《公儀休拒收禮物》教學(xué)實(shí)錄（第二課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)幕劇請(qǐng)大家齊讀課題《公儀休拒收禮物》
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課初讀課文，說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲
生：我認(rèn)識(shí)了字詞
生：我理解了詞語(yǔ)的意思
生：我知道本文是一篇獨(dú)幕劇及獨(dú)幕劇有哪些特點(diǎn)。
生：我知道公儀休特別的愛(ài)吃鯉魚(yú)，當(dāng)別人送魚(yú)給他時(shí)，他卻拒絕不收。
師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少。
我們知道公儀休是位一人之下萬(wàn)人之上的大官，別人為什么不送他貴重的珍奇異寶，偏偏送他兩條活鯉魚(yú)呢?
生：他特別的愛(ài)吃魚(yú)
二、學(xué)習(xí)新課
〈一〉學(xué)習(xí)第一部分：愛(ài)吃魚(yú)
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出有關(guān)公儀休愛(ài)吃魚(yú)的語(yǔ)句，并用筆把它畫(huà)下來(lái)
指名讀有關(guān)的語(yǔ)句
出示：(回味似的)鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀!我已經(jīng)好久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買(mǎi)了一條，一頓就吃光了。
1.指名讀
2.師：從你的朗讀中，我感受到他很愛(ài)吃魚(yú)。誰(shuí)能試一試把他愛(ài)吃魚(yú)的感覺(jué)讀的再?gòu)?qiáng)烈些?
3.再次指名讀
4.學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀的好，并說(shuō)出好在哪里?
生;**同學(xué)讀的很流利，也很有感情。
生：**同學(xué)把“實(shí)在是鮮美呀!、一頓就吃光了”讀的很到位，我感受到公儀休太喜歡吃魚(yú)了。
師：你能否讀的比他還要到位，還要棒?誰(shuí)來(lái)試試?
5.再次指名有感情的朗讀。
師：你還能從哪里感受到他特別的愛(ài)吃魚(yú)?
生：回味似的
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，連他的神也注意到了。那你能否用動(dòng)作演示一下?
指名表演師及時(shí)給予評(píng)定
師：你還能從文中的哪些語(yǔ)句可以看出公儀休愛(ài)吃魚(yú)，還沒(méi)吃夠?
生：只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿意足了。
過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)公儀休大人特別的.愛(ài)吃魚(yú)，他可是個(gè)大官，我呀得投其所好給他送兩條活鯉魚(yú)去。
只要他收下，那以后找他辦事可就——嘿嘿，我這就找管家去。
〈二〉學(xué)習(xí)第二部分：拒收魚(yú)
如果你是那位管家，你如何辦好這件差事?見(jiàn)到公儀休你會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)同學(xué)們有感情的練讀管家的話。哪位管家來(lái)試試?
指仝管家、位管家、有感情的朗讀
生評(píng)議哪位管家最出色。并說(shuō)出理由(位管家讀得好，他把管家的那種拍馬、討好、阿諛?lè)畛械淖炷槺憩F(xiàn)的淋漓盡致。)
生：他的表情很到位，說(shuō)話的時(shí)候始終滿臉堆笑
師：“滿臉堆笑”與“笑容滿面”的不同。(滿臉堆笑的笑容是假的，笑容滿面的笑是真心的。)
討論：如果你是公儀休，面對(duì)那么會(huì)說(shuō)話的管家，你是否會(huì)收下禮物?
生：我會(huì)收下，因?yàn)轸~(yú)的味道實(shí)在是鮮美。況且兩條鯉魚(yú)又不是什么貴重的禮物?
生：我不會(huì)收下，要是他另有所圖，到時(shí)我豈不麻煩。
師：那么，公儀休大人是如何說(shuō)的，又是如何做的，你能讀出相關(guān)的語(yǔ)句嗎?
指名讀。
師：從他的朗讀中你感受到了什么?
生：我感受到公儀休拒收禮物的態(tài)度特別堅(jiān)決
生：從他說(shuō)他“現(xiàn)在一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐”中我感受到他很機(jī)智聰明。
討論：管家會(huì)就此罷休嗎?還會(huì)怎樣糾纏他?
生：大人，您看這魚(yú)多新鮮!剛剛捕捉的，它的味道好極了�？焓障掳�
生：大人，這只是一點(diǎn)小意思，你就收下它吧。
生：大人，您就可憐可憐我吧，我家主人說(shuō)了，如果這件差事我辦不好的話，回去
就要打我五十大板。
生：我一家老小都靠我養(yǎng)活，如果你不收下的話，主人會(huì)解雇我的，那他們就得餓死
生：大人，我給你跪下了，你看在我一家老小的份上，你就收下吧。
師：真是的，管家可真可憐。公儀休大人你又會(huì)怎樣回答?
生：我實(shí)在是不能收，我一聞到魚(yú)腥
〈三〉學(xué)習(xí)第三部分：
公儀休的學(xué)生子明見(jiàn)老師剛才說(shuō)十分喜歡吃魚(yú)，一會(huì)兒又說(shuō)聞到魚(yú)的腥味就嘔吐?到底是怎么回事呢，他非常的疑惑不解?你能在文中找出公儀休回答的話嗎?
出示：
正是因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想如果我收了人家的魚(yú)，就要照人家的意思去辦事，這樣就難免會(huì)違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法成了罪人，還能吃的上魚(yú)嗎?現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎?
1.指名讀。
2.你認(rèn)為，哪兩句最能回答子明的話?
個(gè)別讀：如果……就……如果……就……
3.指名讀這兩句話。
4.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)你是如何理解它的?
(生說(shuō)出自己的理解)
5.指名有感情的朗讀
討論：假如，公儀休收下了那兩條魚(yú)的話，卻不幫人辦事的話那將是什么的結(jié)果?
生：他若收下了魚(yú)，卻不幫人辦事的話，人家會(huì)記恨他，會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他。
生：那位管家可能會(huì)揭發(fā)他，那樣他照樣會(huì)成為罪人照樣吃不上魚(yú)。
生：俗話說(shuō)的好：吃人的嘴軟，拿人的手短。他收了人家的東西卻不幫人家辦事的話以后見(jiàn)面會(huì)不好說(shuō)話。
生：我覺(jué)得那樣會(huì)影響他的威信，因?yàn)樗吘沟匚伙@赫。
師：噢?由此看來(lái)大家說(shuō)這“魚(yú)”，公儀休能不能收?
生;齊聲說(shuō)這魚(yú)不能收!
評(píng)價(jià)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你覺(jué)得個(gè)公儀休是個(gè)怎樣的人?
生：從他巧妙的拒絕管家這件事上，我覺(jué)得他是個(gè)非常機(jī)智聰明的人。
生：他連普通的魚(yú)都不收，真是一個(gè)清官，我很敬佩他。
生：他一心為國(guó)著想我覺(jué)得他是一個(gè)大公無(wú)私的好官。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)清正廉潔的宰相。
生：我覺(jué)得他不僅是位清正廉潔的好宰相，還是一位，為人師表，以身作則的好老師。他以他的行動(dòng)給他的學(xué)生子明又上了一課。也給我們做了榜樣。
生：我以后要向他學(xué)習(xí)。
〈四〉、表演這篇獨(dú)幕劇
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的角色，認(rèn)真研讀他的臺(tái)詞;仔細(xì)揣摩他的心的心理活動(dòng)和神情，前后位同學(xué)自由結(jié)合把這個(gè)故事表演出來(lái)好嗎?
生：好(高興的大喊)
生自由結(jié)合在座位上表演，師適時(shí)指導(dǎo)。
指兩組學(xué)生到臺(tái)前表演，其余學(xué)生做一回評(píng)委，看完后要給演員們的演技做點(diǎn)評(píng)。