《月亮和云彩》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的習(xí)慣。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)觀看視頻，結(jié)合生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
2.通過(guò)啟發(fā)式、討論式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)從多角度去思考，尋找正確的答案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。
1.寧?kù)o的夜空中，月亮正在云彩里穿行。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)18、月亮和云彩。
2.哪位小朋友能把月亮和云彩的美給讀出來(lái)。(你讀的很好呀，云彩迫不及待的想和你做朋友了，獎(jiǎng)勵(lì)一朵云彩)誰(shuí)還想來(lái)試試看。(真美呀)那小朋友們一起再來(lái)讀讀課題。
3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
A、引入：小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)找月亮和云彩的秘密首先你能讀準(zhǔn)課文帶來(lái)的詞語(yǔ)嗎?
B、認(rèn)讀詞語(yǔ)。(多媒體逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)(表?yè)P(yáng)：真響亮;真好聽(tīng);多美呀······)
C、找出輕聲音和變調(diào)的詞語(yǔ)，讀一讀。
二、精讀課文，品味感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1.學(xué)生自讀，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，口頭填空。
時(shí)間：一天(晚上)，地點(diǎn)、人物：幾個(gè)(小朋友)在(院子里)玩。
2.思考：
(1)他們玩的時(shí)候看見(jiàn)了什么呢?(學(xué)生回答第二句的內(nèi)容)
(2)為什么月亮?xí)粫?huì)兒暗，一會(huì)兒明?指名答
3.同學(xué)們想不想也看一看這樣的情境呀?播放動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵評(píng)價(jià))
小結(jié)：月亮一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，這時(shí)候天就暗;一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)，這時(shí)候天就明。
月亮這種一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)的情形就叫穿行。
4.小朋友，你們覺(jué)得怎么樣呀?(神奇)指導(dǎo)讀詞。
5.詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)!如果把它放在句子中，你能讀好嗎?
出示：他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。
評(píng)價(jià)
6.多么神奇的月亮呀!課文中還用了兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明它的變化呢!
那就是“一會(huì)兒······一會(huì)兒······”，那你能用“一會(huì)兒······一會(huì)兒······”來(lái)說(shuō)句話嗎?
出示：
小紅一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒( )。
媽媽一會(huì)兒( )，一會(huì)兒擦桌子。
小魚(yú)一會(huì)兒( )，一會(huì)兒()。
( )一會(huì)兒()，一會(huì)兒()。
過(guò)渡語(yǔ)：看到這種情形，丁大勇是怎么說(shuō)的呢?
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
請(qǐng)你們自讀課文的第二小節(jié)看著天上的月亮和云彩，丁大勇和李小文是怎么說(shuō)的呢?用“ ”畫(huà)出丁大勇說(shuō)的話，用“~~”畫(huà)出李小文說(shuō)的話。
1.丁大勇說(shuō)：“月亮在云彩里跑得真快!”
小朋友想一想丁大勇說(shuō)這話的時(shí)候是怎樣的表情?(怪不得還用上了感嘆號(hào)呢!)
指導(dǎo)讀出這種語(yǔ)氣。
評(píng)價(jià)：不夠快，象蝸牛一樣慢吞吞的。
聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得月亮跑得的確很快。
你真會(huì)讀書(shū)，你把感嘆號(hào)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了，真厲害。
聽(tīng)了你的朗讀，我有點(diǎn)相信丁大勇的話了。
2.可是李小文的看法卻和丁大勇的看法不一樣，他說(shuō)：“跑得快的是云彩，不是月亮。”
大伙一開(kāi)始會(huì)相信小文的話嗎?(不相信)
不相信，會(huì)露出怎樣的表情或是說(shuō)什么?(指名上臺(tái)表演，并說(shuō)一說(shuō)。)
評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我有點(diǎn)不相信丁大勇的話了。
真的是云彩跑得快嗎?我覺(jué)得你讀得還不夠確定，我還是相信丁大勇的話。
你讀得很自信，我愿意相信你的話，是云彩跑得快。
這里用到了“是······不是······”，你能用它來(lái)造個(gè)句子嗎?
出示：
得到大蘑菇的是()，不是()。
長(zhǎng)得高的是()，不是( )。
認(rèn)真讀書(shū)的是()，不是()。
()是()，不是()。
3.為了讓大家相信，李小文是怎么做的呢?請(qǐng)大家讀讀李小文下面的做法。
李小文叫大家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈里看月亮。
(指名讀一讀，教師出示圖片：樹(shù)杈。)
4.結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(指名反饋)
李小文前面說(shuō)的和大家看到的是一樣的，這就叫 果然。
你能用果然來(lái)造個(gè)句子嗎?
出示：
天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雨，果然()。
媽媽說(shuō)：“最近奶奶會(huì)到我們家來(lái)。”果然()。
()，果然()。
小結(jié)：以前提的或說(shuō)的跟事情的結(jié)果是一樣的，這個(gè)時(shí)候就可以用果然。
5.如果你們是那幾個(gè)小朋友，會(huì)怎么夸李小文呢?
小結(jié)：是呀，月亮和云彩都在動(dòng)，李小文能找到一個(gè)不動(dòng)的樹(shù)杈，來(lái)證明云彩比月亮跑得快，真是愛(ài)動(dòng)腦筋。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示課后田字格中的生字：明、朋
2.大家一起讀一讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字有什么共同點(diǎn)，并組詞。
4.注意觀察在田字格中的位置。
5.師范寫(xiě)，生書(shū)空。
6.生描紅
7.學(xué)生寫(xiě)生字，教師巡視輔導(dǎo)。(播放音樂(lè))
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
18.月亮和云彩
跑得快的是云彩
不是月亮
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