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        《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

        時(shí)間:2021-04-02 10:20:29 一年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

        《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

        《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

          1.認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等九個(gè)字,會(huì)寫“辦、法”兩個(gè)字。

          2.初讀課文,能讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          3.初步了解課文內(nèi)容。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步了解課文內(nèi)容。

          2.識(shí)字寫字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          烏鴉的圖片、生字卡片、小黑板。

          教學(xué)過程:

          一、出示烏鴉圖片,揭題。

          1.同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這種鳥兒嗎?(烏鴉)請(qǐng)看圖片上的烏鴉是什么樣子的?(全身黑黑的,嘴巴長長的…)

          2.有沒有誰知道烏鴉的故事?(烏鴉反哺、狐貍和烏鴉…)

          3.那么,老師今天也給大家?guī)硪粋(gè)有關(guān)這只可愛的小烏鴉的故事,它的名字叫《烏鴉喝水》烏鴉到底喝沒喝到水呢?學(xué)了課文你就知道了。

          4.扳書課題。

          二、師范讀課文。

          師:請(qǐng)打開書,聽老師讀課文,邊指邊聽,心里面跟著讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字就聽老師是怎么讀的`。

          三、學(xué)生自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

          1.師:剛才同學(xué)們聽了老師讀課文,自己也早就想展示展示了,下面我把這個(gè)機(jī)會(huì)讓開大家,你能讀完后告訴老師,這篇課文寫了烏鴉的一件什么事?

          要求:(1)讀準(zhǔn)字音,圈劃出生字多讀讀,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音問問同桌或老師。

          (2)把不連貫的地方多讀幾遍。

          2.學(xué)生自由讀后匯報(bào)。

          四、再讀課文,認(rèn)讀生字。

          師:現(xiàn)在我們知道了這篇課文是按照:找水喝——喝不著水——想辦法喝水——喝著水的過程寫出來的,老師想問問你們,你們?cè)谧x課文時(shí)有沒有遇到一些新朋友呀?請(qǐng)找出來小組用自己喜歡的方式合作認(rèn)讀一下。

          1.學(xué)生認(rèn)讀,教師相機(jī)出示小黑板。

          wūyākěhēpíng

          一只烏鴉口渴了到處找水喝一個(gè)瓶子

          shíbànfǎjiàn

          許多石子想出辦法水漸漸升高

          (1)指二三名學(xué)生認(rèn)讀。

          (2)請(qǐng)小老師教讀。

          (3)分男女生讀。

          2.識(shí)記生字.

          師:同學(xué)們,你們仔細(xì)觀察黑板上的這些生字有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生一眼看出彩色粉筆寫的是一些新字朋友。

          (1)學(xué)生借助拼音自由讀。

          (2)開火車讀。

          (3)討論:你們?cè)趺从涀∵@些生字朋友的呢?其中一定有很多小竅門。

          (4)學(xué)生匯報(bào)交流。

          3.重點(diǎn)指導(dǎo):“喝”和“渴”

          師:同學(xué)們,這些生字中有兩個(gè)長得特別像,你們說是誰?(喝、渴)是的,我們?cè)趺从涀∷鼈兡?

          生:我用偏旁記,“喝”是口字旁因?yàn)樵谟每诤人?“渴”是三點(diǎn)水,因?yàn)榭诳实臅r(shí)候很想喝水。

          師:你的辦法很好,大家能不能編個(gè)兒歌,這樣記得更牢一些。

          生:喝水要用口(口字旁)渴了要喝水(三點(diǎn)水)

          4.猜謎語識(shí)字:瓦片層層并一起(瓶)水車千斤重(漸)

          5.體驗(yàn)識(shí)字:“漸漸”是什么意思?學(xué)生嘗試從凳子上站著起來,并讓學(xué)生用“漸漸”試說一句話。

          6.檢驗(yàn)認(rèn)字情況。

          師:老師把這些字的拼音擦了,你還能認(rèn)識(shí)嗎?

          (1)指二三名學(xué)生認(rèn)讀。

          (2)男女生對(duì)讀。

          (3)齊讀。

          7.學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí),給擴(kuò)詞多的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)卡通畫片。

          五、指導(dǎo)寫“辦”“法”兩個(gè)字。

          1.在田字格里找到,仔細(xì)觀察是怎樣寫的?

          2.指名說。

          3.指導(dǎo)書寫,教師示范。

          4.講寫字要求:做到“三個(gè)一”

          5.學(xué)生仿寫,同桌交流欣賞。

          六、再讀課文,總結(jié)課文。

          1.我信這次讀課文除了要讀準(zhǔn)字音,讀通句子之外,還應(yīng)該怎么讀呢?(讀出感情)學(xué)生練讀。

          2.覺得自己讀得怎樣了?是按你們自己說的要求那樣做的嗎?

          3.小組分自然段比賽讀。

          4.學(xué)生評(píng)一評(píng)。

          5.學(xué)生回家讀給爸爸媽媽聽

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