46、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。葉圣陶
47、就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉圣陶
48、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶
49、在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
50、把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?/p>
51、凡為教者必期于達到不須教。
52、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
53、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
54、所謂教師之主導作用，其義在引導，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，只聽教師講說。
55、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎。
56、人們最高精神的連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結(jié)而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
57、教師對自我從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務專。門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題。此刻，有的教師對自我所教的那門功課不大懂，今日聽別人講，自我沒有好好領會，明天就去教學生，這樣講課不會給學生太多的益處。教師應當經(jīng)過自我的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。
58、無論哪一種本事，要到達了習慣成自然的地步，打算我們有了那種本事。
59、唯有教師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫。
60、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。
61、教師要使自我的教育活動真正有益于學生，有益于教學質(zhì)量的提高，教師之間就要團結(jié)合作，互相配合。
62、僅有做學生的學生，才能做學生的先生。
63、凡為教者必期于到達不須教。
64、教師應當為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應當具有什么樣的知識品德。
65、凡為教者必期于到達不須教類別。
66、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一齊抓，才能使學生受到更多的實益，打下德智體全面發(fā)展的基礎。
67、就作用的方面說，提高的教育偏重熏陶。就領受的方面說，提高的教育偏重自得。
68、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。
69、教是為了到達不需要教。
70、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校構(gòu)成一個好校風，這樣有利于學生的德智體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。
71、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人僅有嚴加淘汰一法。
72、教是為了不教。
73、夢想是事業(yè)之母。
74、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
75、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
76、把依靠性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>
77、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活本事。
78、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自我要先做到。
79、文當然要作的，可是要緊的在乎做人。
80、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放下豐富自我，充實自我的每一個機會。
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