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關(guān)于教育的名言名句（精選320句）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)名言都再熟悉不過(guò)了吧，熟記名言有助我們?cè)黾又R(shí)儲(chǔ)備，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編為大家收集的關(guān)于教育的名言名句，歡迎大家分享。
教育的名言名句1
1、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
2、行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)
3、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
4、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
5、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。
6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
7、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
8、相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)一同垮臺(tái)。
9、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強(qiáng)校。
10、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
11、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
12、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)。
13、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。
14、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
15、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，會(huì)練、會(huì)判、會(huì)賞。
16、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
17、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
18、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
19、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
21、教師要融于師生的相互理解中。
22、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
23、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
24、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
27、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
28、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
30、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。
31、沒(méi)有觀念，就沒(méi)有生命，觀念是思想是生命。
32、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素
33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
35、如果能捏起來(lái)，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧。
36、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
37、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38、家長(zhǎng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì)的滿意是學(xué)校的成功。
39、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。
40、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
41、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
43、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
45、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
46、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
47、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
48、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。
49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
51、追求主動(dòng)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
52、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
53、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
54、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
55、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
56、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
57、教師之所以偉大，在于他（她、永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
58、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，句永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
59、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
60、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
61、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
63、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！
64、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
66、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
67、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
68、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
69、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。
70、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
71、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的.全部教育成果從此為之毀滅。
72、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
74、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
75、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。
76、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
77、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
79、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
80、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
教育的名言名句2
１、十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。──蘇霍姆林斯基
�。�、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。──蘇霍姆林斯基
�。场⒌赖陆逃暮诵膯�(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。──蘇霍姆林斯基
�。�、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。──蘇霍姆林斯基
５、人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,
我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。──蘇霍姆林斯基
�。�、沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土──美國(guó)詩(shī)人惠特曼
７、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。──孔明
�。浮⒚赖氖挛镌谌诵闹袉酒鸬哪欠N感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。──車爾尼雪夫斯基
９、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的'本身這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。──愛(ài)因斯坦
10、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。──列夫·托爾斯泰說(shuō)
教育的名言名句3
1、孔子曰：“有教無(wú)類�！�
2、孔子曰：“因材施教。”
3、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”
4、孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”
5、孔子曰：“習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。”
6、孔子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”
7、孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?”
8、孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”
9、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�
10、孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣!”
11、孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
12、孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?”
13、孔子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!”
14、孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！�
15、孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！�
16、孔子曰：“誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。”
17、孔子曰：“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至!”
18、孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！�
19、孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。”
20、孔子曰：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉�！�
教育的名言名句4
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
3.吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
4.君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已。
5.不患人之不己知,患不知人也。
6.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也
7.吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。
8.溫故而知新,可以為師矣。
9.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
10.知之為知之,不知為不知,是知也。
教育的名言名句5
1、勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心面對(duì)生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)發(fā)現(xiàn)美，工作并快樂(lè)著。
2、當(dāng)孩子們每天進(jìn)入幼兒園大門(mén)的那一刻，我就會(huì)親切微笑的問(wèn)候；當(dāng)孩子雀躍與寬闊的好動(dòng)場(chǎng)的時(shí)，能見(jiàn)到老師們那隨影而動(dòng)的關(guān)切神情，只有愛(ài)孩子，才能把自己的心獻(xiàn)給孩子。
3、兒童的心如蘊(yùn)藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)精耕細(xì)作不意不躁循序漸進(jìn)。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質(zhì)豐饒富于創(chuàng)生能力！
4、清晨，迎著第一縷陽(yáng)光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽(tīng)到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛(ài)的孩子們，知道嗎？只有快樂(lè)，我才會(huì)快樂(lè)。
5、在這個(gè)大家庭中，我們將用最真摯的愛(ài)心為孩子們創(chuàng)造出快樂(lè)的每一天，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到愛(ài)與被愛(ài)。
6、每天以笑容來(lái)迎接每一位孩子，用快樂(lè)去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛(ài)心去撥動(dòng)孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！
7、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降龋毁p識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕�；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓�！愿我們的孩子健康快�?lè)地成長(zhǎng)。
8、我們?cè)赣眯闹凶钫鎿吹膼?ài)，去滋潤(rùn)你們幼小的心靈，為你們鋪設(shè)一條五彩的童年之路。讓我們用親切的'話語(yǔ)會(huì)心的微笑鼓勵(lì)的擁抱陪伴每一位孩子成長(zhǎng)。把愛(ài)的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。
9、做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。
10、走近孩子，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，相信孩子。把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，把方便留給每一位家長(zhǎng)。
11、我們將用無(wú)私的愛(ài)心走進(jìn)孩子的心靈，用心的呵護(hù)，耐心的教導(dǎo)，智慧的引導(dǎo)，使每一位幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)
12、用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長(zhǎng)臉上的喜與憂。
13、以心關(guān)注孩子的快樂(lè)以愛(ài)激發(fā)孩子的自信以賞識(shí)豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢(mèng)想！
14、用賞識(shí)的目光提高孩子的自信，用謙遜的態(tài)度贏取家長(zhǎng)的`信任。
15、用心去感受孩子的純真，用愛(ài)去撥動(dòng)孩子的心弦。
16、我們化身為快樂(lè)的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂(lè)，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢(mèng)想，在心中種下愛(ài)和希望的種子。
17、讓愛(ài)和鼓勵(lì)與孩子相伴！用真誠(chéng)的心善待孩子們的天真直率，引導(dǎo)他們走向成功的彼岸！
18、以賞識(shí)的目光親切的話語(yǔ)去關(guān)注發(fā)現(xiàn)激勵(lì)每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
19、為延續(xù)教育世家這份獨(dú)特的“愛(ài)”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經(jīng)歷，讓我有感動(dòng)有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時(shí)間里為平凡的光環(huán)再添色彩。
20、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降�；賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕�；新熱孩子，因�(yàn)楹⒆有枰?dú)立；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓�！愿我們的孩子健康快�?lè)的成長(zhǎng)！
21、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負(fù)重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會(huì)到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ)，也帶不走對(duì)孩子們無(wú)盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
22、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
23、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
24、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
25、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
26、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
27、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
28、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
30、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！
教育的名言名句6
1、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
2、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。魯迅
3、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是-個(gè)純真無(wú)暇的世界！阮庚梅
4、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴
5、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
6、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。格林西安
7、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著的英雄。張海濤
8、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞�。張石�?/p>
9、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。柏拉圖
10、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫
11、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。洛克
12、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基
13、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基
14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
15、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的.時(shí)候才施用�？涿兰~斯
16、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。塞德茲
17、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
18、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭
19、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛(ài)迪生
21、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知
22、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
23、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯
24、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
25、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
26、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌
27、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌
28、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會(huì)
29、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃�。洛�?/p>
30、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。杜威
31、一再的隱忍，一再的退讓，卻換來(lái)了盛宴上的謊言。
32、說(shuō)太多不如沉默，想太多我會(huì)難過(guò)…
33、思念不能自已，痛苦不能自理，結(jié)果不能自取，幸福不能自予。
34、所謂最難忘的，就是從來(lái)不曾想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
35、一個(gè)人的單程旅途，一個(gè)人的朝朝暮暮，一個(gè)人的韶華傾負(fù)。
36、演繹得再美好，還是在悲傷中死去。
37、新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。
38、心痛的聲音，你聽(tīng)不到，愚昧的我還在等什么呢？
39、謝謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)死心！當(dāng)眼淚留下來(lái)時(shí)，才知道分開(kāi)也是一種明白。
40、我在河的對(duì)岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。
教育的名言名句7
1、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯
2、父善教子，教于孩裼。（宋、林逋
3、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。陶行知
4、讀書(shū)就是翻譯，因?yàn)閺膩?lái)不會(huì)有兩個(gè)人的體驗(yàn)是相同的。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì)在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習(xí)如何才能把書(shū)讀好時(shí)學(xué)問(wèn)固然極為寶貴，但卻不如直覺(jué)重要。何其芳（中國(guó)詩(shī)人、
5、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值馬克思
6、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。狄德羅
7、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。列寧
8、愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)譬如學(xué)理科的.，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》
9、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。魯迅
10、傳家有道惟存厚；教子無(wú)方只求嚴(yán)�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
11、青年人的教育是國(guó)家的基石。富蘭克林
12、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。馬卡連柯
13、讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。--臧克家
14、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。培根
15、案上不可多書(shū)，心中不可少書(shū)。――金纓
16、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。陶行知
17、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。―――臧克家
18、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。愛(ài)因斯坦
19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)西塞羅
20、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特
教育的名言名句8
1、19世紀(jì)德國(guó)著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)：“在現(xiàn)實(shí)生活中所由的人不可能也不應(yīng)該都變成一模一樣”，“通過(guò)每個(gè)人不同的表現(xiàn)便會(huì)產(chǎn)生千差萬(wàn)別�！�
2、古人云：“欲壽，惟其樂(lè);欲樂(lè)，莫過(guò)于善
3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄淘�
4、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力�！薄獝�(ài)因斯坦
5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)�！薄�?shù)细駹?/p>
6、“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”——孫云曉《一個(gè)故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
7、“為了追求‘完美’，公開(kāi)課便越來(lái)越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李鎮(zhèn)西《教育是心靈的.藝術(shù)》(四川人民出版社)
8、“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
9、“以愛(ài)心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬(wàn)個(gè)分散的人做不到的事情�！薄猅homasCarlyle
10、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！薄鹗拷逃移喪�
教育的名言名句9
1、與人交，推其長(zhǎng)者，諱其短者，故能久也�！鬃�
2、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——孔子《論語(yǔ)》
3、詩(shī)三百篇，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪。”——孔子《論語(yǔ)》
4、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
5、君子周而不比，小人比而不周�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
6、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《論語(yǔ)》
7、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
8、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
9、父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
10、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。——孔子《論語(yǔ)》
11、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
12、成事不說(shuō)，遂事不諫，既往不咎。——孔子《論語(yǔ)》
13、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。——孔丘《論語(yǔ)》
14、芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)�！浊�
15、不在其位，不謀其政�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
16、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔子《論語(yǔ)》
17、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
18、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子《論語(yǔ)》
19、知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂(lè)，仁者壽�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
20、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
21、孔子曰：“君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏�；及其壯也，血�(dú)夥絼�，戒之在斗；及其老也，血�(dú)饧人�，戒之在得。”——孔丘《論語(yǔ)．季氏》
22、逝者如斯夫，不舍晝夜�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
23、不患人之不己知，患不知人也�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
24、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？——孔子《論語(yǔ)》
25、朝聞道，夕死可矣�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
26、工欲善其事，必先利其器——孔丘《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》
27、言必信，行必果�！鬃�
28、君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉�？芍^好學(xué)也已�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
29、君子和而不同，小人同而不和�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
30、溫故而知新，可以為師矣�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
31、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行�！浊�
33、君子喻于義，小人喻于利。——孔子《論語(yǔ)·里仁》
34、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。——孔子《論語(yǔ)》
35、君子欲訥于言而敏于行�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
36、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？——孔子《論語(yǔ)》
37、關(guān)雎，樂(lè)而不淫，哀而不傷�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
38、始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行。今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行。——孔子
39、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。——孔丘
40、德不孤，必有鄰。——孔子《論語(yǔ)》
41、知恥近乎勇�！鬃�
42、未知生，焉知死？——孔子《論語(yǔ)》
43、不義而富且貴，于我如浮云�！浊稹墩撜Z(yǔ)》
44、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《論語(yǔ)》
45、今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？——孔子《論語(yǔ)》
46、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
47、益者三友，損者三友：友直（正直、、友諒（誠(chéng)信、、友多聞（見(jiàn)多識(shí)廣、，益矣；友便辟（性情暴躁，慣走邪道、、友善柔（過(guò)份優(yōu)柔寡斷或和顏悅色騙人、、友便佞（心懷鬼胎。諂媚、，損矣�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
48、君子之道四焉，強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。——孔丘
49、“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服�！薄鬃印墩撜Z(yǔ)》
50、君使臣以禮，臣事君以忠�！鬃印墩撜Z(yǔ)》
教育的名言名句10
1、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚�！兜茏右�(guī)》
2、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。——高爾基
3、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
4、上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親�！V語(yǔ)
5、教師的言語(yǔ)——是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。教育的藝術(shù)首先包括說(shuō)話的藝術(shù)，同人心交流的藝術(shù)。我堅(jiān)決相信，學(xué)校里往往帶來(lái)很大不幸的沖突，大多數(shù)根源就在于教師不善同學(xué)生們談話�！K霍姆林斯基
6、撤銷在人的性格方面產(chǎn)生罪行的那些環(huán)境，罪行就不會(huì)產(chǎn)生。用預(yù)計(jì)可以培養(yǎng)成秩序、規(guī)矩、節(jié)制、勤勉等習(xí)慣的環(huán)境來(lái)代替那些情況，這些品質(zhì)將會(huì)被培養(yǎng)起來(lái)�！�?dú)W文
7、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
8、人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念�！K霍姆林斯基
9、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨�！斞�
10、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
11、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！急R姆
12、天賦的力量大于教育的力量——伏爾泰
13、普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)——英國(guó)
14、試問(wèn)，學(xué)校之設(shè)施是否合乎國(guó)家之需要？對(duì)于學(xué)生之輸入，是否合乎社會(huì)之需求？造就之人才，是否將來(lái)有轉(zhuǎn)移風(fēng)俗、刷新思潮、改良社會(huì)之能力？若曰不能，是自小視教育也……若僅為個(gè)人增加知識(shí)技能而辦教育，則教育神圣亦不足稱矣�！獜埐�
15、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
16、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！R梭
17、生活漸漸地作出了結(jié)論：只要整個(gè)學(xué)校、全體教師和全體學(xué)生作出努力，首先是教師努力教育，沒(méi)有也不會(huì)有一個(gè)學(xué)生不能成為誠(chéng)實(shí)正直、熱愛(ài)勞動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)限忠于祖國(guó)和勞動(dòng)人民的人。——蘇霍姆林斯基
18、一味地挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界�！剪斨Z
19、學(xué)生對(duì)老師的信賴，師生之間的相互信任，孩子在老師身上所看到的人道的典范，這些都是基本的，同時(shí)也是最復(fù)雜、最明智的`教育規(guī)則，教師掌握了它就能成為真正的精神導(dǎo)師。教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子們深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。——蘇霍姆林斯基
20、我們所需要的是兒童整個(gè)的身體和整個(gè)的心靈來(lái)到學(xué)校，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開(kāi)學(xué)校�！磐�
21、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
22、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
23、一般人教育子女有個(gè)重大的錯(cuò)誤，就是沒(méi)有使兒童的精神在最纖弱、最容易支配的時(shí)候習(xí)于遵守約束和服從理智�！白匀弧焙苊髦堑氖沟米龈改傅娜藷o(wú)不愛(ài)護(hù)自己的子女，但是那種自然的愛(ài)一旦離開(kāi)了理智的嚴(yán)密地監(jiān)視，就極容易流于溺愛(ài)。他們愛(ài)護(hù)自己的子女，這個(gè)原是他們的責(zé)任；但是他們常常連子女的過(guò)失都放縱不管。——洛克
24、教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)；教過(guò)不改也徒傷情，獎(jiǎng)長(zhǎng)易功也且全恩。——顏元
25、教育在順境中是裝飾品，在逆境中是避難所。——亞里士多德
26、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
27、歷史并沒(méi)有真正的科學(xué)價(jià)值，它的唯一目的乃是教育別人。——喬治·屈維廉
28、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
29、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
30、人有自己的成長(zhǎng)時(shí)期，如果不適合于成長(zhǎng)時(shí)期的特點(diǎn)，就可以窒息他身上的任何發(fā)展�！�?jiǎng)e林斯基
31、從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥(niǎo)兒對(duì)小鳥(niǎo)的訓(xùn)練啊。
32、如果教師總是把自己放在首要的地位，或者讓學(xué)生感到他們是教育的對(duì)象，這樣就會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育的反抗力量，削弱教育的力量�！�?jiǎng)P洛夫
33、父親是個(gè)教育家，他給了我們充分的自由去決定自己的前途，他只從旁略加指引，用鼓勵(lì)代替打擊與責(zé)罰�！_蘭
34、教育為立國(guó)之本——朱之瑜
35、勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來(lái)張嘴，上課就念書(shū)，什么也不管，這樣我們就會(huì)害了青年，會(huì)使聰明人也變成傻瓜。——徐特立
36、一般地說(shuō)來(lái)，教育學(xué)是最辯證、最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜、最多樣化的一種科學(xué)�！R卡連柯
37、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
38、一切紀(jì)律只是自覺(jué)的遵守，不是受到無(wú)理的外力壓迫而遵守。因此，對(duì)于破壞紀(jì)律的學(xué)生，不是懲戒而是說(shuō)服。說(shuō)服的方法不是由教師片面的注入，而是雙方的討論和研究。不是壓下學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，而是增加對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步的了解，以正確的知識(shí)來(lái)克服無(wú)知的盲動(dòng)�！焯亓�
39、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
40、學(xué)校所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設(shè)學(xué)校之意始備�！枪署B(yǎng)士為學(xué)校之一事，而學(xué)校不僅為養(yǎng)士而設(shè)也�！S宗羲
41、教子教孫須教義；積善積德勝積錢�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
42、富貴之家，愛(ài)子過(guò)甚，子所欲得，無(wú)不曲從，一切刑禍從此致矣�！惡曛\
43、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。──孟軻
44、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
45、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。
46、一個(gè)真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人：他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實(shí)的和有用的知識(shí)采用到學(xué)校中去，而拋棄那些在取得知識(shí)過(guò)程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應(yīng)當(dāng)從學(xué)校培養(yǎng)一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染，不為紅塵中的變幻無(wú)常的誘惑所玷污，而能充分有準(zhǔn)備地去參加等待著他們的斗爭(zhēng)�！獮跎晁够�
47、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。
48、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)�！K霍姆林斯基
49、使人生愉快的必要條件是智慧，而智慧可經(jīng)由教育而獲得�！_素
50、夫狹義之言，學(xué)校則課讀而已；廣義之言，學(xué)校則教之為人�！獜埐�
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