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        第五冊(cè)《小露珠》教學(xué)實(shí)錄

        時(shí)間:2021-08-12 18:30:23 三年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        蘇教版第五冊(cè)《小露珠》教學(xué)實(shí)錄

          師:上課,同學(xué)們好

        蘇教版第五冊(cè)《小露珠》教學(xué)實(shí)錄

          生:老師好

          師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十五課《小露珠》,認(rèn)讀了生字,熟讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十五課《小露珠》,(教師板書課題)你們還認(rèn)識(shí)這些老朋友嗎?

          生:認(rèn)識(shí)

          師:讀讀看(出示大屏幕)

          生:草稈、珍珠、俊俏、吹奏、襲來(lái)、水蒸氣、笑盈盈、夜幕降臨、鉆石、樂(lè)曲、快樂(lè)

          數(shù)個(gè)學(xué)生讀,教師快速評(píng)

          師:一起來(lái)一遍好嗎?

          生:學(xué)生齊讀

          師:夜深人靜,萬(wàn)物都在入睡,,可愛的小露珠卻在這時(shí)神秘地出現(xiàn)了,瞧!她笑著、滾著,越來(lái)越大,越來(lái)越亮,讓我們一起走進(jìn)夜幕,去看看小露珠是如何形成的。

          生:學(xué)生默讀課文后交流。

          師:小露珠的形成是一個(gè)慢慢的過(guò)程,所以我們應(yīng)該讀得慢一些。讓我們一起來(lái)一遍好不好?

          生:學(xué)生齊讀

          師:晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀,它是多么高興啊!花兒在向它招手、荷葉在向它微笑,小動(dòng)物更是對(duì)它喜愛無(wú)比,請(qǐng)小朋友們自由朗讀第二~第五自然段,思考:哪幾種小動(dòng)物喜歡小露珠,它們是怎樣向小露珠問(wèn)好的?

          生:帶著問(wèn)題自由朗讀。

          師:讓我們來(lái)交流交流吧!

          生:有小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶。

          生:“早哇,像鉆石那么閃亮的小露珠。”蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。

          生:“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。

          生:“早哇,像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。

          師:從這些小動(dòng)物的話中你感受到了小露珠是什么樣的?(相機(jī)板書:閃亮、透明、圓潤(rùn))

          師:多美呀,大家都喜歡它,讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問(wèn)好。

          生:齊讀2-5小節(jié)

          師:聽到小動(dòng)物們都在夸自己,小露珠又會(huì)說(shuō)些什么呢?我們來(lái)把當(dāng)時(shí)見面的情景分角色表演出來(lái),同桌之間挑選最喜歡的一種小動(dòng)物,與小露珠對(duì)話,大家可以先在下面試試,一會(huì)兒我們來(lái)演一演,看看哪一小組合作的最好。

          生組1:我當(dāng)小青蛙,我當(dāng)小露珠,讓我們來(lái)給大家表演一下吧

          “早哇,像鉆石那么閃亮的小露珠。”

          “早哇,愛保護(hù)莊稼的小青蛙。”

          生組2:我當(dāng)小蟋蟀,我當(dāng)小露珠。

          “早哇,像水晶那么透明的小露珠。”

          “你早啊,會(huì)彈琴的小蟋蟀。”

          生組3:我當(dāng)小蝴蝶,我當(dāng)小露珠,請(qǐng)大家看我們的表演。

          “早哇,像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。”

          “你好哇,美麗的小蝴蝶。”

          師:從剛才3種動(dòng)物的贊美中,我們感受到小露珠是那么美麗(板書:美麗),那么惹人喜歡,小動(dòng)物們都喜歡,是不是只有這幾只小動(dòng)物呢?

          生:小螞蟻、小魚

          生:……

          師:因?yàn)樾÷吨?/p>

          生:很可愛

          師:像,

          生:鉆石那么閃亮

          師:像,

          生:珍珠那么圓潤(rùn)

          師:像

          生:水晶那么透明

          師:大家表現(xiàn)的真棒,能完成這個(gè)填空嗎?

          (小動(dòng)物們都喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨?。)

          生:小動(dòng)物們都喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮。

          生:小動(dòng)物們都喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨橄袼敲赐该鳌?/p>

          生:小動(dòng)物們都喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨橄裾渲槟敲磮A潤(rùn)。

          師:因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮,像水晶那么透明,又像珍珠那么圓潤(rùn),它那么美,所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。

          師:還有誰(shuí)也喜歡她呢?請(qǐng)你們來(lái)找一找。

          生:大家看課件播放尋找

          生:金黃的向日葵

          生:碧綠的白楊樹

          生:紫紅的喇叭花,

          師:是啊!金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機(jī)勃勃。

          師:出示這段話

          師:請(qǐng)你找出表示顏色的詞。

          生:金黃的、碧綠的、紫紅的

          師:大自然真是五彩繽紛呀!

          師:請(qǐng)?jiān)囍x出色彩的豐富

          生:齊讀

          師:“俊俏”是什么意思?“美麗的珠寶”指什么?

          生:俊俏是指相貌長(zhǎng)得非常美麗

          生:“美麗的珠寶”是小露珠

          師:光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶,使花草樹木變得格外精神、俊俏,花草樹木十分感謝小露珠,想想如果你是金黃的向日葵,或是碧綠的白楊樹,你會(huì)怎樣感謝它呢?

          師:出示提示:A應(yīng)用上“謝謝你,小露珠……”

          B怎樣感謝,用上兩三句話。

          C仿照第二、三、四自然段,即×××說(shuō)放在后面。

          “謝謝你,小露珠,_______________。”_________說(shuō)。

          生:謝謝你,小露珠,是你讓我變得那樣精神。

          生:謝謝你,小露珠,是你滋潤(rùn)了我們。

          生:謝謝你,小露珠,是你讓我們變得那么俊俏,那么光彩熠熠。

          生:……

          師:出示: 因?yàn)樾÷吨?,所以花草樹木感謝小露珠。

          生:因?yàn)樾÷吨樽虧?rùn)著花草樹木,所以花草樹木感謝小露珠。

          生:因?yàn)樾÷吨槭腔ú輼淠咀兊酶泳窀由鷻C(jī)勃勃,所以花草樹木感謝小露珠。

          生:……

          師:(微笑著)還有這么多的“鮮花嫩草”想感謝小露珠啊!那就讓我們帶著對(duì)小露珠的感謝之情來(lái)齊讀第6節(jié)吧!

          生:生帶著對(duì)小露珠的感謝之情來(lái)齊讀第6節(jié)

          師:看到這么多的花草樹木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神,小露珠可高興啦!所以它更歡快的--(爬著,滾著,笑著)小露珠在陽(yáng)光反射下,把美麗帶給了大家,可是她自己怎么樣了呢?

          生:漸漸地,太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大,小露珠的身子也越來(lái)越輕了。

          師:出示這句話

          師:認(rèn)真看看這個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:我發(fā)現(xiàn)這句話中有兩個(gè)“越來(lái)越”

          師:你能學(xué)著這樣子來(lái)用“越來(lái)越……,越來(lái)越……”說(shuō)一個(gè)句子嗎?

          生:冬天到了,天氣越來(lái)越冷了,我們穿得越來(lái)越厚了。

          生:夏天到了,天氣越來(lái)越熱了,蚊子越來(lái)越多了。

          生:……

          師:你們真能講,以后寫文章就可以用上這一組詞語(yǔ)了。

          師:請(qǐng)同學(xué)們默讀第七自然段,看看有沒(méi)有什么不明白、不理解的地方。

          生:它消失了怎么還笑呢?

          師:是啊,小露珠漸漸地變成了水蒸氣,消失在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崮ο,它為什么還笑著呢?猜猜看,此時(shí)小露珠心里在想什么?

          生:小露珠想留給大家一個(gè)笑的形象,所以離開的時(shí)候還笑著。

          生:小露珠想我明天還會(huì)來(lái)的,所以離開的時(shí)候還笑著。

          生:因?yàn)樾÷吨橛X(jué)得自己的心愿已完成,所以離開的時(shí)候還笑著。

          生:小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè)的。

          師:大家多么希望把快樂(lè)天使--小露珠留住啊,你看-

          生:向日葵向她點(diǎn)頭,白楊樹向她招手。

          師:你聽-

          生:喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。

          師:大家多么想把小露珠留住呀!向日葵、喇叭花、白楊樹會(huì)怎樣和小露珠告別呢?出示提示:_____________________,好像在說(shuō):“_________________________。”

          生:金黃的向日葵,好像在說(shuō):“請(qǐng)你慢點(diǎn)走,我多想再和你玩一會(huì)兒呀!”

          生:紫紅的喇叭花,好像在說(shuō):“你明天還要來(lái)呀!”

          生: 碧綠的白楊樹,好像在說(shuō):“光彩奕奕的'小露珠,你要天天來(lái)給所有的動(dòng)物與植物。”

          生:……

          師:聽著小伙伴的挽留,小露珠笑盈盈地說(shuō):“伙伴們,我明天還會(huì)來(lái)的。”

          師:天漸漸亮了,小露珠在太陽(yáng)公公的照射下慢慢地蒸發(fā),變小了,它的身子越來(lái)越輕,漸漸地變成了水蒸氣,它就要走了,就要向大家告別了。

          師:那讓我們一起來(lái)挽留小露珠好嗎?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第7自然段。

          生:生配樂(lè)圖像齊讀第7自然段

          師:多么可愛,多么美麗,多么善良的小露珠呀,她把快樂(lè)帶給別人,把美麗留給別人,這是一種什么精神呢?

          生:無(wú)私奉獻(xiàn)

          生:助人為樂(lè)

          師:小朋友們,學(xué)了這篇課文,你們喜歡小露珠嗎?為什么?

          師:出示:我喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨?。

          生:我喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨楹苊利悺?/p>

          生:我喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨榘芽鞓?lè)留給了大家。

          生:我喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨槭悄敲撮W亮,是那么透明,是那么圓潤(rùn)。

          生:我喜歡小露珠,因?yàn)樾÷吨橛袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          師:同學(xué)們,今天老師和大家一起走進(jìn)了小露珠的世界,我們看到了師:出示:( )的小露珠

          生:閃亮的小露珠

          生:透明的小露珠

          生:圓潤(rùn)的小露珠

          生:可愛的小露珠

          生:美麗的小露珠

          生:神奇的小露珠

          生:……

          師:還看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛,這么美麗,植物、動(dòng)物還有我們小朋友都喜歡她,一定都在等著小露珠再次回到我們身邊。那么,因?yàn)樘?yáng)的熱量而變成水蒸氣的小露珠,怎樣才能重新變回閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠呢?這種變化過(guò)程又將是一幅什么樣的畫面呢?這個(gè)問(wèn)題就留給小朋友們課后去查資料,好嗎?

          生:好!

          師:小露珠再來(lái)的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景?把你想到的講給同學(xué)和家里人聽。

          生:我們很樂(lè)意很愿意。

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