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        四年級上冊24課《春聯(lián)》評課稿

        時(shí)間:2021-08-10 19:33:39 四年級上冊 我要投稿

        蘇教版四年級上冊24課《春聯(lián)》評課稿

          李玉丹老師執(zhí)教的《春聯(lián)》這節(jié)課,可以說是一節(jié)成功的、有效的語文課。李老師通過準(zhǔn)確、深入地解讀文本,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容,靈活機(jī)動地實(shí)施教學(xué),達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界。這節(jié)課的教學(xué),有如下特點(diǎn):

          一、簡明的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。李老師這節(jié)課的目標(biāo)是:誦讀文中五副對聯(lián),理解意思,初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),感受對聯(lián)的音律美,懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。 體現(xiàn)了“三維”目標(biāo)的整合,并將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過程之中。

          二、簡約的教學(xué)內(nèi)容,簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

          這節(jié)課緊緊圍繞五幅春聯(lián)對聯(lián),通過讀春聯(lián)、悟春聯(lián)、配春聯(lián)、選春聯(lián)、送春聯(lián)這幾個環(huán)節(jié)完成教學(xué)過程。注重了學(xué)習(xí)過程,學(xué)用結(jié)合,落實(shí)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

          1、讀春聯(lián)——理解課文的內(nèi)容和春聯(lián)的.意思;2、悟春聯(lián)——感悟春聯(lián)對仗、音律美的特點(diǎn);3、配春聯(lián)、選春聯(lián)、——進(jìn)行扎實(shí)的語文訓(xùn)練,突破了教學(xué)難點(diǎn)。4、送春聯(lián)——課末,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,給孩子送春聯(lián),把學(xué)習(xí)內(nèi)容引向課外,體現(xiàn)了母語教學(xué)的特點(diǎn)。整個教學(xué)過程樸實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化,教學(xué)手段簡便、實(shí)用。

          三、多樣化的教與學(xué)活動,落實(shí)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

          五幅春聯(lián)的學(xué)習(xí)方法不同,前四幅對聯(lián)是讓學(xué)生從文本中找出來后,通過兩次的讀:一讀學(xué)習(xí)積累,讀懂課文內(nèi)容;二讀,抓春聯(lián)中關(guān)鍵詞讀出自己的感受、見解領(lǐng)悟春聯(lián)豐富的內(nèi)涵;在這一過程的學(xué)習(xí)中,李老師先引導(dǎo)學(xué)生,扶著學(xué)生學(xué)習(xí)一幅春聯(lián),再放手讓學(xué)生自己讀讀,在小組里說說,然后全班交流;第五幅對聯(lián)讓學(xué)生通過讀、悟春聯(lián),配春聯(lián)、選春聯(lián)、體會春聯(lián)對仗美、音律美的特點(diǎn),巧妙地突破了教學(xué)難點(diǎn),學(xué)生的思維、情感在反復(fù)的朗讀、品味、互相啟發(fā)中清晰、豐富,孩子們在這之中自主調(diào)動知識積累,合作探究,積極實(shí)踐,全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。孩子們學(xué)得興致勃勃。

          此外,教師優(yōu)美而富有激情的過渡語、導(dǎo)語、問題的提示語等(如:讓我們?yōu)樽鎳男佬老驑s而高興地讀吧,讓我們?yōu)樽鎳男佬老驑s而自豪地讀吧,讓我們?yōu)樽鎳男佬老驑s而驕傲地讀吧; 讓我們把這美好的祝愿送給祖國吧,送給遠(yuǎn)方的親人吧,送給聽課的老師吧,留給自己吧……)一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián),將本節(jié)課的教學(xué)提升到一個新的層次。課中這些靈動的語言催生著情感,喚醒著情感,豐富著情感,同時(shí),它也使這節(jié)課承載著厚重的文化積累,蓄積著深刻的文化內(nèi)涵。真正體現(xiàn)“課堂上放而不野;收而不僵;活而不亂;實(shí)而不死”的特色。

          四、善用媒體,落實(shí)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

          李老師課件的使用恰到好處,化解了教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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